《我的家鄉》教學設計

時間：2021-06-22 11:19:23 教學設計我要投稿

《我的家鄉》教學設計

　　教學目標：

《我的家鄉》教學設計

　　1、了解課文中家鄉的美麗景色，初步培養愛家鄉的思想感情。

　　2、學會本課的確良2個生字，能讀準多音字“朝”和“倒”的字音，了解字義；理解“家鄉、月牙、倒映、河岸、火紅、朝霞、綠油油、農田”等詞之意。

　　3、學會看圖用“許多”寫一句話。

　　4、能有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、學習生字、新詞，理解有關的詞義；學習課文第一段。

　　教學過程：

　　一、導入新課。

　　1、出示“家鄉”，讀準字音，理解意思。（家鄉就是自己的家庭世世代代居住的地方。）

　　2、老師的家鄉在杭州，誰來說說你的家鄉在哪里？

　　3、揭題，提出問題。

　　出示：7 我的家鄉（齊讀）

　　“我的家鄉在什么地方？家鄉又怎么樣呢？

　　二、聽課文錄音，初步了解課文內容。

　　1、哪一段告訴我們”我”的家鄉在哪里，是個怎樣的地方？指名讀第一段。

　　2、哪風段是具體寫家鄉的美麗？指名讀2、3、4段。

　　3、齊讀全文。

　　三、初讀課文，自學字詞。

　　1、自由讀課文，遇到帶有拼音的生字多讀幾遍。讀準字音。

　　2、認清字形，怎么記住這些字，再想想詞義。

　　3、一邊讀課文，一邊看看課文上的插圖，想想葉一段告訴我們“我”的家鄉在哪里，是個怎樣的地方？哪幾段具體介紹家鄉的美麗？

　　四、檢查字詞。

　　1、指導學生讀準字音：鄉、蘋、映（后鼻音）栽（平舌音）、繞、朝（翹舌音）；多音字：朝、倒

　　2、字形分析。

　　繞：左右結構，注意右上不要加點，右下是“�！保皇恰皫住薄�

　　霞：上下結構，上扁下大。

　　3、詞義理解。

　　理解詞義的方法。

　　看圖理解：繞（圍），河岸、（河邊的陸地）；用近義詞理解詞語：許多（很多）、緩緩地（慢慢地）；分析詞素來理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出時東方火紅的云霞。倒映可放在講讀時理解。

　　4、練一練：（口頭）

　　灣：共有（）筆，第12筆是（）

　　繞：共有（）筆，第7筆是（）

　　緩：共有（）筆，第8筆是（）

　　霞：共有（）筆，第14筆是（）

　　五、學習課文第1段。

　　1、指名讀第一段。

　　2、說說“我”家鄉在（）。月亮灣是（）的村子。

　　3、齊讀第一段，注意讀出美的語氣。

　　六、書寫指導。

　　范寫：灣、繞、栽、霞

　　七、課堂作業。

　　第二課時

　　課時目標：

　　1、復習字詞及第一段。

　　2、學習課文2——5段，結合看圖了解課文是怎樣按方位順序有條理地具體描寫月亮灣的美麗景色的。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固。

　　1、認讀生字，說說偏旁是什么，完成課堂作業 2。

　　2、]出示卡片讀一讀，并想想它的意思。

　　家鄉、月牙、許多、倒映、河岸、朝霞、村子、緩緩地

　　3、有感情地齊讀第一段。

　　4、試背第一段。

　　二、讀讀課文，看看圖，初步了解2——4段。

　　1、月亮灣美在哪里，自由讀2——4段，對照書上的插圖，找一找課文在介紹月亮灣的美麗景色時寫了哪些景物，用”。�！比Τ鰜恚贿@些景物分別在村子的什么地方，用“——”劃出表示方位的詞。

　　2、看投影片。指名按方位順序有條理地說說村子的位置。

　　3、口頭填空。

　　月亮灣是個（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河岸上栽著（）。過了石橋是（）。

　　三、抓關鍵句，比較分析，加深對課文的理解。

　　1、出示句子，讀一讀，比一比哪句寫得好？好在哪里？

　�。�1）村子前面有河。

　　（2）村子前面有一條月牙一樣的小河。

　　出示課文插圖，通過朗讀知道第二句寫出河的形狀，更覺得美麗。

　　2、理解句子”河水繞著村子緩緩地流著。”

　　“緩緩地”是什么意思？是怎么樣緩緩地流？（結合看圖，指導朗讀，理解這句話寫出了河水流動路線及動態美。）

　　3、比較句子。

　　A河里有魚。

　　B一群群魚在河里游來游去。

　　讀一讀，說說哪句寫行好，為什么樣？（第二句寫魚多，活潑可愛。）

　　4、理解”倒映”

　　讀句子”清清的河水里倒映著青山……”什么“倒映”在水里？看圖理解說明小河的水很清很清。結合生活中捍到的說說，加深理解“倒映”一詞的意思。

　　5、理解比喻句。

　　你們看到過朝霞嗎？是什么樣的？這時把什么比作朝霞？（教師演示：一朵桃花——一大片桃花（清晰）——一大片桃花（朦朧），通過”許多、開滿、遠遠”等詞來理解比喻句，并從多少及色彩幾個方面來說說桃花的美。

　　6、有感情地齊讀2——4段。說說為什么月亮灣是個美麗的村子。（看板書說）

　　四、學習第五段。

　　1、這一段是全文的'總結，同時也是第一段的照應，我的家鄉月亮灣有青山、綠水、果樹、農田，多美麗啊！你體會到小作者對自己的家鄉有怎樣的感情？（愛）

　　2、齊讀第5段。

　　這一段是作者發自內心的對家鄉的贊美，讀時要讀出對家鄉無限的熱愛和贊美之情。

　　五、課堂練習。

　　六、板書設計：

　　后面山梨樹蘋果樹

　　河上橋

　　月亮灣前面河河里魚美麗的村子

　　河水清

　　河岸上桃樹農田

　　第三課時

　　課時目標：

　　詞句訓練，指導背誦課文，進一步體會家鄉的美麗，激發學生愛家鄉愛祖國的思想感情。

　　教學過程

　　一、復習鞏固。

　　1、聽寫詞語。家鄉梨樹蘋果倒映朝霞月牙河岸農田繞著綠油油緩緩地

　　2、多音字組詞。

　　倒朝

　　3、填空

　　一（）小河一（）魚兒一（）農田

　　一（）朝霞一（）石橋一（）村子

　　二、有感情地朗讀課文，總結全文。

　　1、配樂齊讀。

　　2、總結全文：課文先總的介紹“家鄉美麗”，按著近方位順序具體寫了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用總結句來進一步贊美家鄉，表達作者的感情。

　　3、學了課文，你有什么想法？你的家鄉在哪里，能向大家介紹一下的家鄉有哪些美麗的地方嗎？

　　4、小結：我們的祖國有壯麗的山河，秀麗的風景，到處都有像月亮灣這樣美麗的景色，我們不僅愛（自己的家鄉），更愛（自己的祖國）。

　　三、背誦課文。

　　1、自由準備。

　　2、引讀。我家在（），月亮灣是個（）的村子。村子的后面是（），前面是（）。河上有（）。河水（），河岸上栽著（）。過了石橋是（）。家鄉（），我愛（）。

　　3、指名分節背誦。

　　4、指名看圖背誦全文。

　　5、齊背全文。

　　四、課堂作業。

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