品德與生活《玩中有竅門》教學設計

時間：2021-06-22 11:54:47 教學設計我要投稿

品德與生活《玩中有竅門》教學設計

　　教學內容

品德與生活《玩中有竅門》教學設計

　　義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級上冊第三單元第九課《玩中有竅門》。

　　學情分析

　　二年級的小學生對周圍的世界充滿著好奇。在父母眼中，他們是調皮搗蛋的；在老師眼中，他們是活潑好動的，身邊任何一點點小物件都能引起他們的興趣。但是現在他們的玩具更多是一些機械類的、操作簡單的玩具，手指只需要按一下按鈕，玩具就會歡動起來。這樣簡單的玩具不能觸動孩子腦子里的“按鈕”。沒有創意的、單調的玩具不再吸引孩子們，也不能滿足孩子們“愛動腦，愛動手”的需要。為此，我在設計本課教學時，以兒童生活為基礎、以密切聯系兒童生活的主體活動和游戲為載體，引導學生在活動和游戲中體驗動手、動腦的快樂，享受創造帶來的無窮樂趣。

　　設計思路

　　1.讓學生自己動腦思考玩中的小竅門。

　　2.讓學生自己動手嘗試玩的技巧，以驗證自己發現的小竅門。

　　3.教師適當地點撥、指導。

　　教學目標

　　情感、態度、價值觀目標：通過活動，找到玩的竅門，產生探究的興趣。

　　行為與習慣目標：探究有創意的玩法，初步培養學生探究的習慣。

　　知識與技能目標：能在活動中與小伙伴合作、交流，分享感受活動成果。

　　過程與方法目標：學習用觀察、比較等方法進行簡單的探究活動。

　　教學重點

　　能在活動中與小伙伴合作、交流，分享感受活動成果。學習用觀察、比較等方法進行簡單的探究活動。

　　教學難點

　　學習用觀察、比較等方法進行簡單的探究活動。

　　教學準備

　　教師準備：紙飛機、跳繩、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。

　　學生準備：自己喜歡的玩具。

　　課時安排

　　2課時。

　　第一課時完成教材頁P38內容。

　　第二課時完成教材P39頁內容。

　　教學過程：

　　第一課時

　　活動一小飛機起飛吧

　　1.師：同學們，你們喜歡玩嗎？可是你們會玩嗎？我們今天先來玩紙飛機的游戲。

　　2.教師拿出一些紙張折疊，同樣大小的紙飛機，比一比，誰的飛機飛得遠。

　　3.學生分小組進行比賽，教師巡視指導。

　　4.選出飛得最遠的學生和一名飛得不太遠的同學演示擲飛機，其他同學觀察，飛機飛得遠是什么原因？飛得不夠遠，是什么原因？

　　5.師：擲紙飛機的時候，要注意擲的力度和角度。（可以讓學生模仿擲得遠的同學的.動作，自己練習。）

　　6.學生自己練習擲紙飛機，發現比較：學過擲紙飛機的方法后，飛機是否比之前飛得遠了呢?

　　7.小結：同學們在玩紙飛機的過程中仔細觀察，反復嘗試，終于掌握了玩紙飛機的竅門。

　　【設計意圖：紙飛機是學生常玩的玩具，但把紙飛機擲得遠的方法，很多同學平時都沒有注意到。通過這個環節，引導學生觀察掌握讓紙飛機飛得遠的方法，激發學生學習本課的興趣。】

　　活動二怎樣折出飛得遠的紙飛機

　　1.教師收回之前發放的紙飛機，重新發放一些紙張、大小、折疊方法各不同的紙飛機，請一名同學來試飛。

　　2.其他同學觀察，同一個人擲紙飛機，為什么有的飛得遠，有的卻飛得近？

　　3.把飛得遠的飛機和飛得近的飛機進行比較觀察，學生說出自己的發現。

　　4.小結：做紙飛機要選擇平整光滑的紙張，飛機頭不能折得太重，也不要太尖，機翼部分可以做大一些，并且可以把機翼稍微向上折疊一下，要注意對稱。

　　5.學生根據這些小竅門，折疊出飛得最遠的紙飛機。

　　【設計意圖：“知其然，還要知其所以然”，這個環節就是讓學生了解到，除了掌握擲紙飛機的技巧，怎樣制作適合飛行的紙飛機也是玩紙飛機的關鍵。】

　　活動三我的紙飛機起飛嘍！

　　1.學生進行紙飛機飛行比賽，看看誰制作的紙飛機飛得更遠。

　　2.小結：別看我們大家都喜歡玩，可是真正會玩的人卻不多，只要我們多動腦筋，每個人都會掌握玩的方法，每個人都會成為玩的高手。

　　【設計意圖：這是享受自己制作成果的一個環節，讓學生在反復試驗中，制作出自己最好的紙飛機，用自己制作的紙飛機進行比賽，可以讓學生享受到“動腦玩”的樂趣。】

　　活動四陀螺轉起來

　　1.二名學生進行轉陀螺練習，看看誰的陀螺能轉起來。（要特別強調安全，不能同時讓多名學生操練，教室場地不便。）

　　2.小結：讓陀螺轉起來有一定的難度，只要我們多動腦筋，每個人都會掌握玩的方法，每個人都會成為玩的高手。玩陀螺時一定要看看四周有沒有人，千萬別傷著同學。

　　【設計意圖：課堂上只能讓幾個同學演示，課后自己操練可以讓更多學生享受到“動腦玩”的樂趣。】

　　板書設計

　　9 玩中有竅門

　　善觀察勤動腦

　　第二課時

　　活動一小皮球圓又圓

　　1.分發給學生小皮球，讓他們自己玩。

　　2.師：你是怎樣玩皮球的呢？

　　3.師：除了拍皮球，投球之外，皮球還有哪些新玩法呢？

　　4.學生交流：

　　⑴ 拋球——拍手——接球。

　　⑵ 拍一下球，身體迅速轉一圈，繼續拍球。

　　⑶ 拍球，讓球從腿下穿過，繼續拍球。

　　⑷ 拍球、運球走或跑比賽，也可進行運球接力賽。

　　⑸ 兩個學生相距一定距離拋接球或拍接球。

　　⑹ 球操，幼兒雙手持大皮球做操。

　　⑺ “趕小豬”：用笤帚或棍趕球前進。……

　　5.小結：你們真了不起，能夠想到這么多小皮球的玩法。看來你們都會開動腦筋，想到玩的竅門。那現在就按照自己喜歡的玩法去玩小皮球吧！

　　6.學生自己分小組玩小皮球。

　　【設計意圖：小皮球的玩法多，學生要掌握這些方法很容易，讓學生在這樣活潑的氣氛中走進這節課的學習，同時享受到玩的樂趣。】

　　活動二跳繩花樣多

　　1.跳繩速度比賽，看誰在一分鐘內跳的次數最多。

　　2.師：跳繩還有哪些花樣的？把你會的，或者你看見過別人會的，跟大家交流一下吧！

　　⑴ “雙飛”：跳一下，手搖兩次繩。

　　⑵ 花跳。雙手胸前一交叉，從形成的洞里把身子穿過去，再將手恢復原樣，這樣一花一單，繩子舞蹈得像朵花。

　　⑶ 大繩套小繩。邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長繩子，一個人在中間跳單繩。大繩和小繩一塊兒穿過。……

　　3.學生自己嘗試這些跳繩的花樣。

　　4.小結：一個玩具不止一種玩法，只要同學們多多轉動自己的小腦袋瓜，大膽地想象，真的可以玩出新奇，玩出樂趣。

　　【設計意圖：二年級的學生都能掌握跳繩的基礎玩法，一些跳繩的花樣，可以要學生自己進行嘗試，難度太大的也不要太強調結果，嘗試的過程就是享受玩的樂趣的過程。】

　　活動三玩具集合啦

　　1.師：同學們，除了玩紙飛機、跳繩，平時你們還喜歡玩什么？今天大家都把自己喜愛的玩具帶來了，請同學們介紹介紹你手中的玩具怎樣玩，大家想想還可以怎么玩？

　　2.分小組活動：一個學生邊介紹邊示范，請另一位學生學著玩，大家想想還可以怎樣玩。

　　3.集中交流、點評。

　　【設計意圖：學生自己的玩具，是他們自己最熟悉的。讓他們介紹自己的玩具的玩法，再想想玩具的新玩法，一定會讓學生興趣盎然。】

　　活動四玩中有竅門

　　1.師：只要善于觀察、勤于動腦，小玩具也可以玩出大名堂呢！萊特兄弟從玩具中受到啟發，制造出了世界上第一架動力飛機。幾個孩子在玩中發明的最早期的望遠鏡，一個醫生從孩子們玩耍的游戲中受到啟發，發明了聽診器……看來玩中的名堂還真是不小啊！我們來看看，這些玩具還有些什么新玩法呢？教師拿出沙包、毽子、皮球、跳繩、乒乓球及球拍。

　　2.分小組探究玩法，教師巡視，并指導學生抓住每種玩具的特點展開探究。

　　3.匯報交流。各小組依次上臺展示玩法，集體評價。

　　4.小結：只要大家平時留心觀察，多動手，勤動腦，每一種玩具都會給我們帶來更多的新奇和無窮的樂趣。

　　【設計意圖：由于平時學生玩的時候，經常會受到家長老師的批評，現在讓他們知道如果在玩中多動腦筋，玩也是一門大學問。這是對學生玩的正確引導，即引導他們多發現玩中的竅門，在玩中學會思考，在玩中享受樂趣。】

　　板書設計

　　9 玩中有竅門

　　善觀察勤動腦多嘗試

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