《小母雞種稻子》教學設計
一、教學目標：
1、 培養(yǎng)學生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應該珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動的習慣。
2、 識字15個，鞏固學過的字，并進行滲透性的識字教學，知道反犬旁、鳥字旁的名稱及表示的意思。
3、 用“愿意”口頭造句。
4、 熟讀課文，并能創(chuàng)造性地表演。
二、教學重難點
1、 識字15個。
2、 體會勞動的辛苦，知道勞動是光榮的，應當珍惜勞動成果。
三、教學方法：
表演法、小組合作教學法、講授法
四、教具準備：
小母雞、小鴨、小貓、小豬的頭飾和小母雞、小鴨、小貓、小豬的對話卡片，以及磁
帶和錄音機。
五、教學時間：
一課時
六、教學過程：
（一） 激趣導課
1、 播放《勞動最光榮》的歌曲，問學生這首歌的題目是什么？學生跟唱后，讀后知道了什么？
2、 教師導入：幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造，小動物們都愛勞動，小母雞也愛勞動，她在種稻子呢？
3、 板書課題。
（二） 合作學習生字
教師導語：黑板上有許多小動物，你們愿意跟它們交朋友嗎？這些小動物可挑剔了，它只喜歡跟聰明
的小朋友交朋友的'。每個小動物的身后都藏一個字，只有讀對了，才能成為它的朋友。
a 、出示帶拼音的生字，指名學生試讀，學生點評，受到教師表揚的學生，評為“小老師”帶領全班
同學讀。
B、分組學習，小組長教小朋友讀這些生字。
C、教師檢查學習情況，評出優(yōu)勝小組，對不足之處有針對性進行指導。
（三）初讀課文，了解內(nèi)容
1、 聽錄音朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
2、 學生匯報自己知道了什么。
3、 找出生字，并畫上記號。
4、 標上自然段的序號，分組朗讀每個自然段。
（四） 學習課文，理解內(nèi)容
1、 精講第一自然
教師導 語：讀了這篇課文，你懂得小貓、小鴨、小豬為什么臉紅嗎？小母雞找了誰種稻子呢？
A、 指名讀，其他同學找?guī)拙湓挕?/p>
B、 分組讀句子。
C、 讓學生說說讀懂什么？
D、 重點指導小母雞和小鴨的話。用“愿意”說一句話。
E、 學生質(zhì)疑，師生共同解疑。
F、 全班有感情朗讀。
G、 表演。
H、 學法指導（讀---說---問---演）。
2、 學生自學第二、三自然段
a、小組選自己小組的喜歡的自然段學習。
b、學習的方法跟第一自然段相同。
C、教師檢查學生學習情況。
3、 討論學習第四自然段
a、讀課文。
B、提問題：小鴨、小豬、小貓為什么臉紅？
C、組織全班討論。
D、教師總結(jié)，滲透熱愛勞動、珍惜勞動果實的教育。
4、 創(chuàng)造性表演：又過一年，小母雞邀小鴨、小豬、小貓種稻子，他們會怎么樣呢？試著演演。
（五）小結(jié)
a 、學生小結(jié)學習方法和課文內(nèi)容。
B 、教師小結(jié)課文思想。
板書設計：
小母雞種稻子
生字
小母雞
種稻子圖
小母雞
鋤草圖
小母雞
收稻子圖
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