編蘇教版語文八年級第六單教學設(shè)計
一、單元教學總體設(shè)想
第六單元，站在學生的角度看，有兩大特點：學習內(nèi)容，是高新科技；學習形式，是自由讀寫。
教學設(shè)計，要圍繞這兩個特點。也就是說，要創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，讓學生以自由讀寫作為主要的學習形式去學習一組關(guān)于高新科技的文章，從而提高學生的科學素養(yǎng)、增強自學語文的能力。
這其中的教學難點，是如何開展自由讀寫。
一是還權(quán)與生，將讀寫的自由最大限度地交還給學生。教師能做的，就是盡最大可能激發(fā)學生的興趣，讓學生充分發(fā)揮主觀能動性；同時，對學生建立必要的約束機制。二是授漁與生，將閱讀的一般方法介紹給學生。這樣才能保證自由而不散漫，讀寫能有實效。三是搭好舞臺，創(chuàng)設(shè)活潑豐富的教學情境，開展豐富多彩的綜合實踐活動，如果僅僅是讓學生進行單調(diào)的讀寫，那是索然無味的。
本單元，宜采用單元整體教學的形式，把整個單元看作一篇課文，幾篇課文是其中的章節(jié)。教學進程，也不宜以課文的順序為順序，而宜以合理的邏輯為序，教學的基本思路：發(fā)動準備自由閱讀綜合實踐。之所以安排綜合實踐活動，一是科技文的教學內(nèi)容相對比較單薄，我們往往覺得沒什么可教，通過綜合實踐活動，可以進行拓展延伸；二是紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，開展綜合實踐活動，可以使學生走出課堂，以自主合作探究的新型學習方式，在實踐中獲得真知。
二、單元教學目標：
1．提高學生的科學素養(yǎng)。（參見《教學參考書》P440～441）
（1）掌握課文涉及到的一些高新科技方面的常識；
（2）增強愛科學、愛自然的情感，樹立投身科學、為國出力的志向；
（3）懂得科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，并明白要善用科技、造福人來。
2．使學生掌握序言的寫法；能就課文的結(jié)構(gòu)、語言等方面的特點作出自己的分析。
3．使學生掌握或進一步鞏固基本的`閱讀方法，并促其初步形成自主、合作、探究的新型學習方式。
三、單元總課時：12課時
整體感知 1課時
閱讀方法交流學習 1課時
自讀、薦讀 2課時
讀書交流評比會 2課時
綜合實踐活動：走近科學 4課時
自由作文 2課時
第1課時 單元整體感知
教學重點：1、激發(fā)學科學、愛科學的興趣和使命感；
2、整體感知單元內(nèi)容
一、了解自己和公眾的科學素養(yǎng)：
1、教師下發(fā)一份《科學素養(yǎng)調(diào)查問卷》，學生當場完成。
請按實際情況回答本問卷各個項目
一、判斷題
1、 地心非常熱。
A對 B.錯 C.不知道
2、 人們呼吸的氧氣來自植物。
A. 對 B. 錯 C.不知道
3、 千百年來，地球上的陸地一直在緩慢地漂移。
A. 對 B. 錯 C.不知道
4、 最早的人類與恐龍生活在同一個年代。
A. 對 B. 錯 C.不知道
5、 抗生素能夠殺死病毒。
A. 對 B. 錯 C.不知道
二、選擇題。
1、 計算機病毒是：
A 計算機程序 B 計算機部件 C 寄生在計算機中的微生物 D 不知道
2、 DNA是指：
A 提供人體營養(yǎng)的主要物質(zhì) B 影響環(huán)境質(zhì)量的主要物質(zhì)
C 控制生物遺傳的主要物質(zhì) D 不知道
3、 臭氧層破壞的原因是：
A、廢氣排泄過量。B、人口過多造成空氣污染。C、氟里昂的使用。D、不知道。
4、 如果要確認一種高血壓藥物的療效，最好的方法是
A、征求患者的看法。
B、用醫(yī)藥知識來進行證明。
C、將患者分成兩組，一組服藥，一級不服，然后觀察、記錄，比較兩組的結(jié)果。
D、不知道。
5、你對算命之類：
A、 非常相信 B、有點相信 C、說不清楚 D、完全不相信。
2、教師下發(fā)一則調(diào)查報告，學生閱讀。
我國公眾基本科學素養(yǎng)現(xiàn)狀仍堪憂
2004-05-21
我國第5次公眾科學素養(yǎng)調(diào)查歷時一年多時間，5月19日終于得出結(jié)果。這是中國科協(xié)繼1992年、1994年、1996年和2001年之后，于2003年按照國際通用方法，對全國（除臺灣、香港和澳門地區(qū)外）18歲-69歲成年公民科學素養(yǎng)進行的最新一次調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果看，雖然我國公眾的科學素養(yǎng)水平在逐年提高，但公眾整體科學素養(yǎng)現(xiàn)狀仍然不容樂觀，令人堪憂。
公眾迷信程度仍然嚴重
最新調(diào)查顯示：我國公眾具備基本科學素養(yǎng)水平的比例達到1.98%，比2001年的1.4%增長了近0.6個百分點，比1996年的0.2%提高了近1.8個百分點。與歷年相比，雖然我國公眾的科學素養(yǎng)水平穩(wěn)步提高，但同發(fā)達國家還存在較大距離，處于落后地位。早在1985年美國公眾達到基本科學素養(yǎng)水平的比例為5％，到1990年時，這個數(shù)字已經(jīng)達到6.9％。此外，在對18個國家公眾對科學知識了解程度的調(diào)查顯示，我國名列最后，僅18%。瑞典第一，高達70%。因此，提高公眾科學素養(yǎng)任重而道遠。
不僅如此，在調(diào)查公眾對封建迷信相信的程度時發(fā)現(xiàn)：高達20.4%的公眾相信（包括很相信和有些相信）求簽；26.6%的人相信相面；14.75%的人相信星座預(yù)測；4.8%的人相信蝶仙或筆仙；22.3%的人相信周公解夢。
年齡越大，科學素養(yǎng)水平越低
需要指出的是，從被調(diào)查者的年齡上看，年輕人的科學素養(yǎng)水平顯著高于其他年齡段的人，不同年齡段公眾的科學素養(yǎng)水平存在較大差異。科學素養(yǎng)的水平與被調(diào)查者的年齡成反比，年齡越大，具備基本科學素養(yǎng)的比例越小。如：18-29歲為3.7%，30-39歲為1.8%，40-49歲為1.4%，50-59歲為1.15%，60-69歲為0.5%。由此可見，面對飛速發(fā)展的21世紀，盡快充電，已提到每一個中老年人的議事日程。
在對不同職業(yè)公眾的科學素養(yǎng)狀況調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，學生及待升學人員具備基本科學素養(yǎng)的比例最高，為15.6%；其他職業(yè)依次為：企事業(yè)單位負責人、專業(yè)技術(shù)人員、國家機關(guān)有關(guān)人員、生產(chǎn)工人、商業(yè)及服務(wù)人員、農(nóng)林牧漁水利生產(chǎn)人員。相對而言，這可能與年輕人的受教育程度更高有關(guān)。
一年中絕大多數(shù)人沒去過科技館
什么時候能讓公眾像迷足球和流行歌曲一樣迷科學就好了。著名物理學家趙忠賢院士曾說過這樣一句話。從我們的現(xiàn)狀看，要把科學變成像足球和流行歌曲一樣通俗的東西，科普工作者還真得多費點腦筋。因為，這次調(diào)查顯示，在過去的一年，有92.3%的公眾沒有參觀過科技館，參觀過一、二次科技館的比例僅為7.2%；而公眾參與科技周的人數(shù)僅為11.1%。
令人關(guān)注的是，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，在各種沒去科技館參觀的原因中，門票價格并不像通常我們認為的是影響公眾參觀的主要原因（比例只有1.8%）；而本地沒有卻占第一位，比例為57.7%；沒有時間和不感興趣占第二位和第三位，比例分別為17.8%和8.9%。看來，政府應(yīng)盡快加大科普設(shè)施投入的力度；同時，利用現(xiàn)有條件因地制宜地進行科普教育，也不失為一種選擇。例如美國的黃石公園，在進門的時候首先對參觀者進行地貌、地況及其成因的介紹，這就是一種科普。可是在中國的景點，聽到更多的是仙女、天師的傳說，甚至在向?qū)в卧儐栍嘘P(guān)地理知識時也只能聽到一聲抱歉，我不知道。
專家介紹，公眾科學素養(yǎng)一般由三部分組成：對科學知識的基本了解程度，對科學方法的基本了解程度，對于科學技術(shù)對社會和個人所產(chǎn)生的影響的基本了解程度。
公眾科學素養(yǎng)的調(diào)查，將為有關(guān)部門制定科技、教育、科普等方面的政策提供可靠的信息支持，也為國家制定發(fā)展規(guī)劃和宏觀經(jīng)濟政策提供了科學依據(jù)。中國科普研究所負責人表示，現(xiàn)在世界各國都把促進公眾理解科學作為國家科技戰(zhàn)略之一。我們不僅要通過調(diào)查了解我國公眾科學素養(yǎng)的狀況，也要努力找到如何提高國民科學素養(yǎng)的途徑。
美國、日本、加拿大、原歐共體成員國等發(fā)達國家對公眾科學素養(yǎng)的調(diào)查工作十分重視，經(jīng)常和定期地對本國公眾科學素養(yǎng)狀況進行調(diào)查、分析和評估，并積累了大量的連續(xù)數(shù)據(jù)。美國的研究從1972年開始，每兩年進行一次，從來沒有間斷過。英國科學和工業(yè)館中積累了長達170年的相關(guān)資料。學者可以從這些數(shù)據(jù)中分析英國科技傳播和經(jīng)濟、科技發(fā)明之間的相互關(guān)系。
為了更有效地提高我國公眾的科學素質(zhì)，中國科協(xié)聯(lián)合各有關(guān)部門和單位正在抓緊制定公民科學素質(zhì)建設(shè)實施綱要和公民科學素質(zhì)標準（2049計劃），使我國公眾科學素質(zhì)按照分階段的不同標準逐步達到較高的水平。
3、請同學談?wù)劯邢搿?/p>
4、教師小結(jié)：科教興國，匹夫有責。
二、整體感知單元內(nèi)容
1、過渡語：心動不如行動，愛科學、學科學，渠道很多，其中之一，就是閱讀。我們的同學中，有許多人喜歡閱讀科普作品，尤其癡迷科幻作品。這里，我們奉上幾篇反映高新科技的文章，那么，一起來吧！
2、學生瀏覽目錄、課文
3、組織交流：在本單元的課文中你最喜歡哪幾篇課文，為什么？在本單元中你認為應(yīng)當掌握哪些知識，在哪些方面得到發(fā)展，又希望老師提供哪些方面的幫助呢？
4、教師小結(jié)，介紹下階段的教學安排，征求學生意見。
三、布置作業(yè)：搜集關(guān)于幾則讀書的格言警句
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