《入學教育》教師教學設計
【教學目的要求】
1.對學生進行愛祖國、愛人民的教育，進行理想教育；
2.通過指導看圖，激發小朋友“我是小學生”的自豪感，明白怎樣才是一名小學生，怎樣才是一名好學生；
3.培養愛學習、會學習的良好習慣，培養看圖、明意、表達的能力，加強學習常規訓練。
【教學重點難點】
指導看圖，交待方法（先看什么，再看什么，后看什么），滲透思想教育，培養理解、表達、觀察、思維能力。
【教學思路】
根據“入學教育”這部分內容的特點，根據剛入學兒童的年齡特點，教學思路應以“弄懂圖意、理清脈絡、邊看邊議、形式多樣”為主。一要注意師生雙邊活動，二要滲透思想教育，三要注意活潑多樣。只有這樣，才能達到“入學教育”的預期目的，才能為下一步轉入正常的學習打下良好的基礎。
【教具準備】
幻燈機、幻燈片（或大幅教學掛圖）。
【教學時間】
4課時。
第一課時
【教學內容】
我是小學生。
【教學過程】
一 啟發談話。
小朋友，我們從今天起就是一名小學生了。和過去比，我們有了哪些不同呢？（突出“書包、學習用具”等）現在，我們一起來看一看這幅圖——出示幻燈片或掛圖。
二 指導學生看圖。
這么多小朋友，他們到哪里去？干什么？你是怎么知道的？（突出“背著新書包”）
（指導小朋友由近及遠仔細看圖）空中飛翔著兩只可愛的和平鴿；遠處是建造在崇山峻嶺間雄偉的萬里長城。
三 理解圖意。
（理解圖意可與指導學生看圖同步進行，邊看邊議）
1.啟發學生由遠及近看圖：
萬里長城——是我們祖國的驕傲，代表我們偉大的祖國；——你去過長城嗎？
兩只可愛的和平鴿——飛翔在祖國的藍天，象征著我們少年兒童在祖國和平的環境下幸福成長；
許多小朋友——穿著鮮艷的服裝，背著小書包，高高興興上學校。
2.提問：圖上的小朋友們為什么穿著各種不同的衣服？（我們偉大的祖國由56個民族組成，各族人民團結友愛，親如一家，共同建設社會主義祖國）
（1）你能說出他們各屬哪個民族嗎？
（2）你（或爸、媽……）去過少數民族居住的地區嗎？親眼見過穿著少數民族服裝的小朋友嗎？
3.誰能說一說此時這些小朋友的心情怎么樣？你是怎么知道的？（引導：自己仿佛就是其中一員）
四 聯系實際。
1.我們今天是一名小學生了，就該做到哪些呢？（尊敬師長、友愛同學、遵守紀律、熱愛學習、講究衛生……）
2.你喜歡上學讀書嗎？為什么要上學讀書呢？（學好知識，練好本領，將來長大了，建設祖國。只有祖國富強了，我們的生活才能更加美好。
3.教《上學歌》：
太陽升，鳥兒叫，我背書包上學校。愛學習、愛勞動、守紀律、懂禮貌，德智體，樣樣好，長大為國立功勞。
五 課堂小結。
1.指導小朋友看書第一頁——我是小學生。老師打出的幻燈圖片（或掛圖）和課本上是一樣的。
2.小結談話：從現在起，我們已經不再是一個普通的孩子，而是一名小學生了。每天背著書包上學校，學校里有很多同學，大家團結友愛，在一起接受老師的教育和幫助，我們應該……（常規教育略），學好本領，煉好身體，將來長大了建設祖國、保衛祖國。article/
六 布置作業。放學回家，拿出新課本，打開“入學教育”第一幅圖。請爺爺奶奶或爸爸媽媽認一認“長城”、“和平鴿”、“各族小朋友”，如果不認得，你要告訴他，并講給他們聽。還應該請他們回憶一下小時候第一次上學時的情景，講給你聽。
第二課時
【教學內容】
上課。
【教學過程】
一 啟發談話。
1.我們是小學生，天天要背著書包上學校。學校里有哪些值得你喜愛呢？
（美麗的校園、敬愛的老師、許許多多小朋友……）2.老師教我們讀書、識字，我們上課時應該怎么樣呢？（課堂常規略，現在就看一看有哪些小朋友坐得好、仔細看、認真聽……）
二 指導看第一幅圖。
1.哪一位小朋友能說一說這幅圖畫的是什么？你是怎么看出來的？
（上課。老師正在教漢語拼音。）
2.小朋友是怎樣上課的？（重點）
（坐姿——上身、下身、腿腳、手臂……）（神態——面部表情、眼神……）（課本、文具盒擺放的位置……）指導小朋友仔細看圖，指名發言面可稍廣些，也可開展討論。
小結：課堂上，老師提問，學生發言，聲音要響亮；一個學生發言，其他同學要認真聽；哪位同學要講話，應先舉手，老師請你站起來，才能發言。上課時，坐要端正、聽要認真、勤于動腦、積極發言，這樣，學習就會越來越好。
三 指導看第二、三、四幅圖。
1.啟發誘導。
上課了，小朋友們坐在教室里，專心聽講，積極發言，你看他們坐得多好！特別是下面這幅圖上的小男孩兒。（從第一幅圖轉入看第二幅圖）
2.指導看圖。
（1）小朋友們看看，圖上的這位小男孩兒坐在座位上干什么呢？（認真讀書）sjbwz/
（2）他的姿勢怎樣？（讀書姿勢——特別強調上身端正，兩臂伸直，課本與眼距離一尺遠）
（3）指導執筆方法。提問：哪位小朋友會握鉛筆？請兩位小朋友上講臺前示范給大家看一看。——對照第三幅圖引導其他小朋友評議。（特別強調握筆時手指離筆尖一寸遠）
同桌互相檢查、評議，教師巡視，發現執筆方法正確的學生，可給予表揚鼓勵。
（4）寫字姿勢——小朋友們都會握筆了，可會寫字？寫字時身體怎么坐？
對照第四幅圖指名示范——特別強調胸口離課桌邊一拳，眼睛離作業本一尺遠。
（可指導小朋友在本子上練習劃－（橫）、｜（豎）、○（圓圈），強調落筆不要太重。教師巡視指導，表揚好的，及時糾正不正確的地方，如有必要，老師也可示范。
四 小結：
我們是小學生，小學生上課應該坐得端正，認真聽講，會讀，會寫。（提出要求，強調“三個一”，即：眼離課本一尺，手指離筆尖一寸，前胸離課桌一拳）。
為什么要這樣做呢？我們小學生是祖國的未來，不但要學習好，還應該身體好。
今天我們學習的是課本第2頁，入學教育“2.上課”，請小朋友們今后都能照著去做，我們還要比一比看誰做得好。
［如有時間，還可帶著小朋友看一看大哥哥大姐姐們是怎樣上課、讀書、寫字的'。］
［教學這一課，一定要注重實際訓練。］
第三課時
【教學內容】
課外活動。
【教學過程】
一 啟發談話。
我們是小學生，小學生不但要會學習，還要會玩兒——“學得認真，玩得愉快”，在學和玩兒中獲得知識，增長才干，使我們變得更聰明起來。就拿學語文來說吧，除了在課堂上專心學習外，還應該積極參加語文課外活動，讀書小組、朗讀小組、講故事小組、游戲小組等等。今天，我們就來學習入學教育的第3課——課外活動。
二 看圖析意。
（這一課一共四幅圖，可引導小朋友一幅一幅地看，邊看邊議，看說結合。）
1.指導看第一幅圖——讀書小組的同學在看課外書。
（1）圖上畫的是什么地方？你是怎么看出來的？（閱覽室、書架、許多小朋友圍著桌子在看書。）
（2）引導學生仔細看圖，觀察圖上幾位小朋友的神態，進一步理解：他們是讀書興趣小組在活動。
（有的讀到高興處，情不自禁地笑起來；有的將讀得有興趣的地方，主動講給鄰坐的小朋友聽；soft/有的似乎在商討怎樣才讀得更好……）
（3）你喜歡參加“讀書小組”嗎？為什么？
小結：我們小學生要喜歡讀書，愛讀書、會讀書，從課外書中我們可以獲得許多課本中沒有的知識，這是對課本中所學知識的鞏固和補充。我們養成了愛讀書的好習慣，將來一定學有所成。不過，讀哪些課外書，最好在老師指導下，有所選擇。
2.指導看第二幅圖。
（1）圖上畫的是什么？（有四位小朋友在接受老師的輔導。）
（2）圖的左下角站著的人是誰？她穿著什么衣服？手里拿著什么？正在干什么？（穿著桃紅上衣藍裙子的是老師，手里拿著語文課本，正在認真地聽一位小朋友背誦課文）
（3）那位站著的小姐姐正在干什么？（在高聲背誦課文）
（4）其他小朋友在干什么？（都在認真聽）他們的表情怎樣？（其中有兩位還高興得笑了）
教學這部分內容還要注意這幾個方面：
①朗讀是學好語文的一種方法，要多練習朗讀；
②有感情地朗讀來自老師的正確指導；
③一個小朋友朗讀，其他小朋友要認真聽（欣賞），如需評議，應在朗讀完以后進行。
小結：朗讀是學好語文的重要方法之一。通過朗讀，可以鞏固已學的知識；通過朗讀，可以加深對知識的理解；通過朗讀，才可以品味出文章中的思想感情。小朋友們，你們喜歡朗讀嗎？你們愿意參加“朗讀興趣小組”嗎？
3.指導看第三幅圖——講故事小組的同學們在練習講故事。
（1）這些小朋友們正在干什么？你是怎么知道的？——一位小姐姐正在講故事，她講得生動有趣（指導看圖），大家聽得津津有味（指導看圖）。
（2）你喜歡聽別人講故事嗎？
（3）你講過故事給別人聽嗎？你會講什么故事？
小結：參加“講故事小組”，不但可以使我們獲得許多有趣的知識，還可以使我們的嘴巴變得更討人喜愛。請小朋友人人都準備一個有趣的小故事，我們下一周開個“小小故事會”。
4.指導看第四幅圖——卡片游戲小組的同學在做拼音游戲。
（教學這部分內容，因漢語拼音學習還沒開始，老師最好先告訴小朋友： 這是拼音卡片……）
（1）前面戴帽子的這個小男孩兒手里拿著一張拼音卡片，上面的拼音是“學”；
（2）后面那兩個小朋友共同拿著一張拼音卡片，上面寫的是“好”；
（3）最后那位小女孩兒拿著的一張拼音卡片，上面寫的是“生”。
小結：卡片游戲小組的同學們正在做游戲，他們拿著三張拼音卡片，準備拼成詞語“好學生”。看！他們玩得多么開心啊！我們將來學會了漢語拼音，也可以組織起來，玩卡片游戲。到那時，就要比一比，看誰漢語拼音學得最好了。
三 課堂總結。
這節課我們一共看了四幅圖，它們有什么共同點嗎？——怎樣開展語文課外活動。
要想真正學好語文，除了認真掌握課本上的知識外，還應該積極參加語文課外活動，在各種各樣的興趣小組活動中鞏固已學的知識，進一步提高我們聽、說、讀、寫的能力。
【附注】開展小學語文的課外活動，首先要引起我們語文老師的高度重視。對學生的聽、說、讀、寫訓練當然主要靠在語文課上進行，但僅僅如此是遠遠不夠的，要培養學生理解、表達、觀察、思維的能力，還必須廣泛地開展課外閱讀，認真觀察生活，經常練習作文，積極參加實踐活動。這就要積極開展課外活動，使學生有比較多的機會多看、多想、動手、動腦，把在課堂上學到的知識、技能和技巧，運用于實踐。如何提高學生學習語文的興趣，如何教好語文這門學科，是擺在我們廣大語文教師面前的非常光榮而又艱巨的任務，讓我們面對現實，勇敢地接受這一任務，努力去完成這一任務。
第四課時
【教學內容】
理想教育。
【教學思路】
這幅圖畫面雖豐富多采，但稍嫌雜亂，有的內容不光同學們不熟悉，我們教師恐怕也很陌生。鑒于此，擬按層次（天空→陸地→海洋）出現畫面為好，可循“整體——部分——整體”進行教學。
【教學過程】
一 啟發談話。
我們是小學生，來到學校里，在老師的指導下，學知識、煉身體，將來長大了，同學們都想干什么呢？——展開討論，可放開讓同學們各抒胸臆，老師巡視……（然后請三四位有代表性的站起發言）
二 指導看圖。
我們小朋友有的長大了想開飛機，有的想做一名科學家，有的想開大輪船……今天，老師就和大家共同來看一看“我們的理想”。
——出示大幅掛圖（或用幻燈打出整個畫面）
我們看看圖上畫的是些什么呢？
（先簡單看一下，告訴小朋友這是“小學生想象中未來的天空、陸地和海洋的景象”。）
（然后撤掉大幅掛圖，畫面上的內容按天空→陸地→海洋的層次，邊出現、邊認識、邊議論，老師作適當引導）
1.天空——
航天飛機、衛星。
2.地面——懸掛式列車、樓房、花壇、樹木；
太陽能汽車、聯合收割機；
礦山、工人在開采礦石、汽車正往外運；
山坡上是雷達接收站；
山下是一片大森林、果園、暖房，瓜果、蔬菜豐收，正在外運——豐富人民生活。
3.海洋——
大輪船、氣墊船——科學考察、捕撈、旅游……（至此，一幅完整的“理想教育”畫面再次重現在學生面前）
三 理想教育。
小朋友，今天老師和大家一起看了這幅圖，真是大開眼界！我們的祖國越來越富強，我們的生活越來越美好，你們想想，我們祖國將來會怎樣？……
更美好的未來，靠我們去創造，我們從小一定要樹立遠大的理想，“好好學習、天天向上”，只有學好了本領，將來長大了才能建設祖國、保衛祖國。小朋友們，努力吧！
【《入學教育》教師教學設計】相關文章：
教師教學設計：入學教育07-20
入學教育教學設計05-27
入學教育的教學設計06-12
入學教育教學設計01-23
入學教育的教學設計10-10
《入學教育》的教學設計10-07
入學教育的經典教學設計11-03
《入學教育》教學設計08-22
入學教育教學設計08-22