二年級《我為集體添光彩》教學設計范文
本課是二年級《道德與法治》第一單元《我上二年級了》的第二課。教材設計了“我愛我的班集體”、“集體生活真愉快”和“集體榮譽要愛護”三個主題活動，目的是引導兒童通過體驗老師、同學們的互相關心、互相幫助，能夠進一步意識和感受到集體的溫暖和力量，體驗到共同生活的愉快；同時，讓兒童認識到集體中的每一個人的言行都會對集體產生影響，懂得集體的榮譽靠大家，用自己的實際行為為集體爭光添彩，培養兒童的集體主義精神、集體榮譽感和責任心。
【知識與能力目標】
1、讓學生懂得自己的言行都會對集體所產生的影響；
2、懂得集體的榮譽靠大家，增強與他人團結合作、交流、溝通的能力。
【過程與方法目標】
學會觀察與思考，用自己的實際行為為集體爭光添彩。]
【情感態度價值觀目標】
培養學生的集體主義精神，集體榮譽感，樹立為集體添光彩的意識。
【教學重點】
感受到集體的溫暖和力量，體驗到共同生活的愉快。
【教學難點】
懂得集體的榮譽靠大家，增強與他人團結合作、交流、溝通的能力。
1、教師準備：搜集并整理本班在各項活動中所獲的榮譽資料，制作多媒體課件；
2、學生準備：搜集為班級服務或為班級添光彩的同學事例以及獎狀。
一、溫馨回憶，導入新課
師過渡：同學們，我們在班級這個集體中一起學習了一年多，我感到非常快樂和自豪， 你們有同感嗎？現在我們一起來重溫一些精彩的片段。
1、播放參加集體活動時的照片或錄像。
2、看完這些相片，你們想說些什么？（學生談感受。）
3、導入新課：班級是我家，集體建設靠大家。集體取得的.成績離不開每個人的努力，我們要為集體添光彩，這節課我們就來學習《我為集體添光彩》。（師板書課題，生齊讀課題）
二、我愛我的班集體
過渡：在我們班級這個大家庭中，同學們每天都與老師、同學們學習、生活在一起，你也一定關心、幫助過同學或接受過同學的幫助，你一定也感受過班集體的溫暖。
活動一：想一想
在我們班中你都幫助過誰或接受過誰的幫助？
1、將學生的回答簡單寫下來。
學習上：不會做題，得到了××同學的幫助；忘帶用具，××同學借給他用；生病了，同學和老師幫助補習功課……
生活上：不會系鞋帶、腰帶，得到了××同學的幫助；忘帶衛生紙時，××主動借給他；流鼻血、生病時，得到老師同學的關心……
2、教師適時追問：
（1）當時你心里怎么想的？
（2）對幫助你的同學說了些什么？小組內互相說一說。
活動二：記錄溫暖
師：同學們都不止一次地幫助過別人或被同學幫助過，感受到了同學之間的情誼。那有沒有最難忘、最受感動的一件事呢？
（引導學生記住美好的同學情誼。隨時隨地都可以通過各種各樣的方式記錄下來，為自己留下美好的回憶，還能夠豐富多彩、有情有義、充滿愛心地生活。）
1、想不想把它記錄下來？有什么好辦法嗎？
例：圖畫（畫一畫）、日記或作文（寫一寫）、錄像（演一演）、照片（拍一拍）。
2、選自己喜歡的一種或幾種方式利用課余時間把它記錄下來，放在成長記錄袋中永久保存（沒有的可以等遇到的時候再記錄）。
師總結：同學們，平時在學習和生活中，我們常常遇到這樣那樣的困難，這時候班集體給了我們很多幫助，對嗎？大家愛我們的班集體嗎？
三、集體生活真愉快
活動一：感知集體
1、（課件出示鳥籠）
這是一只孤孤單單關在鳥籠中的小鳥，你們想它會快樂嗎？為什么？ 2、啟發思考：我們怎么做才能讓它變得快樂呢？（放掉小鳥，讓它回歸集體）
3、小鳥放歸森林，遇到鳥群。——回歸“集體”
4、學生邊聽鳥叫邊思考：小鳥現在會想什么，說什么？——第一次出示“集體生活多快樂”
5、小結過渡：我們和小鳥一樣也生活在集體中，你們知道我們的集體叫什么名字嗎？
活動二：回憶體驗集體生活，感悟集體生活的快樂
1、教師引言：學校是一個大集體，班級是一個小集體，我們都生活在集體中。二（1）班就是我們的集體，我們雖然來自不同的幼兒園，但現在為了同一個目標都來到這所小學來到二（1）班。咱們這個班集體由多少名同學組成的？
2、小組討論回憶：我們平時都在這個集體中共同完成那些事情呢？
3、根據學生的回答，課件出示文字：一同學習、一同鍛煉、一同游戲、一同唱歌、一同……
4、體驗集體生活。
A：課件出示：學習場面。大家回憶一下，我們在一起大半年都學會了什么？（根據學生回答進行體驗。）
(1)“數學速算找朋友練習”
(2)“語文課文背誦表演”
思考：你喜歡和同學們一同學習嗎？為什么？
教師小結：在集體中我們一同學習，獲得了知識，取得了進步，得到了家長和老師的表揚，我們覺得很開心。
B：課件出示：運動場面。一同學習很有趣，一同鍛煉也有很多快樂的事吧？（根據學生回答進行體驗。）
（1）做操表演，采訪小結：為什么定要幾個同學陪你做？陪你做感受如何？
（2）還一起參加了哪些體育運動？回憶若干片段。
教師小結：我們在體育鍛煉中互相幫助、互相配合取得了成績，你當時心情怎么樣？
C：課件出示：歌唱場面。一起鍛煉真開心呀！聽說你們還一起學會了唱歌，都學會了哪些歌曲？
指名唱一首，大家齊唱。
D：課件出示：游戲場面。在一起游戲一定也充滿樂趣吧？
回憶一同做過的游戲。
教師小結：我們的集體生活豐富多彩，每個人臉上都洋溢著歡笑。大家一齊學習一同鍛煉、一起歌唱，還一同完成了很多事情，都覺得集體生活很快樂。你能用一句話概括一下你的感受嗎？
5、齊讀課題。
四、集體榮譽要愛護
活動三：想一想，咱們班有哪些為集體添光彩的人和事呢
1、學生充分結合自己的生活體驗，講述自己和集體的事。
2、分四人小組進行講述
3、小組派選一位同學反饋講述的結果。
（例：生1：校運會上，我們班鐘小陽、傅鴻柱、楊思琪、鄭惠恩等同學代表班級，在200米接力賽中，獲得第一名，為班級爭得了榮譽。
生2：我在學校舉辦的美術繪畫比賽中，獲得第一名，為班級爭得了榮譽。
生3：在歌唱比賽中，我獲得同年級組一等獎，為班級爭得了榮譽。
生4:我們班每天同學們認真值日，每月都獲得衛生班稱號。）
3、粘貼光榮榜。(一邊播放音樂一邊讓學生在黑板上粘貼獎狀。)
4、師引導：看!我們班的同學獲得了那么多的榮譽，為我們的班集體增光添彩。請問，作為班集體里的一員，你有什么話想對他們說呢?
5、生盡情說。(學生說出對獲獎同學的祝福和對自己的鼓勵，同時也認識到個人的表現與集體的榮譽所產生的影響。)[
生1：祝賀他們，我們一定會加油，為班集體出一份力。
生2：真棒!我們共同努力。
生3：以后我一定多鍛煉自己，與同學共同努 力，為班級爭榮譽。
生4：只要我們遵守紀律，做到不遲到，不早退，也為班級添光彩。
生5：是啊!不要亂扔垃圾，保護我們的環境，也是為班級爭榮譽。
活動四：議一議
1、師過渡：看來，為班集體爭得榮譽是一件很光榮的事情，我們每個同學都要充分發揮自己的特長，多為班級添光彩。在學校的各項常規評比和學校的各項競賽活動評比中，我們班有的同學憑著自己的努力，取得了榮譽，為班集體爭光。
說起為集體添光彩，老師想當場考驗考驗一下大家，我們來玩一個“判斷游戲”，好嗎？
2、師出示課件：以下這些行為是不是為集體添光彩呢？請同學們用對、錯的手勢來做判斷。
(1)學校準備舉行各項科技競賽，老師要求同學們積極參加，可小兵說：“我不愿參加，因為太累了。”
(2)我中午在學校吃飯，沒有遵守午休紀律，被值日老師發現了，扣了我們班的分
(3)我平時能認真完成好值日任務，不怕累，不怕臟，天天把黑板擦干凈，把地拖干凈。
(4)在校運跳繩比賽上，因賽前沒準備好，結果鞋子掉了，影響了班級的成績，我還在偷笑。
3、小結：同學們，你看每一件小事都對集體榮譽產生影響，我們要用實際行動為學校添光彩
五、拓展延伸
1、師播課件引導學生深入思考：一個班級只是一個小小的集體，我們除了要為班集體添光彩外，還要為我們學校爭榮譽，添光彩。你們 看，(出示學校今年來老師，學生各項獲獎情況，一邊出示課件一邊講)我們學校憑借著全體師生的共同努力，在省、市、區、組織的各項活動中屢屢獲獎，用出色的表現為我們第一城小學爭榮譽，添光彩。作為我們小學的學生，班集體里的一員，你應該怎樣做呢?好好想一想，分四人小組進行。
2、小組內選一個同學代表發言。
生1：我們組的同學表示一定努力學習，爭當三好學生。
生2：我們組的同學說尊老愛幼，不要亂扔垃圾。
生3：我們組的同學說做一個人優秀的少先隊員。
生4：向老師同學學習，爭取獲獎。
3、師小結：同學們，建設一個好的集體，為集體添光彩，人人有責，同樣，建設一個好的學校，好的國家也要做到人人有責。我們所在的小學有個16個班，擁有了16個小集體，在我們全體師生的共同努力下，我看到我們學校的美好前景！讓我們為二(1)班，為我們學校的美好前景一起來唱一首歌。(課件播放校歌)
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