品德與生活《春游去》教學設計
品德與生活《春游去》教學設計
教學內容
義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活一年級下冊第一單元第三課《春游去》。
學情分析
從學生的社會生活環境看,隨著生活水平的不斷提高，學生跟隨家長去旅游，已經成為一個越來越普遍的生活現象，而在很多情況下，怎樣選擇合適的旅行用品，卻還是由家長們包辦代替了。
從孩子的心理特點和認知程度上分析,一年級學生只有對教學內容及活動產生濃厚的興趣，才會積極主動地參與到學習生活之中，在生活中不斷地學習、調整，在所遭遇的事物中判斷、選擇、實踐，在行動中感受到學習生活的樂趣。
因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：能根據自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力。教學難點是：有集體意識和環保意識，了解春游中基本的救助和自救知識。
設計思路
在第一個話題《小小旅行包》設計了“準備我的旅行包”“春游時的穿著”“注意環保”三個貼近生活的活動，加強教育的真實性，給學生以切切實實的生活和道德指導，讓學生在討論交流、比較、體驗感悟中學會做人做事，分辨對錯。第二個話題《和春姑娘一起玩》設計了“春天在哪里”“我在春天盡情玩”“春天安全要牢記”三個活動，主要是讓學生在春天進行各種有趣的活動，盡情享受春天的美好，讓學生玩的安全又開心。
教學目標
情感與態度：感知并欣賞春天的美好風光，增強對春天大自然的熱愛之情，體驗集體春游的樂趣，懂得春游活動中的文明行為，具有初步的環保意識。
行為與習慣：養成文明節約做事有條理有計劃的習慣。
知識與技能：衡量所攜帶的春游用品的合理性，能根據自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知識。
過程與方法：帶領學生合理地做好春游前的準備，積極參加春季的各項游樂活動，引導學生對春游中的一些安全問題進行思考尋找合適的解決方法。
教學重點
學生能根據自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力，提供兒童春游活動的內容方法。
教學難點
有集體意識和環保意識，注意安全。
教學準備
教師準備：卡片 指導學生準備小品 課件。
學生準備：小品 筆 紙。
課時安排
2課時。
第一課時完成教材P10-P11頁內容，話題為“小小旅行包”。
第二課時完成教材P12-P13頁內容，話題為“和春姑娘一起玩”。
教學過程
第一課時
活動一準備我的旅行包
1．師：同學們，春天到了，我們就要春游去，春游前我們都要準備各種物品，好讓我們的旅程能夠順利進行。那么，我們就來看一看我們應該準備點什么裝進我們的小旅行包呢？讓我們來試一試！（板書：小小旅行包）
2．教師說明參加春游的要求：從下列提供的物品中選擇你認為必需要帶上的；活動時間為一天；將在旅行途中吃一頓中餐，食物由自己準備。
出示卡片——水壺、望遠鏡、太陽鏡、方便面、卡通書、雨傘、玩具、塑料布、創口貼、衛生紙、小板凳、叉子、雨衣、太陽帽、礦泉水、清涼油、旅游鞋、 面包、筷子、撲克牌、照相機、方便碗、毛巾、牙刷。
請四人小組討論交流，說說自己選擇每件物品的原因及實際需要，再在小組中綜合意見，把本組的最佳選擇方案列舉出來。請若干個小組的代表宣布一下本組討論后的結果，并且要說說你這樣選擇的理由。依據各小組的結果，指導學生就“到底是多帶還是少帶”進行簡單的討論。
3．辨析大家看看小明和小方的做法可行嗎？為什么？
小明說:明天去春游我要帶上許多好吃的好玩的。
小方說:我就帶錢其他的什么都不帶最輕松了！
點生辨析并說明理由。
小結：看來大家已經知道自己的旅行包里該裝些什么了，是的，物品不可多帶也不能少帶，要根據自己的實際情況來帶適量的物品，（板書：適量的物品）春游是出去欣賞春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，這樣會浪費。我們都有能力來做到獨立完成自己的事情，今后我們要努力培養自己的生活自理能力，不要事事都依賴于家長。
【設計意圖：在這個環節通過讓學生在四人小組內討論交流如何安排自己的旅行包，每個同學大方地表述自己的看法讓學生在小組積極配合里感受到了合作的樂趣，通過辨析活動學生進一步理解合適安排自己的旅行包。】
活動二春游時的穿著
小品表演：小紅是個愛美的女孩子，聽說明天春游要去地球村，放學了就讓媽媽趕著給她買了漂亮的春秋裙和紅色的小皮鞋，第二天高高興興的穿著新衣服新鞋子和同學們去春游了，可是走在地球村里爬上爬下，小紅走了沒多久就腳疼后來腳后跟還磨破了皮根本沒心思玩了。
討論：小紅的春游快樂嗎？為什么會出現這種情況？
小結：春游的時候要穿著舒適便于行走的衣物和鞋子這樣我們才能玩的快樂。（板書：舒適的穿著）
【設計意圖：通過貼近學生生活的小品讓他們感受春游的時候要穿著適當。】
活動三注意環保
課件出示相片：一所學校春游離開地球村后，留下來五顏六色的零食袋和礦泉水瓶以及被破壞得歪歪斜斜的花草。
同學們這張相片中的地球村美嗎？你們還想去嗎？點生回答。
那我們春游的時候要注意什么呢？小組討論，點生回答。
小結：對，當我們享受春天的美麗，盡情的玩耍時別忘了用我們文明的行為留下春天的清新與美麗——準備一個小小的環保垃圾袋，我們就能做到。（板書：環保垃圾袋）
【設計意圖：通過看別人春游破壞環境的相片，提醒即將春游的小朋友春游的時候我們要注意環保——愛護花草樹木、不亂扔垃圾。】
板書設計
小小旅行包
適量的物品舒適的穿著 環保垃圾袋
第二課時
活動一春天在哪里
1．（打開窗戶）小朋友們，就在剛才開窗的時候，有一個特別活潑特別愛玩的小伙伴已經悄悄地鉆進了我們的教室，你們知道他是誰嗎？（春風）
是啊，春風，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下！春風是春天的使者，春天是那樣的生機勃勃，那樣的美麗迷人，小朋友們，你們喜歡春天嗎？
喜歡春天的小朋友們就一起唱起來、跳起來吧！課件播放歌曲《春天在哪里》全班齊唱。
那你們知道春天在哪里嗎？點生回答你看到的春天
畫出你心中的春天，學生活動展示畫中的春天
2．老師眼前的你們就像春天一樣活潑、可愛。從你們的笑容中、舞姿中，老師看到了，你們很喜歡春天。那你們想不想和飛翔的小鳥，綻放的花兒、流淌的小河那樣，盡情地享受春天的快樂呢？這節課呀，我們就來和春天一起玩。（板書課題：和春姑娘一起玩）
【設計意圖：春天在哪里這個環節設計為通過唱一唱、跳一跳、說一說、畫一畫了解春天的特征，感受春天的美好，引導學生用感官主動了解春天的特征，體會春天帶來的勃勃生機，使學生對生活充滿熱愛。】
活動二我在春天盡情玩
1．說到玩，大家肯定特別高興。你們想和春姑娘玩什么游戲呢？觀察教材中插圖，初步了解春天游玩的項目。
（1）小朋友，讓我們先來看看書上的小朋友們春天都玩些什么呢？
（2）學生討論，全班交流。
（3）小結：通過剛才的交流，我們知道了春天小朋友們可以放風箏、飛飛機、玩風車、和春姑娘一起照相……好玩的可真多啊。
2．設計活動方案
在這美好的春游活動中，你覺得怎么玩最有意思呢？小組討論，設定春游活動方案
A．放風箏、在草地上打滾、曬太陽
B．喂金魚、看猴子、觀賞孔雀
C．賞花，揀落葉制作標本
D．觀察小動物，如蚯蚓、小鳥
3．代表展示自己小組設計的方案，說說理由，全班交流。
小結：小朋友們的春游活動安排的真是太好了，春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發現、雙手去觸摸、雙耳去傾聽、心靈去體會，讓我們期待和春天一起玩吧！
【設計意圖：對于小學一年級的學生而言，他們渴望有趣的活動，渴望有機會展示自己，渴望得到老師和伙伴的贊揚，從而更加自信地投入學習和生活中，創設活動情景，讓他們自己設計好玩的游戲方案，學習變得靈活而富有趣味。】
活動三春游安全要牢記
1．春游是件很快樂的事情但是我們也要注意安全問題，我們應該注意些什么呢。點生回答。
2．小方小明小華三個好伙伴參加學校組織的春游，一到目的地他們就迫不及待往湖邊跑去看小蝌蚪，等看高興了回頭卻找不到同學們和老師了……他們掉隊了。
同學們你們說他們這樣做安全嗎？你能幫他們想辦法嗎？
小組討論交流，派代表回答。
小結：春游時一定要注意安全：排好隊，同桌手拉手；聽從老師的指揮，玩耍時注意安全不離隊，尤其是上廁所先告訴老師；春游結束時，有家人來接，一定要告訴老師誰來接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。
【設計意圖：讓學生明白春游安全的重要性。】
板書設計
和春姑娘一起玩
A．放風箏、在草地上打滾、曬太陽
B．喂金魚、看猴子、觀賞孔雀
C．賞花，揀落葉制作標本 ——注意安全
D．觀察小動物，如蚯蚓、小鳥
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