小學一年級數(shù)學《九加幾》的教學設計

時間：2021-06-23 19:49:34 教學設計我要投稿

　　教材分析：9加幾的加法是義務教育課程標準實驗教材一年級上冊的教學內容，這是在學生已經(jīng)學習，能熟練計算了10以內的加法和10加幾的加法的`基礎上進行教學的。是以后學生學習各種進位加法的基礎。教材采用的是“湊十法”來進行加法計算。

小學一年級數(shù)學《九加幾》的教學設計

　　重點：讓學生理解湊十法的算理。

　　難點：讓學生掌握湊十法。

　　關鍵：讓學生掌握湊十法的基礎上進行充分練習。

　　學習目標：

　　1.讓學生了解9加幾加法的算理，經(jīng)歷9加幾加法的計算研究過程；

　　2.使學生能正確的計算9加幾的進位加法。并選擇自已喜歡的算法進行計算。在探究過程中培養(yǎng)學生提取有效信息進行分析、綜合等能力；

　　3.讓學生感受到數(shù)學來源于生活又服務于生活；

　　4.在發(fā)現(xiàn)加法算式規(guī)律的過程中培養(yǎng)學生有序的思維能力，初步滲透函數(shù)思想。

　　一、課前談話

　　師：小朋友的歌聲真動聽，老師想看到你們漂亮的坐姿。哪個漂亮的小朋友給老師介紹一下你們在下課時間玩的游戲，說說當時的心情。好，那讓我們帶著愉快的心情進入數(shù)學世界。

　　二、師生問好：小朋友，你們好！

　　三、創(chuàng)設情景，發(fā)現(xiàn)并解決生活中的數(shù)學問題

　　1.師：猜猜今天老師來我們一（2）班是干什么？其實我是帶來一個難題想讓咱們班小朋友幫幫忙，愿意嗎？

　　2.秋游活動，老師買了一些飲料，小朋友幫老師看看？提取數(shù)學問題。

　　要求：四人小組討論，我們可以用小棒當飲料，把每個人的想法說給小組長聽，在派一名代表匯報。（通過小組合作，能讓每一位學生參與其中，并且折射出更多的計算方法。

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