《四季》的優秀的教學設計

時間：2021-06-29 12:37:07 教學設計我要投稿

關于《四季》的優秀的教學設計

　　【教學目標】

關于《四季》的優秀的教學設計

　　1、認識11個生字，會寫4個字，學會兩種筆畫，認識四個偏旁。

　　2、正確流利朗讀課文，背誦課文,能模仿課文自創詩歌。

　　3、了解課文內容，知道一年有四季及四季的特征，產生對大自然的喜愛之情。

　　【教學重點】

　　識字、寫字、朗讀。

　　【教學難點】

　　模仿課文自創詩歌。

　　【設計意圖】

　　通過學習，除了認識本課生字外，還附帶認識具有四季明顯特征的事物，在正確流利朗讀和背誦課文的基礎上，能模仿課文創作兒童詩，展現學生的個性及培養學生的自信心。

　　【課前準備】

　　課件(卡通形式的課文插圖)、具有明顯四季特征的事物的帶字圖片、細鐵絲一條、詩歌創作紙。

　　【教學時間】

　　二課時。

　　【教學過程】

　　一、以圖激趣，初步識字

　　1、展貼具有明顯四季特征的事物的帶字圖片(柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等)，讓認識的學生上來指認。

　　2、齊讀有關生字，讀準字音。

　　3、把以上圖片按四季分類。

　　二、初讀課文認識生字

　　1、導入：有叔叔從春夏秋冬四個季節中各選了一些事物，編了一些很好聽的兒童詩，我們一起來讀讀。

　　2、課件展示，配樂朗讀課文。

　　3、通過自讀課文，個別朗讀，集體朗讀，要求把課文讀正確。

　　4、讓學生在課文中劃出生字，再重點出示，讓學生認讀，讓學生自己想起辦法記生字。并結合教學讓學生認識四個偏旁(方框，禾字旁，雨字頭，月字旁)。

　　三、感情朗讀，熟讀成誦

　　1、讓學生反復讀課文，讀出自己的語調和感受，并說說自己發現了什么。

　　2、借助課件圖片來指導學生背誦。

　　四、拓展延伸，創作詩歌

　　1、讓學生模仿課文形式選用剛才學過的`帶有四季顯明特征的事物在創作紙上寫詩歌。(作業紙形式附后)

　　2 、有能力的在自己的詩歌每節配上插圖。

　　3、展示自已的作品：上臺朗誦，同學交流。

　　五、鞏固識字，指導寫字

　　1、用生字卡片開火車復習生字。

　　2、運用鐵絲認識筆畫豎彎鉤、橫折彎鉤，再讓學生在四個生字(七、兒、九、無)中找出此筆畫描紅，接著點明筆順及在田字格中的位置。

　　3、字描紅，再書寫。

　　六、作業

　　瀏覽網上下載有關四季的圖片，朗讀有關四季的兒歌(附后)。

　　【板書設計】

　　(略)

　　【附件】

　　詩歌：

　　sì jì gē

　　四季歌

　　chūn tiān shì yì kē xiǎo shù

　　春天是一棵小樹，

　　xiǎo shù tǔ chū nèn lǜ de yá yɑ

　　小樹吐出嫩綠的芽芽。

　　yá yɑ duì tài yáng shuō

　　芽芽對太陽說：

　　mā ma mā

　　媽媽，媽媽，

　　wǒ yào chǎng yè

　　我要長葉，

　　wǒ yào kāi huā

　　我要開花。

　　xià tiān shì yì duǒ xiǎo huā

　　夏天是一朵小花，

　　xiǎo huā duì tài yáng shuō

　　小花對太陽說：

　　mā ma mā

　　媽媽，媽媽，

　　wǒ yào jié guǒ

　　我要結果，

　　wǒ yào zhǎng dà

　　我要長大

　　qiū tiān shì yì méi hóng guǒ

　　秋天是一枚紅果，

　　hóng guǒ duì tài yáng shuō

　　紅果對太陽說，

　　mā ma mā

　　媽媽，媽媽，

　　wǒ yào chéng shú

　　我要成熟，

　　wǒ yào huí jiā

　　我要回家。

　　dōng tiān shì yí piàn bái xuě

　　冬天是一片白雪，

　　bái xuě shɑng xiù zhe měi lì de tóng huà

　　白雪上繡著美麗的童話。

　　bái xuě gōng zhǔ duì tài yáng shuō

　　白雪公主對太陽說：

　　mā ma mā

　　媽媽，媽媽，

　　wǒ yào yǒng yuǎn jié bá

　　我要永遠潔白，

　　wǒ yào yǒng yuǎn bù huà

　　我要永遠不化。

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