八年級數學比例線段教學設計
一、教學目標
1.理解成比例線段以及項、比例外項、比例內項、第四比例項、比例中項等的概念.
2.掌握比例基本性質和合分比性質.
3.通過通過的應用，培養學習的計算能力.
4.通過比例性質的教學，滲透轉化思想.
5.通過比例性質的教學，激發學生學習興趣.
二、教學設計
先學后做，啟發引導
三、重點及難點
1.教學重點 比例性質及應用.
2.教學難點 正確理解成比例線段及應用.
四、課時安排
1課時
五、教具學具準備
股影儀、膠片、常用畫圖工具
六、教學步驟
【復習提問】
1.什么是線段的比?
2.已知 這兩條線段的比是 嗎，為什么?
【講解新課】
1.比例線段：見教材P203頁。
如：見教材P203頁圖5-2。
又如：
即a、b、c、d是成比例線段。
注：①已知 問這四條線段成比例嗎?
(答：成比例。 ，這里與順序無關)。
�、谌粢阎猘、b、c、d是成比例線段，是指 不能寫成 (在說四條線段成比例時，一定要將這四條線段按順序列出，這里與順序有關)。
板書教材P203頁比例線段的一些附屬概念。
2.比例的性質：
(1)比例的基本性質：如果 ，那么 。
它的逆命題也成立，即：如果 ，那么 。
推論：如果 ，那么 。
反之亦然：如果 ，那么 。
①基本性質證明了“比例式”和“等積式”是可以互化的。
�、谟� ，除可得到 外，還可得到其它七個比例式。即由一個等積式 ，可寫成八個不同的比例式(讓學生試寫)。然后教師教給方法。即：先按左：右=右：左“寫出四個比例式。 。再由等式的對稱性寫出另外四個比例式： 。注意區別與聯系。
�、塾帽壤幕拘再|，可檢查所作的比例變形是否正確。即把比例式化成等積式，看與原式所得的等積式是否相同即可。
�、艿确e化比例、比例化等積是本章一個重要能力，要使學生達到非常熟練的程度，以利于后面學習。
(2)合比性質：如果 ，那么
證明：∵ ，∴ 即：
同理可證： (找學生板演)
(3)等比性質：如果
那么
證明：設 ;則
等比性質的證明思路及思想非常重要，它是解決數學中連比問題的`通法，希望同學們認真體會，務必掌握。
例1(要求了解即可)
(1)已知： ，求證： 。
證明：∵ ，∴
“通法”：∵ ，∴ 即
(2)已知： ，求證： 。
方法一：
方法二：
(1)÷(2)得：
【小結】
(1)比例線段的概念及附屬概念。
(2)比例的基本性質及其應用。
八、布置作業
(1)求
�、� ② ③
(2)求下列各式中的x
�、� ② ③ ④
九、板書設計
比例線段(二)
1.比例線段：
教師板書定義
比例線段的附屬概念
2.比例的性質
(1)比例基本性質
注意：(1)
3.課堂練習
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