小學語文課文《鳥的天堂》教學設計

時間：2021-06-17 09:39:38 教學設計我要投稿

小學語文課文《鳥的天堂》教學設計

　　學習目標：

小學語文課文《鳥的天堂》教學設計

　　1.學習本課3個生字，能正確讀寫課后練習題3的9個詞語;

　　2.有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個自然段;

　　3.默讀課文，理解內容，感受文中描寫的鳥的天堂那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態環境的意識;

　　4.領悟作者抓景物特點進行聯想的表達方法，體會文章語言的準確、生動。

　　教學重難點：

　　1.指導學生有感情朗讀課文，積累、運用語言;

　　2.體會鳥的天堂的美。鼓勵學生在閱讀中領悟作者的表達方法，發表自己的.獨特見解，并能用各種方式表達個人閱讀感受。

　　教學準備：

　　1.課前師生以小組合作的形式上網或查閱有關《鳥的天堂》的資料(文字、圖片、音像等)，開資料展示會。

　　2.多媒體課件。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　一.自選目標，展示預習成果。

　　課前，教師提供給學生能體現層次性并帶有方法提示的預習要求，學生根據自己的學習水平，自選目標和方法來預習。課前5分鐘，學生對照預習要求，匯報自己完成哪些任務。課始，教師抽機檢查，鞏固預習所得。

　　(評：語文學習是個性化行為。自選目標的預習考慮了學生個體差異和潛能的獨立學習。預習成果的展示，讓學生體驗到成功的樂趣。)

　　二.整體感知課文。

　　1.交流自學感受：鳥的天堂給我留下了怎樣的印象?要求學生分別用一個詞、一個短語或一句話來說。

　　2.速讀課文：找出文中寫出了作者經過鳥的天堂后發出贊嘆的句子。

　　課件出示：鳥的天堂的確是鳥的天堂!

　　三.揭示研讀專題，開展研讀。

　　㈠讓學生圍繞以上這句話提出問題，從中提煉研讀專題：

　　① 前一個鳥的天堂指什么?后一個鳥的天堂指什么?

　　②為什么巴金爺爺會發出鳥的天堂的確是鳥的天堂這樣的贊嘆?

　　1.獨立研讀課文 2.小組合作研讀，得出初讀成果。

　　㈡集體交流：

　　1. 引入學習描寫大榕樹的相關段落。重點學習七、八自然段，體會榕樹的美。

　　⑴ 圍繞描寫榕樹枝桿多、樹大的相關語句，利用多媒體課件演示，讓學生了解大榕樹的特點，體會、領悟作者的表達方法。

　　(通過交流，相互啟發，共享學習心得。教師順勢進行朗讀指導)

　　⑵ 圍繞描寫榕樹葉子的相關語句，啟發學生聯系上下文，聯系學生實際，以及自己的感受談體會，鼓勵學生充分發表自己的獨特見解。(教師要珍視學生的個體感受。)

　　通過以上環節，歸納：

　　遠：許多株一簇簇

　　榕樹大

　　近：一株干：不可計數綠

　　根：垂伸茂盛

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