《小溪流的歌》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
（一）、知識(shí)和能力：
能有感情地朗讀課文，朗讀時(shí)能把握住小溪流歡快、活潑的情感基調(diào)。
（二）、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
能從小溪流生動(dòng)的形象中體會(huì)出其中的寓意，以及要我們學(xué)習(xí)的精神。
教學(xué)難、重點(diǎn)：
能把握住小溪流歡快、活潑的情感基調(diào)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，在上課之前先讓我們一起用心來(lái)傾聽(tīng)一種聲音好嗎？（播放音樂(lè)）
你們感覺(jué)這是什么聲音呢？（生回答）
對(duì)了，這是小溪流在唱歌呢！那么，它在唱一首什么歌呢？先別急著說(shuō)，讓我們一起打開課本，來(lái)學(xué)習(xí)課文《小溪流的歌》，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小溪流究竟在唱一首什么歌。
二、初步感知課文：
先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，讀的時(shí)候想一想，小溪流是一條怎樣的'溪流？
（生回答：熱情、活潑、不怕困難、勇往直前）
三、深入學(xué)習(xí)課文：
1、學(xué)習(xí)第一自然段：
是啊!你們聽(tīng)，這條熱情、活潑、不怕困難、勇往直前的小溪流正唱著歌從山谷里奔跑出來(lái)，他不分日夜地向前奔流，山谷里不斷響著小溪流唱歌的回聲。太陽(yáng)公公出來(lái)了，它向小溪流微笑，小溪流呢？跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼吧！（生：太陽(yáng)公公！您好！）太陽(yáng)公公回家了，月亮婆婆出來(lái)了，月亮也向他微笑，小溪流向月亮婆婆說(shuō)：（生打招呼）小溪流不斷向遇到的朋友打招呼，對(duì)他們說(shuō)：（生回答：您好！您好！）
2、學(xué)習(xí)第二自然段：
同學(xué)們最喜歡的是哪個(gè)自然段的小溪流啊？（第二自然段）
那就請(qǐng)你自由地讀一讀第二自然段，并說(shuō)說(shuō)你的理由
請(qǐng)學(xué)生談自己的感受，并指導(dǎo)朗讀。
要學(xué)生讀出小溪流是很活潑的：拍拍、摸摸、打個(gè)轉(zhuǎn)兒、撓癢癢、幾個(gè)詞語(yǔ)要重點(diǎn)突出，小溪流的頑皮，可愛(ài)，要讓學(xué)生讀出來(lái)。
采用多種形式讀句子，單獨(dú)讀、比賽讀、男女讀、齊讀。
3、學(xué)習(xí)第三自然段：
小溪流笑著往前跑。巨大的石塊攔住他的去路，他就（生回答：輕輕跳躍兩下，一股勁兒沖了過(guò)去。）什么也阻止不了他的奔流。他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不斷響著的回聲也是清脆的。叫人聽(tīng)了就會(huì)忘記疲勞和憂愁。
4、學(xué)習(xí)第4——8自然段：
小溪流在狹長(zhǎng)的山谷里奔流了很久，來(lái)到一個(gè)拐彎的地方，那里有一截（生：枯樹樁，還有一小片枯黃的草。）那么，他們之間發(fā)生了一件什么事情呢？（生回答）
請(qǐng)你們讀一讀枯樹樁和小草的話，你們覺(jué)得他們?cè)趺礃樱?/p>
再來(lái)讀一讀小溪流的話，你們覺(jué)得小溪流又怎么樣呢？
我們分角色來(lái)讀一讀這里的對(duì)話（請(qǐng)兩組學(xué)生）
小溪流說(shuō)他不能停留，他去干嘛了呢？（生回答）
瞧！一轉(zhuǎn)眼，小溪流就把他們丟在后面，村莊里有水磨在等著他去轉(zhuǎn)動(dòng)呢！
5、學(xué)習(xí)第9自然段：
小溪流就這樣不知疲倦地奔流，奔流。漸漸地，又有許多別的小溪流來(lái)跟他匯合，小溪流長(zhǎng)大了，成了（小河）成了（大江），唱著歌沖向茫茫的海洋。
6、剛才同學(xué)們聆聽(tīng)了小溪流的歌，現(xiàn)在，老師要請(qǐng)同學(xué)們帶著小溪流再唱一次這首熱情、活潑、不怕困難、勇往直前的歌。（有感情地齊讀全文）
四、總結(jié)：
同學(xué)們，你們喜歡小溪流嗎？學(xué)了課文，你認(rèn)為應(yīng)該向小溪流學(xué)些什么呢？（學(xué)生談收獲）好了，這節(jié)課我們就上到這里。
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