《練習二》第一課時教學設計

　　教案內容：

　　教學內容：教科書第18~19頁的內容。

　　教學目標：

　　1、使學生進一步的認識升與毫升，了解升與毫升之間的進率。

　　2、能估計一些常見容器的容量，培養估計意識和初步的估計能力。

　　教學重點、難點：

　　使學生進一步深化升與毫升的認識，并培養估計意識和初步的估計能力。

　　教具、學具準備：

　　投影、小黑板

　　教學過程:

　　一、深化認識升與毫升

　　練習二第1題

　　1、指名讀題

　　2、請同學們根據自己對升和毫升的感受在書上連一連。

　　3、集體訂正。讓做錯的'學生說一說自己是怎樣錯的。

　　練習二第2題

　　1、生獨立完成填在書上。

　　2、指名口答

　　3、集體訂正。

　　二、升與毫升的換算

　　練習二第3題

　　1、生獨立完成后集體訂正。

　　2、為什么3升大于2500毫升？

　　練習二第4題

　　實物投影出示第四題圖

　　請同學們仔細觀察圖上的這四個量杯，請幾位同學分別說一說它們各有多少毫升的水。(指名口答)

　　請每位同學思考，這4個量杯的水合起來比1升少還是比1升多？

　　三、估計容量

　　練習二第5題

　　出示第五題圖

　　如果我要盛2升的水，選哪種容器比較合適？說說你的理由。

　　如果我要盛50毫升的水呢？

　　練習二第6題

　　1、請每位同學默讀第六題的第一小題。

　　2、明確要求后，請每個小組按照書上第六題的步驟做一個計量液體的器具。(小組操作，師巡視指導)

　　接下來，請每個小組拿出課前準備的三個容器，先估計它們的容量，再用你們的器具量一量。

　　小組匯報。

　　四、課后作業：練習二第7題

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