蘇教版二年級下冊《空間與圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
一、導(dǎo)入
小冬早晨從家出發(fā)，向北走了500米來到學(xué)校。從這句話中，有哪些我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識？
二、方位知識的復(fù)習(xí)
1、出示期末復(fù)習(xí)第8題圖。
（1）請學(xué)生們觀察插圖，說一說有哪些建筑物。
（2）在平面圖上找到哪一面是北面。
（3）師做手勢讓學(xué)生說出相應(yīng)的平面圖上的方向或老師說方向?qū)W生指，比比誰的反應(yīng)快。
（4）請學(xué)生們分別說一說：小華、冬冬、小軍、小芳四個(gè)小朋友的家分別在學(xué)校的哪一面。廣場、商場、菜場、郵局、電影院分別在學(xué)校的哪一面。
2、組織學(xué)生討論交流他們各自的上學(xué)路線是什么。
（1）分小組討論、交流。
（2）組織全班進(jìn)行交流。
3、分別說一說他們的回家路線。
三、長度單位分米、毫米的復(fù)習(xí)
1、長度單位的復(fù)習(xí)。
（1）提問：在日常生活中長度單位有什么用處？
我們學(xué)過哪些長度單位？（板書：米、分米、厘米、毫米）
（2）請學(xué)生比劃l米、1分米、1厘米、1毫米的長度。并說一說哪些物體的長度大約是1米、1分米、1厘米、1毫米。
你的直尺大約是幾分米？數(shù)學(xué)書的封面的寬大約有幾分米？課桌的長大約有幾分米？
（3）請學(xué)生們量一量自己鉛筆長為多少厘米，橡皮厚多少毫米。
2、完成期末復(fù)習(xí)第9題。
（1）學(xué)生獨(dú)立完成。
（2）提醒注意：填寫時(shí)應(yīng)與相關(guān)的實(shí)物相聯(lián)系。
（3）讓學(xué)生說一說填寫時(shí)是怎樣想的。
（4）用上學(xué)過的.長度單位舉例說一說身邊的物體長度。
3、長度單位間的進(jìn)率復(fù)習(xí)。
請學(xué)生們說一說它們之間的進(jìn)率，并讓學(xué)生說一說1米=100厘米。 （手指板書：米、分米、厘米、毫米）
讓學(xué)生說一說是怎樣記住它們之間的進(jìn)率。
4、完成期末復(fù)習(xí)第10題。
（1）學(xué)生們立完成。
（2）集體訂正，分別說一說是怎樣想的。
5、量線段的復(fù)習(xí)。
（1）說一說線段有哪幾個(gè)特征？（有兩個(gè)端點(diǎn)、是直的。）
（2）想一想：怎樣用刻度尺量一條線段的長度？（強(qiáng)調(diào)：要從0刻度量比較好。）
6、畫線段的復(fù)習(xí)，完成期末復(fù)習(xí)第11題。
（1）學(xué)生讀題，估計(jì)畫出的線段哪一條長些？
（2）學(xué)生先按要求，畫出兩條線段。
（3） 說一說是怎樣畫的？
（4）比一比，畫出的線段哪條長一些。
提問：為什么4厘米長的線段要長一些？
四、角和直角的復(fù)習(xí)
1、出示長方形
（1）這是什么圖形？你能在這個(gè)圖上找到幾個(gè)角？
（2）角有哪些基本特征？
（3）它們都是什么角？直角可以用什么符號表示？除了直角外，還有什么角？（銳角和鈍角）
2、小黑板出示：
A下面圖形是角的在下面打“√”（ 題略）
B、判斷是否直角，是直角的畫上直角記號。（出示正畫、斜畫、倒畫各一個(gè)和一個(gè)接近90度的角）
3、完成期末復(fù)習(xí)第12題。
（1）完成第1小題。
左圖中有幾個(gè)角？是直角的畫上標(biāo)記。其他的角是什么角？
銳角和鈍角，指名說一說判斷的依據(jù)。
（2）完成第2小題。
學(xué)生們獨(dú)立完成。
同桌互相指一指，并說一說自己是如何確定這三個(gè)直角的。
五、全課總結(jié)
這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你又有了些什么新的收獲？
六、補(bǔ)充練習(xí)
1、在括號里補(bǔ)充合適的單位。
一棵大樹高約6（ ）。 一支鋼筆長17（ ）。
一張床長約20（ ），寬約15（ ）。
一根大頭針長約26（ ）。 一塊玻璃厚4（ ）。
2、畫一畫。
（1）畫一根比1分米短6厘米的線段。
（2）畫一根比3厘米長15毫米的線段。
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