《北京亮起來(lái)了》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板
教學(xué)分析：
這篇課文圖文結(jié)合，描繪了我國(guó)首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京改革以來(lái)的巨大變觀。
教學(xué)理念：
自主學(xué)習(xí)、合作探究
教學(xué)目標(biāo) ：
1.學(xué)會(huì)本課生字及由生字組成的詞語(yǔ)。
2.了解課文內(nèi)容，感受北京夜景的美，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。
3.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字，感受北京夜晚的美，朗讀長(zhǎng)句子，理解詞義。
課前準(zhǔn)備：
課件、掛圖、生字卡、搜集關(guān)于北京的資料
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.出示課件
今天老師要帶同學(xué)們到北京去旅游一番，感受一下北京夜晚的美景。
2.板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自由讀課文，劃出生字。
2.讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞，讀一讀。
3.輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
4.全體齊讀詞語(yǔ)。
三、再讀課文，理解新知
1.你們的詞語(yǔ)讀得真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎?
2.請(qǐng)一位同學(xué)試一試，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?
3.說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣?
4.指導(dǎo)朗讀。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.指名朗讀課文。
2.齊讀課文。
二、理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀
1.教學(xué)第二自然段。
�、俪鍪緬靾D，展示東西長(zhǎng)安街夜景。
�、谡f(shuō)說(shuō)你看到了什么?
③教師范讀第二自然段。
�、苣阕x懂了什么?有什么不明白的問(wèn)題。
2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。
�、俪鍪井�(huà)面，讀相應(yīng)的自然段。
②說(shuō)說(shuō)你看到了什么?你讀懂了什么?有什么不懂的問(wèn)題。
③學(xué)生分四人小組自學(xué)討論。
�、芊中〗M匯報(bào)討論結(jié)果。
�、莘帜信荣惱首x第三自然段。
3.學(xué)習(xí)第三自然段。
�、俪鍪就醺⑽鲉蔚壬虡I(yè)街的畫(huà)面。
②方法同上，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，你在街道上看到什么?
4.學(xué)習(xí)第四自然段。
①出示故宮夜景圖，讓學(xué)生感受故宮的'美。
�、诶斫狻澳贻p”讓學(xué)生了解故宮。
③齊讀。
5.齊讀第五自然段。
�、倮斫狻拜x煌”。
�、谙胍幌脒@一段與哪一自然段相呼應(yīng)?
三、朗讀課文，評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1.出示生字、詞卡片、指名認(rèn)讀。
2.指名朗讀全文。
3.看圖說(shuō)一說(shuō)，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象?
二、課外延伸
北京是我國(guó)的首都，它歷史悠久，景色美麗迷人，請(qǐng)你把收集的北京夜景的圖片，展示出來(lái)，讓大家欣賞。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1.認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。
2.識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3.比一比，組成詞語(yǔ)。
問(wèn)( ) 句( ) 府( ) 些( ) 奇( )
閃( ) 勾( ) 咐( ) 紫( ) 奪( )
四、作業(yè)
1.指導(dǎo)完成課后作業(yè) 。
2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
( )流不( ) ( )光( )色 ( )( )閃閃
( )幕降( ) ( )燈( )照 ( )彩( )目
板書(shū)設(shè)計(jì) ：
北京亮起來(lái)了
長(zhǎng)安街
燈的海洋 環(huán)形路
王府井 輝煌
光的世界 西單亮麗
故宮
(總)(分)(總)
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