《小柳樹和小棗樹》課文優(yōu)秀教學設計

時間：2021-06-29 19:13:44 教學設計我要投稿

　　教學內容：

《小柳樹和小棗樹》課文優(yōu)秀教學設計

　　本課是小學義務教育課程標準實驗教科書，二年級語文上冊第四單元第三篇講讀課文。小柳樹和小棗樹各有長短，怎樣看待每個人的長與短，是課文的立意所在。課文借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點：小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因自己能借又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎小柳樹。

　　教學目標：

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

　　２、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

　　教學重點、難點：

　�。薄⒂姓Z氣的朗讀課文。

　　２、懂得怎樣看待別人的長處和短處。

　　教學過程：

　　一、揭題引入

　�。�、出示圖片：圖上畫的是什么？

　　板書：小柳樹和小棗樹說說兩種樹的特點。

　　2、今天小柳樹和小棗樹一起來到了這里，成為我故事當中的小主人公。我現(xiàn)在就來讀讀課文，看看學完課文后你喜歡小柳樹還是小棗樹？

　　【創(chuàng)設情境使學生有興趣讀】

　　二、朗讀質疑

　　１、讀課文，要求：讀準確，讀通順。

　�。�、比賽讀課文。指定段落讀，要求：吐字準確、聲音宏亮。

　　３、默讀課文，提出不懂的問題。

　　４、討論問題。【鍛煉學生能對文中不理解的地方提出問題】

　　三、朗讀感悟

　　１、初讀：小柳樹和小棗樹有什么不一樣？

　�。�、再讀：用不同符號畫出講小柳樹和小棗樹外形特點的.詞句。

　�。�、品讀：讀勾畫的句子，看誰讀得好。

　　４、選讀：小柳樹和小棗樹除了長得不一樣以外，還有什么不同？從哪兒看出來的？找出來讀一讀。

　　５、賽讀：讀小柳樹和小棗樹說的話，體會他倆有什么不一樣。

　�、�、當小柳樹吐綠、發(fā)芽兒、長葉之后，他看著小棗樹說了些什么？態(tài)度怎樣？“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！”“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”小柳樹怎樣？—得意、驕傲、不懂禮貌。

　�、啤斝棙浣Y滿棗子，大家在樹下品嘗棗子的時候，小柳樹是怎樣想的？讀一讀。小棗樹責怪、取笑他沒有？而是在小柳樹一再追問下她才開口。讀一讀小棗樹的話。“你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠得早；到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好�。　毙棙湓鯓�？—寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。

　�。�、評價讀：

　　小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣？說說你的根據(jù)。

　�。�、分角色朗讀全文。

　　【在品詞品句中理解課文，知道小柳樹和小棗樹不同的生長特點，通過小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀，體會它們性格的不同，通過比較明白小柳樹前后表現(xiàn)不同�！�

　　四、實踐活動說說別人的長處和自己的短處。

　　可以自己選擇一個同學，說說他的長處。如果自己不清楚自己的短處，可以請別人給你提提醒。

　　五、課堂總結

　�。�、學完課文你有什么收獲嗎？

　�。�、小柳樹和小棗樹各有長短，我們要正確看待每個人的長與短，才能成為一位受人尊敬的人。

　　３、根據(jù)這篇課文的內容，你能不能用一組成語來告誡大家？（尺有所短，寸有所長，取長補短，相得益彰。）

　　【培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，找到自己的不足�！�

　　六、板書設計