走進張家界優(yōu)秀教學設計
一、導入：
前幾天我們學習了一篇課文叫做《索溪欲的“野”》，誰知道索溪欲在什么地方？（張家界）在四年級的時候也學過一篇有關(guān)張家界的文章，叫做《迷人的張家界》。通過這兩篇課文的學習使我們初步了解了張家界迷人的風光。今天就讓我們再一次的走進張家界。（板書課題：走進張家界）
二、新授課：
1、現(xiàn)在就讓我們登上網(wǎng)絡快車，開始我們今天的張家界之旅吧！（播放張家界錄相）
2、師：剛才我們跟隨導游一起游覽了神奇的張家界，感受到了大自然賦予張家界的神韻。湖光山色，奇山秀水，這怎能不讓人陶醉于其中呢？相信同學們的收獲一定很多，你愿意把你剛才在片中看到的美景告訴同學們么？
3、提問學生。
4、師：其實張家界的.景點還有很多，我們剛才只不過游覽了其中的一部分。如果同學們想對張家界有更多的了解，老師在這里也給大家準備了一些圖片和資料。（請進入下個環(huán)節(jié)：點擊網(wǎng)頁自由瀏覽）瀏覽前老師還有個小要求：請你把在網(wǎng)頁中看到的美景及時告訴同位，好嗎？
走進張家界網(wǎng)頁
5、通過剛才的瀏覽，哪些景點給你留下了深刻的印象，你可以選擇感興趣的景點介紹給同學們聽。可以以導游的身份，也可以以游客的身份。在優(yōu)美的音樂聲中，讓我們跟隨著***導游一同走進他所介紹的景點中吧！（指名學生當導游配樂介紹）
6、師：通過剛才幾位導游精彩的介紹，讓我們一次次地感受到張家界那充滿夢幻和詩意的童話世界，相信每個同學都有對張家界說不完的話，道不完的情。此時此刻你最想做的是什么？（學生談游覽的感受）
7、師：好，現(xiàn)在就請同學們按動鍵盤，把你剛才看到的、感受到的寫出來吧！
8、由于時間的關(guān)系沒有寫完的同學可先保存下來。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束今天的愉快旅行吧！（師生再見下課）
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