語文《第六顆鉆石》教學設計

時間：2021-06-16 14:19:36 教學設計我要投稿

語文《第六顆鉆石》教學設計

　　教學目標：

語文《第六顆鉆石》教學設計

　　A、知識目標：認識本課2個生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　B、情感目標：感受人與人之間的善良，學會理解和尊重他人。

　　C、能力目標：能獨立地帶著問題閱讀課文，弄懂課文基本意思。

　　教學重點：

　　有感情地朗讀課文，體會人物的思想感情，知道“人大都是心地善良的”的含義。

　　教學難點：

　　明白“人大都是心地善良的”的含義，學會理解尊重他人。

　　教具：

　　多媒體課件

　　教學安排：

　　一課時

　　教學程序：

　　一、創設情境、激情導入。

　　1、課件出示圖文介紹鉆石的畫面，讓學生瀏覽，問：“同學們，你們知道這是什么嗎？”（板書：鉆石）師：“看了這篇圖文介紹，大家知道鉆石是一種什么樣的東西嗎？”（學生自由發揮）

　　2、師：“是的，鉆石雖然很漂亮，但它們的得來卻是非常不容易的，因此它就顯得特別的昂貴。可以說，一顆鉆石往往會改變一個人一生的命運。今天我們就來學習關于鉆石的一個故事。”（板書：第六顆）

　　二、閱讀課文、討論釋疑。

　　（一）、初讀課文，整體感知。

　　1、選擇自己喜愛的方式朗讀。師：“看到‘第六顆’這三個字，你們會有什么樣的問題想要提出來呀？”（學生自由發揮）“問得好，下面我們就帶著這些問題，選擇自己喜愛的方式，借助拼音、字典等學習工具，采用“小組合作”的學習方法，朗讀課文。

　　2、小組交流、討論：（1）你是用什么好方法學習本課的生字的？（2）通過剛才的朗讀，你知道本課講的是一個什么樣的故事嗎？

　　（二）、明確要求，落實目標。

　　1 課件出示“閱讀提示”，生自由朗讀。

　　2 師：“閱讀提示”要求我們做幾件事？小組先討論再向老師匯報。

　　3 生小組討論后回答：（1）鉆石到哪里去了？（2）文中哪些地方給你印象最深？（3）練讀對話，體會人物的思想。（4）理解“人大都是心地善良的”這句話。

　　（三）、抓住重點，品析感悟。

　　1鉆石到哪里去了？你是怎么知道的？找出相關的句子讀一讀。

　　2售貨員猜到了第六顆鉆石的下落嗎？你又是怎么知道的？找出相關的句子讀一讀。

　　3當售貨員知道第六顆鉆石是被失業者撿了之后，她是怎樣想的？你又是怎么知道的？找出相關的句子讀一讀。你認為是哪句話對售貨員的啟發最大？（板書：人大都是心地善良的）大家想一想這句話是什么意思啊？

　　4 你認為售貨員善良嗎？失業者善良嗎？從哪里可以看出來？勾出兩人對話的句子，練讀。

　　（1）、抽讀。（糾正字音）

　　（2）、同桌分角色讀。調動情感體會思想感情。抓住“急忙”“焦燥不安”“不自然”“友善”等詞語進行體會。

　　（3）、同桌按照對話內容進行表演，體會“我”與失業者的思想感情。

　　5 兩人對話之后的結果怎么樣？（板書：躺在手心）

　　語言與動作應協調，師作指導。

　　三、聯系實際、深化認識。

　　1 理解“人大都是心地善良的”。師：剛才通過大家的朗讀和表演，我們都明白了，人的心地大都是好的，如果偶爾犯錯誤，只要相信他本質不壞，能夠改正，也還是能得到大家的尊重的。

　　2 聯系實際舉出事例。

　　（1）、其實善良的人到處都有。我們班肯定就有不少。你認為班上誰最善良？請小組的同學互相說一說，評一評。

　　（2）、選派小組代表匯報善良的同學以及他的事跡。

　　（3）、評選班里的'“善良之星”，并頒發獎品，使每一位學生都受到教育。

　　四、總結談話、感情升華

　　師：在日常生活中，難免會發生一些意想不到的事情，如果每一個人都能像這位售貨員和失業者一樣理解、寬容別人，相信人大都是心地善良的，那么事情總會有一個圓滿的結局。一顆善良的心，往往具有神奇的力量，它能使別人的危難轉化為平安，它能使別人的痛苦轉化為快樂。擁有一顆善良的心，比擁有一顆鉆石更加珍貴。只要人人都獻出一顆善良的心，世界將變成美好的人間！

　　五、課后拓展。

　　任意選擇一個題目進行練習：（1）、把這個故事講給家人或朋友聽，問問他們的看法。（2）、如果別人弄壞了你心愛的玩具，說自己是如何對待的，把心里話寫在日記本上。

　　附板書：

　　20* 第六顆鉆石

　　躺在手心

　　人大都是心地善良的

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