兩只小獅子的優秀教學設計
教材分析：
這是一篇童話故事，具有普遍的現實教育意義。
課文一共有7個自然段，主要講了兩只小獅子的不同生活態度。一只小獅子勤奮練功，另一只十分懶惰，獅子媽媽教育懶獅子：應該自己學會生活的本領，不應該依靠父母的本領和地位生活。
教學重點：
學習生字新詞，明白獅子媽媽話中的道理。
第一課時
教學目標：
1、在課文學習中認識“獅、整、練、習、滾、撲、咬、苦、懶、洋”10個生字，理解“非常、刻苦”兩個詞，會寫“非、常”兩個字。
2、學習1、2自然段，了解兩只小獅子的不同表現。
教學重點：
會認10個生字，會寫“非、常”兩個字。
教學準備：
字詞卡片、多媒體課件。
教學過程：
一、影片導入，讀題識字
1、看影片：獅子捕捉獵物瞬間與小獅子的.活動。
2、出示小獅子圖片引入。
師：多威猛的獅子！他是怎樣練成這些本領的呢？今天，我們就來一起學習兩只小獅子的故事。看，（出示小獅子圖片），它們是誰呀？
（板書：27兩只小獅子）記“獅”字。
3、齊讀課題。www.520xy8.com
二、初讀識字，整體感知
1、初讀課文
學生自由讀課文。
2、檢查自學情況
（1）指名讀，正音。
( 2 ) 學生說自學生字方法。
師：遇到生字，你們怎么都會讀的呢？”（學生匯報。）
三、學習第一、二自然段，隨文識字
（一）整體感知
1、了解一、二自然段內容。
2、齊讀一、二自然段。
（二）隨文識字
1、識記、理解“整天”
（1）讀準“整”字。
（2）認識“整天”，“練習”。
“整天”是什么意思嗎？www.520xy8.com/article/ （ “從早到晚”。）
讓你從早到晚練習做早操，你會怎樣？
（生：很累的。）（相機貼詞語：練習）
2、識記、理解“滾、撲、撕、咬”
（1）文中寫誰整天練習什么？
（生：小獅子整天練習滾、撲、撕、咬。）
（貼出字卡：滾、撲、撕、咬，放在果樹上）
（2）學生想辦法記字。
師：“滾、撲、撕、咬”是4個表示動作的詞，你會記這幾個字嗎？
同桌商量，指名匯報。
（3）動作練習記字。
播放課件小獅子練習本領的動畫。
老師讀句子，學生做動作，體會小獅子的勤快。
3、體會“刻苦”
（1）想象說話：小獅子在刻苦練習的過程中，可能會遇到什么困難啊？
師小結：是啊。不論是炎熱的夏天，還是嚴寒的冬天，小獅子日復一日、年復一年地練功，多辛苦啊！正如，文中所說的——非常刻苦。（示課件）
（2）朗讀，讀出“刻苦”
師：那可不是一般的刻苦，誰能讀一讀？（生讀句子）。
師指導，再讀。
（3）找近義詞理解“非常”
師：有哪個詞和“非常”的意思是一樣的呢？（十分、很、特別）
4、記字“非、常、苦”。
師：我們把這“非常刻苦”這四個字送給小獅子。（貼出詞卡），看，“非”“常”“苦”這3個字都是要會認會寫的字。怎樣記呢？
師生交流記字方法。
5、指導寫字“非、常”
（1）出示課件，觀察著兩個字哪一筆壓在田字格哪條線上。
（2）師范寫，邊寫邊說筆順，提示落筆位置。
（3）生寫“非常”兩個字。臨一個，寫一個。
（4）展示評議，注意落筆是否在田字格相應的線上。
6、情感體驗，朗讀句子。
（1）想一想，這只小獅子為什么要這么刻苦地練習本領呢？（學生說。）
師：對，只有刻苦練習，才能成為威武的——獅子王。
（2）激情朗讀：www.520xy8.com/soft/
為了幸福的生活，（教鞭指著投影），讀——一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。
讀出拼搏的精神來，讀——一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。
師：真威風，讀出了小獅子的志氣，讀出了小獅子天天練習的決心。
7、了解懶獅子的態度
（1）導入：另一只小獅子呢？ 他在干什么呀？（投影懶獅子）
（貼上板書：懶洋洋）
師：什么叫“懶洋洋”?(指名回答)
朗讀：把他懶洋洋的樣子讀出來。（投影句子：另一只小獅子懶洋洋地曬太陽，什么也不干。）
齊讀。
指導讀：讀慢一點，聲音小一點。
（再齊讀。）
（2）想象：這只小獅子這么懶，以后會怎樣呢？
四、兒歌總結
師：不一樣的行為，就有不一樣的后果。
（投影兒歌：兩只獅子，兩只獅子，學本領，學本領。一只刻苦練習，一只懶洋洋的，不一樣，不一樣。）
生練讀兒歌。
這首兒歌還能唱呢！它是歌曲《兩只老虎》改編的，你會唱嗎？試一試！
（練唱，齊唱兒歌。）
五、 談談收獲，布置作業
（1）師：伴著歌聲，一節課就要結束了。那我們這節課學了什么呢？
看板書，我們認識了——（生：兩只小獅子），一只——（生：非常刻苦。）另一只——（生：懶洋洋的。）
我們還認識了——（指著果樹上的字）
（生：許多生字。）
（2）師：今天同學們像勤獅子那樣，認真地上了一節課，回家我們也認真做作業吧！
（作業：用拼音寫字本把“練、習”兩個字寫正確。）
板書設計：
27 兩只小獅子
獅子圖1 獅子圖2
非常刻苦 懶洋洋
（小樹圖：上面隨機貼上要認的生字）