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初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)（通用16篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設(shè)計(jì) 1
一、 教材分析
本課選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征。色彩的象征意義和色彩的感情使學(xué)生產(chǎn)生的不同情感反應(yīng)，并運(yùn)用色彩進(jìn)行自主表現(xiàn)。按課標(biāo)的有關(guān)要求，教材側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，了解色彩與自己表現(xiàn)的關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的藝術(shù)感受。在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，提高色彩表現(xiàn)力，在造型和色彩表現(xiàn)方面形成自己的感受和看法，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情。
二、 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過觀察分析講授，讓學(xué)生了解掌握色彩的基本常識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩色調(diào)給人的感覺。
過程與方法：讓學(xué)生體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的'感受。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：提高學(xué)生審美情趣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、 重難點(diǎn)
了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)大自然的色彩及色調(diào)給人的感受。運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
四、 教學(xué)準(zhǔn)備
色彩豐富的圖片、色相環(huán)教具、多媒體課件
五、 教學(xué)過程
（一） 引導(dǎo)階段
放映一組色彩豐富的圖片（背景音樂），激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣，導(dǎo)入新課：色彩的魅力（板書）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)2體驗(yàn)感受色彩3嘗試運(yùn)用色彩來描寫不同的情感（板書）
（讓學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)一目了然）
（二） 發(fā)展認(rèn)知階段
色彩常識(shí)（PPT）
三原色 紅黃藍(lán)三間色 綠橙紫 極色：黑白
對(duì)比色 類似色（色相環(huán)教具演示）
色彩的三要素：色相（顏色的相貌） 明度（色的明暗深淺的程度，更亮或更暗的顏色調(diào)和提高降低明度） 純度（顏色調(diào)和后純度降低）
播放一組圖片，讓學(xué)生觀察室類似色還是對(duì)比色的圖片（強(qiáng)化學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的掌握）
提問幾名學(xué)生有關(guān)三原色、三間色、色彩三要素（了解學(xué)生對(duì)色彩常識(shí)的掌握情況）
（三） 認(rèn)知鞏固階段
體驗(yàn)感受色彩（PPT）（自主探究合作學(xué)習(xí)）
色調(diào)：暖色調(diào)：紅黃橙（進(jìn)色） 冷色調(diào)：藍(lán)紫青（退色） 中間色調(diào)：綠
讓學(xué)生了解色調(diào)的冷暖進(jìn)退。
學(xué)生活動(dòng)1、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生針對(duì)課本12頁中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠(yuǎn)、寒冷、溫暖的六福畫，分六個(gè)組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？（PPT出示）
教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識(shí)從這幾個(gè)方面分析。
學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補(bǔ)充）
教師總結(jié)完善，強(qiáng)化學(xué)生的感受。
學(xué)生活動(dòng)2、在春夏秋冬四幅圖中招出互為類似色對(duì)比色，互為冷色調(diào)暖色調(diào)的圖，學(xué)生分組討論
教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識(shí)定義
學(xué)生回答問題
（四）體驗(yàn)與實(shí)踐
學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)與分析感受了不同色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)造一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？（激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情）
出示作業(yè)：根據(jù)色彩常識(shí)結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的圖片，如：歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
學(xué)生先討論構(gòu)思，然后進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
（五）展示與講評(píng)
學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià) （學(xué)生自評(píng)互評(píng)是一個(gè)不斷自己完善與提高的過程，使每一個(gè)學(xué)生愉快積極而有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)）
六、 小結(jié)
跟學(xué)生共同回顧本課所學(xué)后作出總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了色彩，了解色彩與表現(xiàn)自己的關(guān)系，會(huì)用色彩表現(xiàn)自己的主觀感受，能夠通過色彩傳達(dá)自己的思想和感情，提高色彩的表現(xiàn)力。
七、 課后拓展
自主創(chuàng)作一幅表達(dá)思想情感或心理感受的色彩作品。
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教材內(nèi)容分析
本節(jié)課是基于人教版新課標(biāo)教材《美術(shù)》七年級(jí)下冊(cè)《春天的暢想》內(nèi)容的一節(jié)關(guān)于色彩的基礎(chǔ)知識(shí)的美術(shù)課。計(jì)劃1課時(shí)，45分鐘。本次課的重點(diǎn)是理解色彩知識(shí)的基本術(shù)語及基本知識(shí)，難點(diǎn)是如何正確的使用色彩表現(xiàn)作品。
本設(shè)計(jì)中主要通過色彩運(yùn)用實(shí)例的分析啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思，通過分析講解色彩基本知識(shí)及運(yùn)用方法來提高學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和使用技巧。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與能力
理解色彩知識(shí)的基本術(shù)語。
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方法能力。
2. 過程與方法
通過自主學(xué)習(xí)和教師講解引導(dǎo)獲取絡(luò)相關(guān)知識(shí)信息，使學(xué)生掌握掌握色彩基礎(chǔ)知識(shí)和色彩運(yùn)用的能力和方法；
學(xué)生通過參與活動(dòng)過程，提高對(duì)色彩的理解，掌握從不同角度分析、運(yùn)用的方法。能運(yùn)用一定的色彩知識(shí)合理地安排畫面。
能夠運(yùn)用一定的色彩知識(shí)評(píng)價(jià)他人的作品
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過對(duì)色彩的學(xué)習(xí)形成一定色彩知識(shí)概念和常識(shí)，培養(yǎng)對(duì)色彩知識(shí)的求知欲。
通過對(duì)生活中色彩的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會(huì)生活中的美的熱情，促進(jìn)審美修養(yǎng)進(jìn)一步提升。
三、教學(xué)過程
（一）、導(dǎo)入（3分鐘）
拿出一盒水彩筆，做個(gè)小調(diào)查找?guī)讉�(gè)同學(xué)選出他們心中能代表春、夏、秋、冬的畫筆。 教師總結(jié)豐富的顏色不僅可以愉悅我們的視覺，更能觸動(dòng)我們的心靈。本課我們將帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入色彩的世界，學(xué)習(xí)色彩的常識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，感受色彩的魅力。
引出今天的課題——色彩的魅力
色彩是我們進(jìn)行繪畫訓(xùn)練時(shí)不可缺少的重要的繪畫語言，是美術(shù)的基本技能和知識(shí)。今天讓
我們一起來學(xué)習(xí)一下色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。上課之前讓我們先來欣賞一下大千世界的.色彩，共同感受世界的美好，領(lǐng)略色彩的神奇魅力
欣賞體會(huì)兩幅作品
思考，學(xué)生發(fā)表看法。引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。
（二）、展開（5分鐘）
研究與討論一：
1、觀察自然界中的色彩，感悟它們的美。
2、賞析美術(shù)作品是如何用色彩來表達(dá)自己之美和主觀情感的
播放幻燈片：教師展示一些色彩優(yōu)美的攝影作品，同時(shí)播放柔和的音樂，讓學(xué)生在音樂中觀看和欣賞作品，學(xué)生在觀看的過程中教師邊進(jìn)行講解和啟發(fā)提問，用自然界美麗的色彩、實(shí)用性的美術(shù)色彩把學(xué)生帶入到一個(gè)絢麗多彩的領(lǐng)域中
學(xué)生回答問題，說出各種色彩，以及感受。
通過提問了解學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)了解的程度。了解學(xué)生欣賞的感受，讓學(xué)生知道世界因?yàn)橛辛松识用篮谩Ｉ试谏詈蛯W(xué)習(xí)中的重要性。
(三)、深入（5分鐘）
播放幻燈片：顏料中的色彩、色彩的三要素、色彩三原色與三間色，對(duì)比色，相鄰色。色彩對(duì)比、色彩對(duì)比的實(shí)驗(yàn)、
色彩的功能及色性
學(xué)生理解體會(huì)，并根據(jù)教師的引導(dǎo)，回答教師提出的問題，進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，通過做連線題目的方式來了解色彩的功能及色性。 學(xué)生辨認(rèn)平時(shí)最常用的顏料中的色彩，了解三要素、色彩三原色與三間色、對(duì)比色、相鄰色、對(duì)比色、色彩的功能及色性色彩在生活和作品中的運(yùn)用等知識(shí)。
探究與發(fā)現(xiàn)二、：
在春、夏、秋、冬四幅圖中找出：
1、互為類似色調(diào)的兩幅圖；
2、互為對(duì)比色調(diào)的兩幅圖；
3、互為冷色調(diào)、暖色調(diào)的兩幅圖。
（四）、作業(yè)
1、設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的色相環(huán)（24色相），了解色彩的對(duì)比關(guān)系。
2、運(yùn)用不同的色彩，通過組合分別表達(dá)歡快和沉靜的感覺（也可以是其它的情感表達(dá)）。
（五）總結(jié)：
色彩是視覺藝術(shù)的一個(gè)重要因素，是繪畫的基本要素之一。“色彩學(xué)” 是美術(shù)理論知識(shí)的重要組成部分，我們要在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中有意識(shí)的加強(qiáng)色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高我們的審美創(chuàng)造能力，用色彩來美化我們的生活和世界！
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設(shè)計(jì) 3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、運(yùn)用色彩表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩表達(dá)情感的方法能力。
2、過程與方法：學(xué)生通過參與活動(dòng)過程，提高對(duì)色彩的理解，掌握從不同角度分析、運(yùn)用的方法，能運(yùn)用一定的色彩知識(shí)合理地安排畫面。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)生活中色彩的關(guān)注與鑒賞，提高關(guān)注社會(huì)生活中的美的熱情，促進(jìn)審美修養(yǎng)進(jìn)一步提升。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，用色彩的情感特征進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。
【課堂導(dǎo)入】
欣賞兩幅內(nèi)容一樣色調(diào)不同的圖片，感受色彩給我們的心理聯(lián)想。
【自主學(xué)習(xí)】
1、大自然中什么讓我們感覺溫暖，什么讓我們感覺寒冷？這些是什么顏色的？
2、欣賞圖片，分一分，哪些是冷色調(diào)的，哪些是暖色調(diào)的。
3、顏色還能描繪出味覺感受，在你印象中酸、甜、苦、辣分別是什么顏色的？（觀察課件中的圖片進(jìn)一步分析顏色的“味道”）
4、季節(jié)的變化是不是也能用色彩體現(xiàn)？春、夏、秋、冬不同的季節(jié)大自然中的顏色分別是什么？
【分組探究】
1、不同的顏色能描繪不同的心情和氛圍，象征不同的`主題和意義，分4個(gè)小組討論紅、黃、藍(lán)、綠、橙、紫、黑、白這些顏色，思考這些顏色首先讓你想到自然中的什么東西，這些顏色象征什么？
分小組回答，其他小組有不同觀點(diǎn)可作補(bǔ)充。
2、根據(jù)所學(xué)知識(shí)，針對(duì)課本12頁中表現(xiàn)活力、壓抑、修養(yǎng)、遙遠(yuǎn)、寒冷、溫暖的六福畫，分6個(gè)小組進(jìn)行探究討論合作學(xué)習(xí)，為什么畫面的色彩給人這樣的心理感受？
教師引導(dǎo)：畫面中有什么顏色、以什么色調(diào)為主、什么色調(diào)為輔、色調(diào)在畫面中所占的比例大小，結(jié)合所學(xué)色彩常識(shí)從這幾個(gè)方面分析。
學(xué)生分組討論后，每組選出一名同學(xué)來講解（其他同學(xué)可作補(bǔ)充）。
3、在春夏秋冬四幅圖中找出互為類似色調(diào)、互為對(duì)比色調(diào)、互為冷暖色調(diào)的兩幅圖，學(xué)生分組討論。
教師引導(dǎo)：首先看圖中有什么樣的顏色，根據(jù)所學(xué)色彩常識(shí)定義。
【教師精講】
1、色彩給人的聯(lián)想和象征：
紅色：讓人想到玫瑰、太陽、喜宴、紅旗；象征喜慶、熱情、危險(xiǎn)、革命。
黃色：讓人想到燈火、向日葵；象征光明、快樂、希望。
藍(lán)色：讓人想到天空、海洋、冰川；象征冷靜、理智、永恒、深遠(yuǎn)。
綠色：讓人想到樹木、草原、農(nóng)田；象征和平、生機(jī)、希望、安全。
紫色：讓人想到葡萄、茄子、夜空、丁香花；象征高貴、典雅、莊重、神秘。 橙色：讓人想到陽光、燈籠；象征明亮、溫暖、歡樂、輝煌。
黑色：讓人想到夜晚、煤炭、頭發(fā)、墨水；象征嚴(yán)肅、剛健、恐懼、死亡。
白色：讓人想到雪山、白鴿、面粉、天使；象征神圣、飄逸、純潔、空虛。
【達(dá)標(biāo)檢測】
學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)與分析感受了不同顏色色彩效果，同學(xué)們是不是也想自己創(chuàng)作一幅表現(xiàn)情感的色彩圖片呢？
練習(xí)：根據(jù)色彩嘗試結(jié)合自己對(duì)色彩的分析感受，嘗試創(chuàng)作一幅表達(dá)自己思想情感或心理感受的圖片，如歡快、沉靜、熱烈、神秘等。
【展示評(píng)價(jià)】
學(xué)生展示，講解自己的作品，談創(chuàng)作思路。自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
【總結(jié)反饋】
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)進(jìn)度表:
周次課題
1-2周《美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)》1課時(shí)
3-4周《色彩的魅力》2課時(shí)
5-6周《春天的暢想》2課時(shí)
7周《凝練的視覺符號(hào)》2課時(shí)
8周《親切的使者》1課時(shí)
9周《喜悅與收獲》1課時(shí)
10-11周《招貼—廣而告之》1課時(shí)
12-13周《盛情邀請(qǐng)》2課時(shí)
14-15周《獨(dú)特的裝扮》2課時(shí)
16周《平面設(shè)計(jì)的盛宴》2課時(shí)
第一單元美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)
第一課源于生活高于生活
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評(píng)述
課時(shí)：1課時(shí)(總課時(shí):第1課時(shí),2013/2/24)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：通過對(duì)美術(shù)創(chuàng)作一般過程的分析，理解美術(shù)作品中的繪畫題材、形式、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界，了解美術(shù)作品創(chuàng)作于現(xiàn)實(shí)生活、畫家個(gè)人情感、物質(zhì)材料及藝術(shù)技巧的關(guān)系，初步掌握美術(shù)欣賞評(píng)述的基本理論和方法。
過程與方法：通過比較、分析、討論、欣賞和評(píng)述等方法，初步學(xué)習(xí)并掌握對(duì)美術(shù)作品中繪畫題材、藝術(shù)處理的技法于生活之間關(guān)系的欣賞評(píng)述方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過分析不同美術(shù)作品的產(chǎn)生過程，增強(qiáng)學(xué)生價(jià)值觀，尊重理解藝術(shù)家及其創(chuàng)造的勞動(dòng)價(jià)值和意義；在欣賞、體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生更加積極觀察生活及對(duì)生活積極健康的態(tài)度。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解美術(shù)是創(chuàng)造性的勞動(dòng)這一特征。
難點(diǎn)：了解繪畫的題材、藝術(shù)處理的技法皆源于客觀世界，掌握美術(shù)的基本理論。
【教學(xué)方法】
講授法、討論法
【教具準(zhǔn)備】
課本、課件
【教學(xué)過程】
1、課前閱讀教材，初步理解本課的`學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)階段：
展示作品王式廓的《血衣》素描稿及其創(chuàng)作的過程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題：從這幅作品的創(chuàng)作過程看，你認(rèn)為再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生需要哪些條件（考慮哪些因素）？學(xué)生圍繞問題展開思考，初步發(fā)表自己的看法。
3、發(fā)展階段：
（1）模仿作品《血衣》中的幾組人物形象，上臺(tái)表演人物的造型姿態(tài)，體驗(yàn)人物內(nèi)心情感，加深對(duì)作品人物性格及作品內(nèi)涵的理解。通過學(xué)生參與、觀看，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，更能從學(xué)生成功與不成功的表演中感受到人物造型藝術(shù)的魅力。表演完后，教師在根據(jù)學(xué)生的表演，結(jié)合作品對(duì)再現(xiàn)性美術(shù)作品的產(chǎn)生條件進(jìn)行分析。
（2）展示油畫作品畢加索的《格爾尼卡》及其創(chuàng)作過程和相關(guān)的素描草圖，播放相關(guān)的視頻，介紹畫家及創(chuàng)作背景。提出問題：畢加索的《格爾尼卡》這幅表現(xiàn)性繪畫中的形象也來源于生活嗎？它和再現(xiàn)性繪畫中形象有什么不同？畫家為什么要這樣畫呢？學(xué)生思考,初步發(fā)表自己的看法。
（3）展示課本中不同材質(zhì)的工藝和雕刻美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生分析材料本省的特征與作品表現(xiàn)手法之間的關(guān)系。體會(huì)因材施藝，宛若天成的藝術(shù)效果。
學(xué)生圍繞問題探討，并嘗試對(duì)其他的幾件作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。
教師小結(jié)：材料本身對(duì)作品的成敗非常關(guān)鍵，因而藝術(shù)技巧也相當(dāng)重要。
4、展示于講評(píng)階段：分別展示一幅表現(xiàn)性和再現(xiàn)性的繪畫作品和相關(guān)資料信息，嘗試對(duì)作品進(jìn)行欣賞評(píng)述。
【教學(xué)反思】
1、在欣賞評(píng)述的過程中是否解釋了美術(shù)作品的創(chuàng)作于現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系；
2、結(jié)合自己的感受和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)作品及相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行欣
3、是否對(duì)藝術(shù)家及其作品建立正確的認(rèn)識(shí)和積極的態(tài)度。
第二課營造藝術(shù)的情趣和意境
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評(píng)述
課時(shí)：1課時(shí)(總課時(shí):第2課時(shí),2013/3/3)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：體驗(yàn)和感受美術(shù)作品的意境，了解美術(shù)作品中情趣和意
境的表現(xiàn)方法，能對(duì)相關(guān)的美術(shù)作品情趣和意境進(jìn)行欣賞評(píng)述。
過程與方法：通過美術(shù)作品中的情趣和意境進(jìn)行體驗(yàn)分析，欣賞評(píng)述，掌握一定的美術(shù)批評(píng)方法。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過體驗(yàn)分析，欣賞評(píng)述，豐富學(xué)生的生活和藝術(shù)情感培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱情，對(duì)美好生活的向往。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：感受美術(shù)作品的情趣。
難點(diǎn)：理解美術(shù)作品的情趣和意境，把握作品的精神內(nèi)涵。
【教學(xué)方法】
講授法、討論法
【教具準(zhǔn)備】
課本、課件
【教學(xué)過程】
1、引導(dǎo)階段：
播放課件，展示學(xué)生提供的照片，和同學(xué)們一起分享。看看你藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)富有情趣的作品的
2、發(fā)展階段：
第一環(huán)節(jié)感受與比較分析。欣賞一組有關(guān)的美術(shù)作品，組織學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行探討。主要圍繞問題：你覺得這幅畫中最有趣的地方在哪？這樣表現(xiàn)有何效果？從畫面的構(gòu)圖、構(gòu)思及不同尋常的方面引導(dǎo)學(xué)生分析理解。
講解齊白石的《青蛙》。
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設(shè)計(jì) 5
課題：
過去的日子
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)愛自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展；有意圖地運(yùn)用美術(shù)語言，記錄和表現(xiàn)過去的事情，傳遞自己的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
懷舊模式的照片美術(shù)作品，學(xué)生自己的生活照。
一、同憶、導(dǎo)入(初步了解藝術(shù)的表現(xiàn)方式)(課堂導(dǎo)入活動(dòng)可根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用)
1、出示藝術(shù)節(jié)學(xué)生活動(dòng)的精彩剪影照片。
2、教師：回憶藝術(shù)節(jié)中印象最深刻的事和片段，并談?wù)勊o你的最深感受。
3、學(xué)生同憶并談感受。展示課題課件：展示藝術(shù)節(jié)照片若干。
二、交流與思考(引入到對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)方式的學(xué)習(xí))
1、讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的照片，即-一張?jiān)谟洃浿薪o自己印象最深的.事情的照片拿出來，相互欣賞交流。
2、請(qǐng)兩位同學(xué)上二講臺(tái)將自己的照片展示并講解，為后面的作品創(chuàng)作內(nèi)容作鋪墊。
3、小結(jié)：這些都是攝影給我們帶來的美的回憶和感受。攝影一方面可以拍攝出圖畫式的照片，成為精美的藝術(shù)作品，另一方面它也是美術(shù)創(chuàng)作收集素材的一種手段。
4、什么是美術(shù)創(chuàng)作?美術(shù)創(chuàng)作一般指美術(shù)作品的創(chuàng)造，是藝術(shù)家根據(jù)一定的審美意識(shí)和藝術(shù)構(gòu)思，選用特定的藝術(shù)媒介如顏料、筆、調(diào)色盤、畫紙等制作表現(xiàn)出美術(shù)形象的創(chuàng)造活動(dòng)過程。
5、攝影雖然能拍攝出美的藝術(shù)作品、但由于受客觀條件的影響較大，往往也有不盡人意之處。那么我們就可以用其他的藝術(shù)形式來表現(xiàn)我們的創(chuàng)作構(gòu)思，如繪廁、雕塑等。
6、因此我們可以根據(jù)需要選擇合適的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題。
三、作業(yè)：
構(gòu)思、創(chuàng)作(根據(jù)自己所帶來的照片或同憶為內(nèi)容，設(shè)計(jì)主題，進(jìn)行表現(xiàn))。
提示：過去的日子里，我們都有過歡樂和苦惱，都有過許多值得回昧的記憶。你是否可以嘗試用繪畫的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自己過去的日子?
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、 概述
1、《傳遞我們的心聲——宋體字》是初中七年級(jí)（上）美術(shù)人教版的第三單元。
2、課時(shí)：1課時(shí)。
3．美術(shù)字是初中美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用課教學(xué)的重要內(nèi)容之一。宋體美術(shù)字的教學(xué)是以追求文字的美感為目的，以提高學(xué)生對(duì)文字的審美能力和掌握書寫的技巧為目標(biāo)。
4、宋體美術(shù)字在生活中有廣泛的應(yīng)用，在學(xué)生能夠辨認(rèn)宋體字的基礎(chǔ)上尋找身邊圖書資料上的宋體字，可以讓學(xué)生對(duì)宋體字產(chǎn)生親切感，也可以自然而然地引入新課。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能：
（1）通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解美術(shù)字的基本知識(shí)。
（2）通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)宋體字的基本特征和實(shí)用價(jià)值。
（3）通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)寫宋體字。
2．過程與方法：
（1）通過欣賞對(duì)比，分析黑體字和宋體字的特點(diǎn)與區(qū)別。
（2）掌握宋體字的結(jié)構(gòu)特征、筆畫特點(diǎn)和書寫方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過對(duì)宋體字的學(xué)習(xí)，感受漢字的結(jié)構(gòu)美和筆畫美，提高對(duì)漢字的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
宋體字的結(jié)構(gòu)特征和筆畫特征
教學(xué)難點(diǎn)：
用正確的方法書寫宋體字
三、 學(xué)習(xí)者特征分析
1、 學(xué)生是初中一年級(jí)的學(xué)生，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。
2、 學(xué)生具備一定的觀察能力和表現(xiàn)能力，有較強(qiáng)的形象思維能力、探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。
3、 在小學(xué)美術(shù)課上接觸過變體美術(shù)字，在生活中也見到過不少美術(shù)字，這些都為本節(jié)課的教學(xué)提供了良好的前提條件。
4、 學(xué)生要認(rèn)識(shí)宋體字較容易，但要寫好宋體字有一定的難度，特別是在結(jié)構(gòu)處理及筆畫特點(diǎn)的書寫。
四、教學(xué)策略：
1、 直觀演示法：借助多媒體課件的演示及老師的準(zhǔn)確演示，可以讓學(xué)生直觀的了解書寫過程中的技巧，讓學(xué)生有了參考的依據(jù)，在驚嘆贊美老師演示技法的過程中，自己有了操作的興趣和信心。
2、 講授法：通過老師講授使學(xué)生明確本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)及重難點(diǎn)，更快掌握基本知識(shí)和技能。
3、 學(xué)生自主探究：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)大量動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行探究，并在探究的過程中進(jìn)行小組交流討論，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造發(fā)揮的空間。
4、評(píng)價(jià)法：自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)，同學(xué)間相互評(píng)價(jià)和老師的指導(dǎo)與肯定，可以增加學(xué)生的成就感，可以讓學(xué)生的作品更成熟，更完美。
五、資源
1、人教版新課標(biāo)教材《美術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)
2、多媒體教室
3、教師準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)宋體字的多媒體課件。
4、學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫本、鉛筆、橡皮、尺子、顏料
六、教學(xué)過程：
1、 興趣導(dǎo)入。
不久前有則新聞?wù)f韓國要把漢語作為它們的中小學(xué)教材，而且聯(lián)合國也把漢語作為官方語言，這說明漢字在國際社會(huì)有著重要地位及無限的魅力。作為中國人你們對(duì)自己的文字了解多少呢？請(qǐng)同學(xué)們看一看這些字，你們認(rèn)識(shí)它嗎？這是什么字？（興趣導(dǎo)入，激發(fā)動(dòng)機(jī)）
①、演示搜集的美術(shù)字。學(xué)生回答。
教師小結(jié)：這些字叫美術(shù)字。美術(shù)字也叫圖案字,是一種經(jīng)過裝飾、加工的文字。它的特點(diǎn)是：醒目、美觀、規(guī)格化。規(guī)格化指對(duì)字體和字的`大小有著統(tǒng)一的規(guī)定和要求。是一種有效的宣傳工具。常用于廣告宣傳用語、店鋪的招牌、商品的名字、書籍的封面、印刷品、報(bào)紙等。
②、 請(qǐng)同學(xué)們觀察這些字辨別一下它們的字體一樣嗎？認(rèn)識(shí)它們是什么字體嗎？教師小結(jié)：黑體字、宋體字、變體字。
揭示課題：傳遞我們的心聲-----宋體字
2、 講授新課：
（一）出示本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容：
①、了解什么是宋體字。
②、認(rèn)識(shí)宋體字的字形特征和筆畫特點(diǎn)。
③、認(rèn)識(shí)漢字的間架結(jié)構(gòu)。
④、學(xué)會(huì)寫宋體字。
（二） 簡要介紹宋體字。（了解宋體字的來源、字形特征及基本筆畫的特點(diǎn)。）
①、 什么是宋體字？
宋體字源于宋代，在明代確立。是起源于宋代雕版印刷時(shí)通行的一種印刷字體。創(chuàng)始人據(jù)說是南宋秦檜，人們惡其行，對(duì)于他創(chuàng)造的字遂不以其姓氏命名而稱“宋體字”。 提起秦檜，人們自然想到一個(gè)奴顏婢膝、殘害忠良的奸臣。秦檜博學(xué)多才，在書法上很有造詣。他綜合前人之長，自成一家，創(chuàng)立了一種用于印刷的字體。按一般的習(xí)慣，應(yīng)該叫秦體字才對(duì)。可是由于他人品太差，在抗金斗爭中，是投降派的代表人物，曾以莫須有的罪名殺害了民族英雄岳飛父子，成為千古罪人，所以人們痛恨他，雖然應(yīng)用他創(chuàng)立的字體，可是卻把字體命名為宋體。 今天的報(bào)紙正文大部分都是宋體字。
②、 宋體字的特點(diǎn)：（出示范字，師生共同討論、分析。）
（1） 字體特點(diǎn)：橫平豎直、橫細(xì)豎粗、起落筆有棱角、俊俏秀氣。
（2） 筆畫的特點(diǎn)。點(diǎn)入水滴撇似刀，橫窄豎寬捺如掃，左鉤右鉤鵝進(jìn)食，橫到盡時(shí)有三角。
（3）游戲：練眼力。（在眾多字體的范字中找出哪些是宋體字，鞏固知識(shí)）
（4）動(dòng)手找一找：在美術(shù)課本封面上找出哪些地方用到了宋體字。
③、 漢字的間架結(jié)構(gòu)。
寫好字的關(guān)鍵在于結(jié)構(gòu)、比例正確，其次要注意筆劃粗細(xì)的調(diào)整（如少筆劃粗、多筆劃細(xì)等）及均勻、穩(wěn)定等問題。
演示范字。師生共同分析字形結(jié)構(gòu)。
教師小結(jié)字體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的幾個(gè)基本原則。
字形勻稱，大小統(tǒng)一。
上緊下松，上大下小。
有爭有讓，適當(dāng)穿插。
筆畫統(tǒng)一，主次分明。
④、 宋體字的書寫步驟。（PPT演示，給予學(xué)生形象直觀的感受）
以“永”字為例，演示書寫步驟。
（1）、打格：要求學(xué)生在紙上打兩個(gè)邊長為10厘米的“田”字格。
注意：字與字之間要有字距，行與行之間要有行距。
（2）、 骨架：有單線條畫出字的骨架。
注意：“頂天立地，左右碰壁。”
（3）、 勾邊：在骨架上用宋體字的筆畫勾邊。
教師在勾邊時(shí)，可以讓學(xué)生先說一說某一筆畫應(yīng)該怎么勾，讓學(xué)生參與其中，師生共同完成，形成良性互動(dòng)。
（4）、 填色：可以填成單色也可用其他方法填色。
3、 動(dòng)手做一做。（學(xué)生練習(xí)，鞏固知識(shí)）
在美術(shù)紙上打好的方格內(nèi)用宋體字寫出自己的名字。
學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
學(xué)生展開自評(píng)、互評(píng)。優(yōu)秀的作業(yè)可以拿到展臺(tái)上展示。
4、 課堂小結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要能認(rèn)識(shí)宋體字的字體特征、筆畫特點(diǎn)及書寫。并能把今天所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。
5、 作業(yè)：
①、用宋體字寫出自己的名字。
②、找一找現(xiàn)有教科書封面上的宋體字。
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課題：過去的日子
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)關(guān)注生活，關(guān)愛自然環(huán)境，發(fā)現(xiàn)和感受真、善、美的事物，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展；有意圖地運(yùn)用美術(shù)語言，記錄和表現(xiàn)過去的事情，傳遞自己的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：懷舊模式的照片美術(shù)作品，學(xué)生自己的生活照。
一、同憶、導(dǎo)入(初步了解藝術(shù)的表現(xiàn)方式)(課堂導(dǎo)入活動(dòng)可根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用)
1．出示藝術(shù)節(jié)學(xué)生活動(dòng)的精彩剪影照片。
2．教師：回憶藝術(shù)節(jié)中印象最深刻的事和片段，并談?wù)勊o你的最深感受。
3．學(xué)生同憶并談感受。展示課題課件：展示藝術(shù)節(jié)照片若干。
二、交流與思考(引入到對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)方式的學(xué)習(xí))
1．讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的照片，即-一張?jiān)谟洃浿薪o自己印象最深的事情的照片拿出來，相互欣賞交流。
2．請(qǐng)兩位同學(xué)上二講臺(tái)將自己的照片展示并講解，為后面的作品創(chuàng)作內(nèi)容作鋪墊。
3．小結(jié)：這些都是攝影給我們帶來的美的回憶和感受。攝影一方面可以拍攝出圖畫式的照片，成為精美的藝術(shù)作品，另一方面它也是美術(shù)創(chuàng)作收集素材的一種手段。
4．什么是美術(shù)創(chuàng)作?美術(shù)創(chuàng)作一般指美術(shù)作品的創(chuàng)造，是藝術(shù)家根據(jù)一定的審美意識(shí)和藝術(shù)構(gòu)思，選用特定的藝術(shù)媒介如顏料、筆、調(diào)色盤、畫紙等制作表現(xiàn)出美術(shù)形象的創(chuàng)造活動(dòng)過程。
5。攝影雖然能拍攝出美的藝術(shù)作品．但由于受客觀條件的影響較大，往往也有不盡人意之處。那么我們就可以用其他的'藝術(shù)形式來表現(xiàn)我們的創(chuàng)作構(gòu)思，如繪廁、雕塑等。
6．因此我們可以根據(jù)需要選擇合適的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題。
三、作業(yè)：構(gòu)思、創(chuàng)作(根據(jù)自己所帶來的照片或同憶為內(nèi)容，設(shè)計(jì)主題，進(jìn)行表現(xiàn))。
提示：過去的日子里，我們都有過歡樂和苦惱，都有過許多值得回昧的記憶。你是否可以嘗試用繪畫的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自己過去的日子?
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1．教學(xué)方法：講解，2．欣賞
3．教學(xué)目的：
(1)通過教學(xué)，使學(xué)生基本懂得美術(shù)的概念。
(2)通過各種圖畫的展示和講解，使學(xué)生了解美術(shù)的分類，并理解繪畫，雕塑，工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)的概念和分類。
4．教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
難點(diǎn)：美術(shù)的作用。
重點(diǎn)：繪畫的分類。
教學(xué)過程：
一）組織教學(xué)：
師生問好
二）導(dǎo)入新課
同學(xué)們，今天這堂課是美術(shù)課，那么到底什么是美術(shù)呢這就是我們今天要共同來初略討論學(xué)習(xí)的問題--美術(shù)概說（板書課題）
三）新授：
美術(shù)的概念：
展示小型雕塑一個(gè)，繪畫作品一幅。講解美術(shù)的概念，著重強(qiáng)調(diào)“物質(zhì)材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價(jià)值”。
1、美術(shù)的分類
繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì)
2、繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。（繪畫的分類略加講解。）
展示作品或圖片資料若干，（由于缺乏美術(shù)教學(xué)掛圖及相關(guān)的幻燈片，所以應(yīng)找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛歷中的畫頁等，同時(shí)應(yīng)選用較成熟的藝術(shù)家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學(xué)頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際感受，使學(xué)生感到老師是一位名符其實(shí)的老師。講解繪畫的概念，同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫的作用：反映社會(huì)生活，表達(dá)思想情感。
現(xiàn)代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當(dāng)代鋼鐵工人的'社會(huì)生活，“鋼水的產(chǎn)量和工人的汗水是成正比的”。表達(dá)了對(duì)鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細(xì)微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”
3、雕塑：是雕、刻、塑三種制作方法的總稱。
雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。
舉例：茶陵一中進(jìn)校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀(jì)念碑基座四周的雕像（浮雕）。
Ｃ、工藝美術(shù)：指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。
分類：Ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）
Ｂ、陳設(shè)工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）
D、建筑藝術(shù)：通過建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。
公共建筑：
分類：民用建筑：
紀(jì)念性建筑：
4、現(xiàn)代設(shè)計(jì)：是在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的一門綜合性的應(yīng)用藝術(shù)。
5、美術(shù)的社會(huì)作用
美術(shù)對(duì)于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能。（組織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬?duì)美術(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識(shí)和理解。）
總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域
三、課本學(xué)生范畫賞析
圖：紫灰色主調(diào)，對(duì)比很弱，短直線條雜亂無章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。
圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個(gè)畫面明亮，對(duì)比強(qiáng)烈，猶如陽春三月，春游在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。
四、作業(yè)：運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。
要求：1、用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。
2、注意造型的基本要素的運(yùn)用。
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課型：綜合課
教學(xué)方法：
欣賞，講解演示和制作相結(jié)合。
一、教學(xué)目的
1、使學(xué)生懂得賀卡是具有紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，并學(xué)習(xí)賀卡制作的方法。
2、通過賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設(shè)計(jì)、制作能力，培養(yǎng)尊敬師長，友愛同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：用剪貼手法設(shè)計(jì)和制作賀卡。
難點(diǎn)：
１、構(gòu)圖設(shè)計(jì)
２、恰當(dāng)選擇材料。
三、教具、學(xué)具準(zhǔn)備
教具：自制各種示范賀卡；示范制作備用的花紋圖案資料；８開白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫板、圖釘?shù)取?/p>
學(xué)具：１６開白紙對(duì)折，廢舊彩圖紙、漿糊，彩色筆，剪刀等。
四、教學(xué)過程
1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2． 引導(dǎo)認(rèn)真聽課。
3． 課前談話導(dǎo)入新課：（約２分鐘）
同學(xué)們，我們前面學(xué)習(xí)了色彩知識(shí)和美術(shù)字等課，今天讓同學(xué)們運(yùn)用這些已學(xué)過的知識(shí)，自己動(dòng)手制作賀卡。 （板書課題：賀卡設(shè)計(jì)與制作）
賀卡是在重大節(jié)日、紀(jì)念日、生日互相贈(zèng)送的具在紀(jì)念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛心，表達(dá)美好的祝愿，給我們?cè)鎏須g樂，友誼和節(jié)日氣氛，如果我們能夠運(yùn)用自己已掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，自己動(dòng)手制作，那么，不但能夠節(jié)約，而且會(huì)使人更感親切，更有意義。
（板書：愛心與祝愿）
3、賀卡欣賞：（出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書）
賀卡的內(nèi)容廣泛：包括賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：單頁卡折頁卡；有平面的`、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4、剪貼賀卡的制作步驟：（邊演示制作步驟邊講解、邊板書）（約分鐘）
（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì)
我們要制作一張賀卡，首先應(yīng)該有一個(gè)好的構(gòu)思，準(zhǔn)備制作一個(gè)內(nèi)容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構(gòu)思畫出鉛筆設(shè)計(jì)稿。
在設(shè)計(jì)時(shí)我們應(yīng)該考慮贈(zèng)送的對(duì)象，因人而異，如老年人喜歡愛歡樂、新穎的格調(diào)；兒童則喜愛燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對(duì)象的心理和愛好來進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的賀卡就一定會(huì)受到珍視和喜愛的。
（2）準(zhǔn)備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
（3）選材、配色：廢舊的畫報(bào)和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
（4）剪貼； 剪取合適的圖形，按設(shè)計(jì)稿依層次貼到紙上合適的位置。
（5）書寫或剪貼贈(zèng)言： 如：新年好、老師您好、生日快樂等祝愿的字句。
（6）整理畫面： 看看什么地方需調(diào)整，什么地方空了需添畫。
5、學(xué)生課堂作業(yè)
（1）請(qǐng)位同學(xué)到講臺(tái)前各拼貼一張賀卡。
（2）其它同學(xué)在座位上開始設(shè)計(jì)制作剪貼形式的賀卡。
（《新年快樂》、《友誼地久天長》、《老師，您好！》播放輕音樂。）
教師巡視輔導(dǎo)，交待注意事項(xiàng)：
構(gòu)圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系；配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線條要流暢不要把連接處剪斷了。
6、課堂小結(jié)（約分鐘）
（1）與學(xué)生一起分析、講評(píng)作業(yè)，并對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)。
（2）學(xué)生互相交換賀卡。
（3）總結(jié)課堂教學(xué)情況。
五、作業(yè)要求
利用廢舊圖片或畫報(bào)剪貼制作一張賀卡，要求構(gòu)思巧妙，形式新穎，工藝精致。
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設(shè)計(jì) 10
德育目標(biāo): 結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)標(biāo)志的藝術(shù)美感。
知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、尋找和收集各種標(biāo)志,認(rèn)識(shí)和了解標(biāo)志的特點(diǎn)。
能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生為班級(jí)、學(xué)校或某項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)標(biāo)志,讓學(xué)生體會(huì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)過程和制作特點(diǎn)。
教學(xué)內(nèi)容:標(biāo)志的一般常識(shí)和基本的表現(xiàn)方法。
教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志的意義及表現(xiàn)方法
教學(xué)方法:啟發(fā)、反思、互動(dòng)探究、綜合
作業(yè)要求:自主選題,完成一幅傳遞信息準(zhǔn)確、簡潔、獨(dú)特、美觀的標(biāo)志設(shè)計(jì)方案
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)表達(dá)信息準(zhǔn)確簡潔、獨(dú)特美觀的標(biāo)志
教學(xué)手段:投影儀、多媒體、圖片、范作
課前準(zhǔn)備:
l 、教具:各種標(biāo)志的圖片、實(shí)物;以標(biāo)志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標(biāo)志常用組件,如人形、字母、植物、動(dòng)物等;可以懸掛、張貼標(biāo)志的環(huán)境圖片。可進(jìn)行色彩組合的演示工具,如電腦或繪畫材料等。
2、學(xué)具:自己尋找的各種標(biāo)志的圖片、實(shí)物;設(shè)計(jì)標(biāo)志用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標(biāo)志的線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)取?/p>
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。(1分鐘)
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課:
教師啟發(fā)提問:同學(xué)們,隨著社會(huì)科技的發(fā)展,標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的.場合見到一些標(biāo)志,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回想,你都見到過哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志都有什么作用?(學(xué)生回答略。)
教師總結(jié):的確,標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落,適用于社會(huì)生活各個(gè)方面,在現(xiàn)代社會(huì)中,標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號(hào),它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值,強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言:校園的春天(一)──設(shè)計(jì)標(biāo)志(板書課題)(2分鐘)
三、講授新課:
(一)、欣賞教材的圖片及學(xué)生收集的典型圖片。
(二)、欣賞多媒體課件:
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué)課件)
同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出,每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說:標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號(hào),猶如語言,起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性,同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
1、標(biāo)志的起源:原始部落的圖騰—totem
標(biāo)志的來歷,可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記(圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上,后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志,成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后,又演變成國旗、國徽。
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設(shè)計(jì) 11
第二課美術(shù)作品造型的基本要素（2課時(shí)）
課型：綜合課
教學(xué)方法：講解、行賞、比較、練習(xí)相結(jié)合
1、教學(xué)目的
1、通過本課學(xué)習(xí)，2、使學(xué)生初步了解視覺形象的分類和造型要素的基本知識(shí)。
3、通過對(duì)美術(shù)作品中形的認(rèn)識(shí)和分析，4、提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形的欣賞能力。
5、通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)具有多種表現(xiàn)形式，7、從而提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)形式美的欣賞能力，以及美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣與信心。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)：掌握寫實(shí)造型、變形造型和抽象造型的區(qū)別，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)識(shí)別美術(shù)作品的不同表現(xiàn)形式。
難點(diǎn)：掌握基本要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用基本要素分析作品。
3、教具、學(xué)具準(zhǔn)備4、
教具；自制造型要素掛圖一張，不同表現(xiàn)形式的作品若干幅。
學(xué)生：課本、作業(yè)本、軟心鉛筆、尺。
5、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：（約2分鐘）
大千世界的各種物象形體，首先是被我們的眼睛感受到的，對(duì)視覺形象進(jìn)行觀察和研究，會(huì)使我們獲得豐富的審美信息和多種知識(shí)，提高我們的審美能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
板書：視覺形象的分類（約23分鐘）
盡管視覺形象復(fù)雜多變、豐富紛呈，但總體上可分為兩大類，即自然形和人工形。由自然力造成的，叫自然形（如山石、河岸、動(dòng)植物等），人類出于某種目的造成的形，叫人工形（如產(chǎn)品、工具等）人工形中以表達(dá)思想觀念和審美感受為目的的，叫藝術(shù)形（如繪畫、雕塑、工藝美術(shù)等）。
板書：自然形人工形藝術(shù)形：表達(dá)思想觀念、富于審美價(jià)值。
提問：分別舉出生活中的自然形、人工形和藝術(shù)形的物象。
形還可以從不同方面進(jìn)行分類，如材料上分，有紙材料造型、木材料造型、金屬材料造型、石質(zhì)材料造型等。
（以問答形式討論欣賞作品，再作總結(jié)）
《飲水的熊》作者在創(chuàng)作中，用造型的基本法則之一即對(duì)稱手法，巧妙地表現(xiàn)了飲水的熊和它的倒影，且將石質(zhì)材料打磨光潔，以表現(xiàn)小熊的可愛和水的清盈感。
《懷抱》以金屬材料制作的富有動(dòng)感的造型表現(xiàn)了母子歡快的神情。《母子》則用概括的手法打磨光潔的木質(zhì)，表現(xiàn)豐潤的母子形象，搖籃式的造型，激起了人們對(duì)童年的美好回憶。
板書：造型要素：（約18分鐘）
造型要素主要有點(diǎn)、線、面、體塊與空間、光與色、質(zhì)地等。在藝術(shù)造型中，如能很好地利用這些要素，將使作品更具魅力。因此，我們必須認(rèn)識(shí)了解造型要素及其功能。
（結(jié)合造型要素范圖講解）
點(diǎn)：最小的視覺單位。包括各種不同形狀的點(diǎn)，能成為注意中心確定結(jié)構(gòu)以及組成體面（參看課本P4生活中的點(diǎn)和表現(xiàn)點(diǎn)的.節(jié)秦的繪畫）。圖①中，我們看到運(yùn)用點(diǎn)的組織，產(chǎn)生疏密有致的變化，富有節(jié)奏感。
線：可看作點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的痕跡，有方向和運(yùn)動(dòng)感，可以表達(dá)情感，限定形狀，表現(xiàn)質(zhì)地和描繪陰影（講解掛圖）
面：由長度和寬度構(gòu)成的平面形，面的形成有三種方式：線的包圍、分割和表面色、質(zhì)的變化。面可以分為幾何形和自由形兩大類（講解掛圖）。
體塊與空間：體塊即長度、深度三維空間的占有形式，或者說是由長度、寬度和深度構(gòu)成的主體形。（參看P4生活中的體塊）。空間指物體間的遠(yuǎn)近層次關(guān)系和包容關(guān)系。（如雕塑）具有實(shí)在的體積和空間，而繪畫藝術(shù)，則是在平面上創(chuàng)造體塊與空間的幻覺。如《長城》一畫，就是在平面上通過平俯視構(gòu)圖，運(yùn)用了大-小的透視縮形規(guī)律，以及近實(shí)遠(yuǎn)虛的視覺規(guī)律，加上光與色的烘托渲染，畫面氣勢(shì)磅礴，使我們?cè)鰪?qiáng)了民族的自豪感和加深了對(duì)祖國的熱愛之情。
光與色：有光才有色，視覺世界是由光顯示出來的。（參見P4大自然中的光與色）。色彩的正確表現(xiàn)能使畫面獲得真實(shí)感。不同傾向的色彩還能給予我們不同的視覺和心理感受，引起情緒的變化，如紅色能給人以溫暖、刺激的感受，藍(lán)色則可能給人以冷、寧靜的感受。
質(zhì)地：指物體表面的解覺性或這種質(zhì)地的視覺表現(xiàn)。（參看P4《雕塑》的質(zhì)地）《雕塑》用粗?jǐn)U的石質(zhì)表現(xiàn)男性皮膚的質(zhì)感。
6、總結(jié)和布置下一課時(shí)內(nèi)容（約2分鐘）
我們認(rèn)識(shí)造型的基本要素，是為了更好地表現(xiàn)千變?nèi)f化，千姿百態(tài)的視覺形象，認(rèn)識(shí)藝術(shù)家取自自然之法則，創(chuàng)造出的瑰麗藝術(shù)世界。我們下節(jié)課將進(jìn)入藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)世界。
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設(shè)計(jì) 12
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解三原色、對(duì)比色以及色彩的三要素等知識(shí)，觀察色彩在作品中的效果，感受藝術(shù)家利用色彩傳遞出的自然之美和主觀情感，并運(yùn)用色彩搭配的方法創(chuàng)作出一幅表達(dá)情感的作品。
過程與方法：觀察色彩的三要素變化實(shí)驗(yàn)和色彩圖片，了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)搭配方法，通過觀察生活中的色彩，體會(huì)不同色彩搭配產(chǎn)生的心理感受，運(yùn)用不同的色彩，通過組合表達(dá)主觀感受。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受色彩搭配的魅力，用色彩美化和裝飾生活。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：色彩知識(shí)和搭配的方法。
難點(diǎn)：合理運(yùn)用色彩搭配，表達(dá)主觀感受。
三、教學(xué)過程
(一)趣味情境導(dǎo)入
分別播放音樂《藍(lán)色多瑙河》和《西班牙斗牛曲》，提出問題：
①這兩首音樂帶給你們?cè)鯓拥母惺苣?(舒緩的音樂感覺平靜、激昂的樂曲感受到了興奮)
②什么樣的顏色能表達(dá)這種感受?(藍(lán)色、紅色)
教師總結(jié)：音樂可以觸動(dòng)我們的.心靈，其實(shí)色彩也可以表達(dá)我們的情感。我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界里，色彩不僅能愉悅我們的視覺，更能觸動(dòng)我們的心靈。讓我們一起走進(jìn)色彩的世界，一起感受它的魅力吧!引出課題《色彩的魅力》。
(二)作品圖像識(shí)讀
1.了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)
①展示色相環(huán)提問學(xué)生：哪些是三原色?為什么稱之為“原色”?(紅、黃、藍(lán)，三者不可被其他色彩混合得出，但可混合得出其他色彩)
②演示三原色顏料互相調(diào)和的實(shí)驗(yàn)，提問：三原色發(fā)生了什么變化?(色彩改變，顏色明暗程度改變，純凈度改變)
教師總結(jié)：色彩三要素包括色相、純度和明度。色相是每一種色彩的“相貌”，明度是色彩的明暗深淺程度，而純度則是色彩的飽和度。
2.色彩搭配方法
①展示圖片《樹枝上的櫻桃》和《藍(lán)天下的麥苗》，提問：圖片中都有什么顏色?它們?cè)谏喹h(huán)的什么位置?(紅色和綠色，色相環(huán)對(duì)應(yīng)180°;藍(lán)色和綠色，色相環(huán)相鄰90°以內(nèi))
②繼續(xù)展示火焰和冰山圖片提問：圖片中主要有什么顏色?給人什么感覺?(火焰以紅色和黃色給人溫暖的感覺;白色和藍(lán)色的冰山讓人感覺寒冷)
教師總結(jié)：對(duì)比色帶給人強(qiáng)烈的感受，類似色帶給人和諧的感受;帶有紅色、橙色色調(diào)的色彩，給人以溫暖的感覺，一般稱為暖色，而以藍(lán)色、青色為主色調(diào)的色彩，給人寒冷的感受，一般稱為冷色。
③對(duì)號(hào)入座：出示三幅色彩搭配圖片和詞語卡片(歡快、壓抑、休養(yǎng))，請(qǐng)學(xué)生參與圖與詞的對(duì)應(yīng)游戲，提問：三幅作品中面積最大的分別是什么顏色?用什么詞語形容?(左圖主色為紅色，代表歡快;中圖主色為黑色，代表壓抑;右圖主色為綠色，代表休養(yǎng))
教師總結(jié)：色彩除了以上感受，還能給人前進(jìn)、后退等諸多感受。色彩之間通過互相搭配，能夠傳達(dá)出不同的情感，只要把握好搭配原理和方法，色彩就能變幻出無窮的魅力。
(三)技法表現(xiàn)探究
教師以四季為主題，分析色彩，為學(xué)生演示搭配方法：
1.選取相同的造型和構(gòu)圖，形成一個(gè)系列;
2.根據(jù)季節(jié)選取合適的主色調(diào)，進(jìn)行色彩搭配。
(四)美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐
1.布置活動(dòng)練習(xí)：制定主題，繪制能表達(dá)主觀感受的色彩畫面。
2.教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：色彩搭配除了考慮三要素的變化，調(diào)節(jié)色調(diào)也可以豐富畫面。
(五)多元展示評(píng)價(jià)
設(shè)置“魔幻色彩碰撞大賽”的情境，請(qǐng)學(xué)生將作品貼在展示板上，并從色相對(duì)比和冷暖對(duì)比等多方面評(píng)價(jià)作業(yè)。
(《多彩玩具世界》，兩幅相同的構(gòu)圖，采用造型簡括的玩具娃娃形象，將娃娃分別放置在絢麗溫暖的陽光下和幽靜清涼的樹林中，突出冷暖色調(diào)的對(duì)比，色彩之間運(yùn)用明度變化進(jìn)行調(diào)和，強(qiáng)烈對(duì)比中又不失協(xié)調(diào)。)
(六)小結(jié)升華作業(yè)
1.總結(jié)色彩的相關(guān)知識(shí)。
2.升華情感：色彩裝點(diǎn)和美化著我們的生活，也傳達(dá)著我們的情緒感受，合理利用色彩，讓我們的每一天就像色彩一樣絢麗多姿。
3.課后嘗試運(yùn)用色彩表達(dá)情感的功能來記錄自己每一天的心情。
四、板書設(shè)計(jì)
略
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設(shè)計(jì) 13
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解色彩的基本知識(shí)和色彩的三屬性。
培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力和色彩搭配技巧。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，通過實(shí)踐操作感受色彩的魅力。
二、教學(xué)內(nèi)容
色彩的基本知識(shí)：原色、間色、復(fù)色等。
色彩的三屬性：色相、明度、飽和度。
色彩搭配技巧：對(duì)比、協(xié)調(diào)、漸變等。
三、教學(xué)方法與步驟
導(dǎo)入新課（5分鐘）
通過展示一些具有強(qiáng)烈視覺沖擊力的圖片，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的魅力，激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣。
知識(shí)講解（10分鐘）
a. 講解色彩的基本知識(shí)，包括原色、間色、復(fù)色等。
b. 介紹色彩的三屬性：色相、明度、飽和度，并舉例說明它們?cè)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。
c. 講解色彩搭配技巧，如對(duì)比、協(xié)調(diào)、漸變等，并展示相關(guān)圖片供學(xué)生參考。
實(shí)踐操作（20分鐘）
a. 學(xué)生分組進(jìn)行色彩搭配練習(xí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一幅色彩豐富的.作品。
b. 教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生在實(shí)踐操作中的錯(cuò)誤，并給予建議和指導(dǎo)。
作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）
a. 學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并簡要介紹創(chuàng)作思路和靈感來源。
b. 教師和其他學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見。
課堂總結(jié)（5分鐘）
a. 教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)色彩在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。
b. 鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多實(shí)踐，提高色彩運(yùn)用能力。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、知識(shí)講解、實(shí)踐操作、作品展示與評(píng)價(jià)以及課堂總結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面了解色彩的基本知識(shí)和搭配技巧。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，通過作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生也學(xué)會(huì)了如何對(duì)他人作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和提出建議。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步豐富實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設(shè)計(jì) 14
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：使學(xué)生了解色彩的基本原理和色彩在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知和運(yùn)用能力。
過程與方法：通過互動(dòng)和實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索色彩的變化和組合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作精神，讓學(xué)生感受色彩帶來的快樂和魅力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握色彩的基本原理和色彩搭配的技巧。 難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的美術(shù)作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
水彩顏料、調(diào)色盤、畫筆、白紙、多媒體教學(xué)設(shè)備等。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過展示一些色彩豐富的美術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
提問學(xué)生：“你們喜歡這些作品中的哪些顏色？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考色彩在作品中的作用。
講授新課
利用多媒體教學(xué)設(shè)備，向?qū)W生介紹色彩的'基本原理，如三原色、色彩的三屬性等。
通過案例分析，讓學(xué)生了解色彩在藝術(shù)作品中的運(yùn)用，感受色彩帶來的魅力。
實(shí)踐操作
分組進(jìn)行實(shí)踐操作，每組選擇不同的主題（如風(fēng)景、人物、動(dòng)物等）進(jìn)行色彩搭配練習(xí)。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng)新。
作品展示與評(píng)價(jià)
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，向其他同學(xué)介紹自己的創(chuàng)作思路和色彩搭配技巧。
邀請(qǐng)其他同學(xué)對(duì)展示的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建議和意見。
教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)作成果，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。
課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)色彩在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。
布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一張自己喜歡的照片或圖片，運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)作。
五、教學(xué)反思
在課后，教師應(yīng)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思和總結(jié)，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，積極與學(xué)生溝通交流，建立良好的師生關(guān)系。通過高情商的陪伴和引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，感受色彩的魅力。
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設(shè)計(jì) 15
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與理解：使學(xué)生了解色彩的基本概念，包括原色、間色和復(fù)色，以及它們?cè)诿佬g(shù)作品中的作用。
技能與操作：培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知和運(yùn)用能力，通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)如何運(yùn)用色彩表達(dá)情感和主題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩藝術(shù)的熱愛和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美情趣和想象力。
教學(xué)內(nèi)容：
色彩基礎(chǔ)知識(shí)：原色、間色、復(fù)色的概念及其相互關(guān)系。
色彩的情感表達(dá)：不同色彩給人帶來的心理感受和象征意義。
色彩在美術(shù)作品中的應(yīng)用：分析經(jīng)典美術(shù)作品中的色彩運(yùn)用，了解色彩如何增強(qiáng)作品的.藝術(shù)表現(xiàn)力。
教學(xué)方法：
啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索色彩的魅力。
直觀式教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體教學(xué)資源，讓學(xué)生直觀感受色彩的變化和效果。
實(shí)踐性教學(xué)：組織學(xué)生進(jìn)行色彩實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)色練習(xí)、色彩搭配練習(xí)等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
展示幾幅色彩鮮明的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些作品為什么吸引人？色彩在其中起了什么作用？
學(xué)生交流討論，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。
二、講授新課
講解色彩基礎(chǔ)知識(shí)，包括原色、間色、復(fù)色的概念及其相互關(guān)系。
分析不同色彩給人帶來的心理感受和象征意義，如紅色代表熱情、藍(lán)色代表冷靜等。
展示并分析經(jīng)典美術(shù)作品中的色彩運(yùn)用，如梵高的《向日葵》中的黃色、莫奈的《睡蓮》中的藍(lán)色等。
三、實(shí)踐活動(dòng)
調(diào)色練習(xí)：學(xué)生自行調(diào)配顏色，感受色彩的變化和搭配。
色彩搭配練習(xí)：給定一個(gè)主題（如春天、夜晚等），讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)進(jìn)行色彩搭配，創(chuàng)作一幅小作品。
四、作品展示與評(píng)價(jià)
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并簡要介紹創(chuàng)作思路和色彩運(yùn)用。
其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出意見和建議。
教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)探索和實(shí)踐。
五、課堂小結(jié)
回顧本課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)色彩在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。提醒學(xué)生要多觀察、多實(shí)踐，不斷提高自己的色彩感知和運(yùn)用能力。
作業(yè)布置：
讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的主題，運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作，完成一幅色彩豐富的美術(shù)作品。
初一美術(shù)課色彩的魅力教學(xué)設(shè)計(jì) 16
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解色彩的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，理解色彩在藝術(shù)創(chuàng)作中的重要性。
培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知和運(yùn)用能力，激發(fā)他們對(duì)色彩藝術(shù)的熱愛。
通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩創(chuàng)作的樂趣，提升他們的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)內(nèi)容
色彩的基本理論：介紹色彩的三要素（色相、明度、飽和度），以及色彩的對(duì)比與和諧。
色彩在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用：分析經(jīng)典藝術(shù)作品中的色彩運(yùn)用，讓學(xué)生了解色彩如何為作品增色添彩。
色彩創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行色彩創(chuàng)作，體驗(yàn)色彩的魅力。
三、教學(xué)方法與手段
互動(dòng)講解：通過PPT、實(shí)物展示等方式，向?qū)W生介紹色彩的基本理論，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，加深對(duì)色彩知識(shí)的理解。
案例分析：選取具有代表性的經(jīng)典藝術(shù)作品，分析作品中的色彩運(yùn)用，讓學(xué)生從實(shí)際作品中感受色彩的魅力。
實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行色彩創(chuàng)作，可以是繪畫、拼貼、手工制作等多種形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)色彩創(chuàng)作的樂趣。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：通過展示一系列色彩豐富的圖片，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)色彩的興趣。
知識(shí)講解：詳細(xì)介紹色彩的基本理論，引導(dǎo)學(xué)生理解色彩的.三要素及其在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。
案例分析：選取幾幅具有代表性的經(jīng)典藝術(shù)作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡蓮》等，分析作品中的色彩運(yùn)用，讓學(xué)生了解色彩如何為作品增色添彩。
實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行色彩創(chuàng)作，可以設(shè)定一個(gè)主題，如“春天的色彩”、“海洋的色彩”等，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)色彩的魅力。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生建議和幫助。
作品展示與評(píng)價(jià)：將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)。教師總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的創(chuàng)作成果，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)探索色彩的魅力。
五、教學(xué)意義
通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠了解色彩的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，還能在實(shí)踐中體驗(yàn)色彩創(chuàng)作的樂趣，提升他們的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。同時(shí)，本課程也有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩藝術(shù)的熱愛，為他們?cè)谖磥淼拿佬g(shù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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