五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》教學設計

時間：2021-06-23 12:10:10 教學設計我要投稿

　　【教材簡析】

五年級語文下冊《把鐵路修到拉薩去》教學設計

　　這又是一篇歌頌新疆建設者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環境惡劣，生態環境脆弱，施工條件異常艱苦的條件下，我們的西部建設者們以他們的智慧和力量，克服了一個個世界難題，攻克了國際性技術難關，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充滿了昂揚的向上精神和英雄氣概。字里行間包含了對西部建設者們的歌頌與贊美。

　　學習這篇文章要達到三個目的：一是引導學生把握課文的主要內容，聯系上下文體會含義深刻的句子，進一步提高閱讀能力；二是使學生感受到建設者們身上無私奉獻、樂觀向上和科學創新的精神，在腦海中留下鮮明深刻的印象；三是對西部大開發有更多的了解。

　　【教學建議】

　　１、可讓學生自讀《詹天佑》，進行比較閱讀。如，詹天佑在資本主義國家的阻撓和要挾下，修建了中國的第一條鐵路；今天中國人修建的是世界上海拔最高、線路最長的高原鐵路。詹天佑率領工人們頑強拼搏，以創新設計和吃苦精神克服了重重困難；西部建設者憑著科技和奉獻精神，攻克了世界級難題。從比較中感受到中國在經濟和科技上的發展，今非昔比的繁榮昌盛。還可引導學生比較一下兩篇文章的寫作特點。

　　２、激發學生進一步了解青藏鐵路和西部大開發的興趣，鼓勵有條件的學生瀏覽“青藏鐵路網”，關注青藏鐵路的建設情況。

　　【設計理念】

　　這是一篇略讀課文，學生應該結合前兩篇課文，憑借閱讀提示的內容，去自行讀書、思考、討論、交流，教師要努力為學生創設好自主學習的情境，尊重個性的學生差異，鼓勵選擇合適的學習方法，推進學生自學。理解含義深刻的句子，體會條理清晰的表達方法，稱贊挑戰極限，勇創一流的青藏鐵路精神，是學習這篇文章的主旨。

　　【教學目標】

　　１、認識“妖嬈”等１４個生字。有感情地朗讀課文。

　　２、了解課文的敘述順序，體會條理清晰的表達特點。理解含義深刻的句子。

　　３、挑戰極限，勇創一流的青藏鐵路精神，感受建設者勇克難關，頑強拼搏的英勇氣概。

　　４、繼續增加對西部開發的了解。

　　【教學重點】

　　１、了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關的英勇氣概。

　　２、學習本課條理清晰的表達方法。

　　【教學難點】

　　增進對西部的進一步了解，培養對西部的'感情。

　　【教學準備】

　　１、布置學生查找有關青藏高原、青藏鐵路及拉薩等方面的資料。

　　２、教師收集有關圖片。

　　【課時安排】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、創設情境引發興趣

　　觀賞了一碧千里的大草原，游覽了神秘的絲綢之路，祖國的西部真是景色奇麗，蔚為奇觀。現在，讓我們一起去欣賞西部的雪域圣城──美麗的拉薩。

　　（出示拉薩的圖片或影象，師簡介拉薩概況，學生初步感受。）

　　課前同學們收集了有關資料，現在就你們收集的資料，你也來談談你心目中的拉薩好嗎？

　　學生交流資料內容，了解拉薩這個城市。

　　師：在人們的心目中，“出國易，入藏難”。拉薩地處偏遠，交通閉塞，給物資流通，文化交流帶來了重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。為了造福廣大人民，促進各民族共同繁榮發展，黨中央決定在２００１年的１０月１８日開始，把鐵路修到拉薩去。

　　板書課題：

　　把鐵路修到拉薩去

　　師生共同讀題。

　　（從介紹拉薩這個城市入手破題，引發學生學習的興趣，同時使學生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。）

　　二、結合閱讀提示，明確學習目的

　　師生交流，明確學習內容：

　　１、默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。

　　２、建設者在修建青藏鐵路的過程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。

　　３、將收集到的有關西部大開發的資料，講給同學聽。

　　三、初讀課文，理清作者寫作脈絡

　　１、學生自學課文，注意讀準字音，讀通句子，并作以批注。

　　２、檢查學生自學生字，生詞的情況。

　　３、把鐵路修到拉薩去，成為文章的主線，文章中四次出現。

　　四、再讀課文，畫出含義深刻句子

　　師：要把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！那么，在修建過程中，建設者都遇到了哪些困難，又是怎樣克服的？生自讀課文，畫出相關的語句，并體會含義深刻的句子，和小組內的同學進行交流。

　　五、共同探究，體會修筑困難

　　出示句子：

　　“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事”。

　　學生交流，教師主要抓住以下幾點隨機點撥：

　　１、“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長的高原冰土鐵路。”

　　⑴ 聯系上下文，理解重點詞語：

　　文中哪些句子說明了什么是“凍土”“海拔”。

　　⑵ 聯系資料談談高原凍土給施工帶來了哪些阻礙？

　　⑶ 從“晝夜”“反復”，你體會到了什么？聯系生活實際談一談。

　　⑷ 指導朗讀第５、６自然段，感受那種戰風雪，斗嚴寒，在生命禁區的高原，進行施工的現場。

　　（借助一些圖片資料，能夠讓學生深切的感受到施工現場的嚴峻，進一步體會“把鐵路修到拉薩去，是何等不容易的事”。）

　　２、“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻”：

　　⑴ 理解詞語：

　　哪些詞語體現了科技人員的艱辛？

　　⑵ 想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。

　　３、指導朗讀第８、９自然段，感受天氣惡劣，又特別，又兇險，又繁重的施工現場。

　　進一步使學生體會到“把鐵路修到拉薩去，確實不是一件簡單的事！”

　　（一些感性的材料，使學生的聯想，入情入境，激起深切體會。）

　　六、品讀文章，稱贊挑戰精神，置留作業

　　１、再一次感讀全文，要把自己的豪邁建立在建設者的勇克難關，頑強拼搏之上，共奏生命強音，譜寫鐵路建設史的新篇章。

　　２、把此時你最想表達的感情表達出來。和同座商量一下，盡情抒發你對建設者們的崇尚、愛戴、贊美之情吧。

　　３、青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設者。如果要在鐵路經過的海拔最高處為建設者立一塊豐碑，你會在上面寫下什么呢？

　　（生動筆寫。）

　　（讀寫結合，既使學生感情積蓄到一定程度得到及時宣泄，也是加強理解，內化情感，升華情感的手段。）

　　七、練習設計

　　１、用“∨”選擇加粗字的讀音：

　　妖嬈（rāo náo）隧﹙suì shuì﹚道機械﹙jiè xiè﹚

　　青藏﹙zàng zhàng﹚ 猙獰﹙níng líng﹚ 巍峨﹙wèi wēi﹚

　　２、根據句子意思寫成語：

　　用一杯水去營救一車著了火的柴。比喻幫助不大，無濟于事。（）

　　顧不得吃飯，忘了睡覺。形容非常專心努力。（）

　　３、寫出下面這句話的意思：

　　風火山，這只巨大的攔路虎，一次次低下了高傲的頭。

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　　４、結合課文內容回答：

　　把鐵路修到拉薩去，這句話多次在文中出現，起到什么作用？

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　　【資料補充】

　　青藏鐵路簡介：

　　青藏鐵路是世界上海拔最高、線路最長、穿越凍土里程最長的高原鐵路。翻越唐古拉山的鐵路最高點海拔５０７２米，經過海拔４０００米以上地段９６０公里，連續多年凍土區５５０公里以上。建設青藏鐵路是黨中央、國務院在新世紀之初作出的戰略決策，是西部大開發的標志性工程，對加快青藏兩省區的經濟、社會發展，增進民族團結，造福各族人民，具有重要意義。２００５年，是被人們稱為“天路”的青藏鐵路鋪軌建設的決戰之年，年底將完成鋪軌工作，２００７年７月將正式通車運行。青藏鐵路的建設，有著重大的政治意義、歷史意義、民族意義、地區意義，也有著重要的經濟意義。

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