關于《路旁的橡樹》的優秀教學設計
第一課時
一、導人新課。
1．筑路工人們正在修建一條公路。突然，他們停了下來，這是怎么回事呢？
2．板書課題：路旁的橡樹。
二、初讀課文。
1．輕聲讀課文，注意讀準字音。
2．畫出不理解的詞語，或結合上下文理解詞義。
3．提出自己的疑問。
三、檢查自學情況。
1．指名讀課文，糾正易瀆錯的字音。
寬闊（）挺拔（）楔（）子
2．理解詞語。
延伸：延長，伸展。
挺拔：直立而高聳。
沉重：分量大；程度深。
責備：批評指摘。
高尚：道德水平高。
沉默不語：不說話。
3．提出自己的疑問。
�。ㄟ@條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形？工程師和工人們都不說話，他們心里想什么？文中出現兩次嘆氣，各是什么意思？為什么人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心）四、再讀課文，思考同學提出的問題。
第二課時
一、導人新課。
這節課，我們按照順序來解決同學們提出的問題。
二、指導閱讀第二至七自然段。
1．自讀課文第二至七自然段，思考：這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄形？。
2．畫出描寫橡樹的句子，讀一讀。
�。ㄔ谶@條路應該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的.橡樹。它是那么粗壯、結實、挺拔，就像草原的哨兵一樣。）
3．看到這樣一棵高高的橡樹，筑路人有什么反應呢？
�。á俟と藗兺Ａ讼聛�，把排水管放在地上。②工程師向工人們走來，他什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。）
4．對上面的第二句話進行提問：工程師心里在想什么？工人們心里又在想什么？學生分組討論。
（這么一棵粗壯、挺拔的橡樹，伐了它，真是可惜。有沒有其他的辦法呢？）
5．出示句子。
工程師為——嘆了口氣。
工人們為——嘆著氣。
6．體會工程師的話：現在誰也不會責備我們了的意思。
�。ㄎ覀儾粫驗橥瓿刹涣酥啡蝿斩艿缴霞夘I導的責備，也不會因為砍伐了橡樹受到路人的責備。）
三、指導閱讀第八、九自然段。
1．默讀課文第八、九自然段。
2．思考：人們贊嘆筑路人有一顆高尚的心說明了什么？（贊嘆筑路人保護橡樹、保護植物的愛心。）
四、再讀課文，說說你讀后的想法。
【《路旁的橡樹》的優秀教學設計】相關文章：
課文《路旁的橡樹》的優秀教學設計02-05
《路旁的橡樹》優秀教學設計范文10-30
有關《路旁的橡樹》優秀的教學設計12-08
路旁的橡樹優秀教學設計范文07-02
《路旁的橡樹》教學設計04-16
路旁的橡樹教學設計08-05
《路旁的橡樹》教學設計06-11
路旁的橡樹教學設計07-22
路旁的橡樹的教學設計10-30