冀教版四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
篇一：冀教語(yǔ)文，四年級(jí)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)
單元主題分析：
本單元以“生命離不開(kāi)綠色”為主題，編排了五篇課文。《形形色色的植物》的確會(huì)讓我們?yōu)橹参锸澜绲亩鄻印⑵婷疃潎@。《爬山虎的腳》會(huì)令我們真切感受到作者對(duì)爬山虎的觀察非常細(xì)致入微。讀完《門前的小樹(shù)死了》一文后，我們會(huì)不禁感嘆一個(gè)十歲的孩子竟有如此敏銳的洞察力和責(zé)任感。《綠葉的夢(mèng)》會(huì)讓我們不由自主地跟隨作者沉浸在淡淡的回憶與美好的向往之中。《鳥(niǎo)的天堂》更是讓我們領(lǐng)略到一種時(shí)靜時(shí)動(dòng)、神秘的美。
學(xué)習(xí)本單元，一是在于激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣，學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的方法，逐漸養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣。二是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)綠色生命、愛(ài)護(hù)綠色家園、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好情感。這一切，要讓學(xué)生緊緊抓住文本中的語(yǔ)言文字，在自讀自悟中，自己去領(lǐng)略、去感受、去回味。 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、認(rèn)識(shí)49個(gè)生字，并能規(guī)范、端正、整潔地書寫54個(gè)生字。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)
4、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料
5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的字、詞、句。
7、能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能把握主要內(nèi)容。 過(guò)程與方法：
1、用自己喜歡的方法自主識(shí)字，提高識(shí)字量。
2、通過(guò)品讀、演讀，感悟語(yǔ)言文字，理解課文內(nèi)容。
3、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
4、能用普通話交談，并能就他人發(fā)言中不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)綠色生命、熱愛(ài)大自然的美好情感。
3、結(jié)合活動(dòng)安排習(xí)作訓(xùn)練，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
4、樂(lè)意與人交談，在交談中能清楚明白地說(shuō)出自己的感受和想法。 課時(shí)設(shè)置：
16《形形色色的植物》
教材分析：
這篇課文是仇春霖的少兒百科全書《葉綠花紅》的序言，作者抓住“形形色色”這一文眼，從植物世界的“龐大、復(fù)雜”與“奇趣無(wú)比、五光十色”兩方面，采用對(duì)比、排比、列數(shù)字等手法，以流暢自然的語(yǔ)言描繪了一個(gè)神奇有趣的植物世界，字里行間都洋溢著對(duì)奇妙的綠色世界、對(duì)生命的滿懷熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
這是一篇科普性文章，除了讓學(xué)生通過(guò)讀書識(shí)字，激起觀察、研究植物世界的興趣外，教學(xué)中，教師要通過(guò)品讀體會(huì)、比較句子、仿寫等手段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者富有情趣的表達(dá)，讓他們逐步學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言和表達(dá)的`方法。
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課的生字，能結(jié)合上下文理解“龐大、形形色色、隨風(fēng)見(jiàn)長(zhǎng)、五光十色”等詞語(yǔ)的意思。掌握11個(gè)要求會(huì)寫的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中所傳達(dá)出的情感。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)從題目入手，抓住中心詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。
3、要通過(guò)品讀體會(huì)、比較句式、仿寫等手段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者所運(yùn)用的對(duì)比、舉例子、列數(shù)字、打比方等多種說(shuō)明方法，讓他們逐步學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言表達(dá)的“樣式”。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生觀察、研究植物世界的興趣，培養(yǎng)對(duì)綠色生命的關(guān)愛(ài)情感。 教學(xué)方法：自學(xué)探究，合作交流，讀中感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：課前搜集一些有趣的植物的相關(guān)資料，圖片、文字都行。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀本課的生字，能結(jié)合上下文理解“龐大、形形色色、隨風(fēng)見(jiàn)長(zhǎng)、五光十色”等詞語(yǔ)的意思。掌握11個(gè)要求會(huì)寫的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中所傳達(dá)出的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、抓住文眼，導(dǎo)入新課。
1、板書課題，學(xué)生齊讀。談?wù)?“形形色色”的意思。（學(xué)生暢所欲言。）
2、師：為什么說(shuō)植物是形形色色的？課文介紹了哪些形形色色的植物呢？帶著一份好奇走進(jìn)植物王國(guó)吧！
二、初讀課文，自主識(shí)字。
1、自由讀課文，達(dá)到字字響亮，句句通順。
2、借助工具書或其它形式，弄懂不理解的詞語(yǔ)和句子，并記錄下來(lái)。
3、檢查生字、詞語(yǔ)、讀書情況，習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（設(shè)計(jì)理念：學(xué)習(xí)貴在有一個(gè)良好的習(xí)慣，初讀課文，就是要培養(yǎng)學(xué)生字正腔圓的讀書習(xí)慣，主動(dòng)使用工具書的習(xí)慣，自主分析識(shí)字的習(xí)慣，有疑問(wèn)要弄個(gè)水落石出的習(xí)慣。）
三、再讀課文，了解大意。
1、默讀思考：植物世界給你留下了怎樣的印象？勾畫出有關(guān)詞句，還可在書旁寫下批注。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、體會(huì)。只是初步了解，不做過(guò)高要求。 （設(shè)計(jì)理念：“不動(dòng)筆墨不讀書，不加思索不讀書”，靜下心來(lái)默讀課文，粗知課文大意，正是本學(xué)段的閱讀要求之一。）
四、基礎(chǔ)性作業(yè)
1、積累生字詞，書寫規(guī)范、整潔。
2、進(jìn)一步熟讀課文，讀出自己的感情。
3、文中有趣的句子很多，我想把它們積累下來(lái)，記在心里。
4、結(jié)合課文，整理搜集到的資料。
（設(shè)計(jì)理念：課本只是學(xué)習(xí)的范本，處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系，才是站在大語(yǔ)文觀角度的教學(xué)，因此，搜集與整理資料很重要。）
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住中心詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容。提高學(xué)生的閱讀能力。
2、要通過(guò)品讀體會(huì)、比較句式、仿寫等手段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)任教所運(yùn)用的對(duì)比、舉例子、列數(shù)字、打比方等多種說(shuō)明方法，讓他們逐步學(xué)會(huì)積累語(yǔ)言表達(dá)的“樣式”。
3、激發(fā)學(xué)生觀察、研究植物世界的興趣，培養(yǎng)對(duì)綠色生命的關(guān)愛(ài)情感。 教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
過(guò)渡語(yǔ)：首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看一段短片。
1、 教師聲情并茂地說(shuō)：
每當(dāng)我們欣欣然睜開(kāi)雙眼，隨處可見(jiàn)形形色色的植物：有熟悉的花草樹(shù)木，有罕見(jiàn)的奇花異草，它們或高或矮，或大或小，習(xí)性萬(wàn)千。以自己獨(dú)特的魅力為龐大復(fù)雜的植物世界，增添了一份趣味與生機(jī)。到現(xiàn)在，人們已經(jīng)知道的植物有四十萬(wàn)種以上，還有許多植物等待你的慧眼去探尋發(fā)現(xiàn)！
2、聽(tīng)了這段話，你有什么感受呢？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生發(fā)表感受。
回答預(yù)設(shè)：龐大、復(fù)雜、奇趣無(wú)比、神奇、不可思議、五光十色、種類繁多？？
3、教師適時(shí)板書：龐大復(fù)雜 奇趣無(wú)比
二、細(xì)讀課文，深入品味。
過(guò)渡語(yǔ)：龐大復(fù)雜的植物世界是說(shuō)不盡道不完的，文中向我們介紹了哪些植物？它們各有哪些特點(diǎn)呢，請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題去朗讀課文。并且請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)你的小筆頭找出你最感興趣的地方，寫下批注。
1、學(xué)生帶著問(wèn)題朗讀，并做批注。
2、匯報(bào)讀后收獲。
知識(shí)點(diǎn)：
第一部分
l、植物的生存環(huán)境很多（這些植物，有的生活在高山上，有的生活在平原上，有的生活在江河湖海里？？）
㈠這句話讓你感受到了什么？（植物生活環(huán)境廣泛）
㈡除了書中介紹的這些地方，還有別的地方生活著植物嗎？你是從哪里看出來(lái)的？學(xué)生補(bǔ)充植物的其它生活環(huán)境。
㈢這個(gè)句子是用了什么修辭手法？（排比句）
㈣這句話中重復(fù)的詞語(yǔ)是什么？你能再用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？（學(xué)生造句）
篇二：冀教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“鼾、獅”兩個(gè)字，會(huì)寫“鬧、浪、覺(jué)、潮、綻、漁、吼、掀、滔”。理解“綻開(kāi)、波浪滔天”等詞語(yǔ)的意思。
2、能正確、流利、有感情的朗讀全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)作者生動(dòng)形象地描寫，想象大海優(yōu)美的畫面，體會(huì)夜色中大海的美麗與靜謐，以及大海的萬(wàn)千氣象，領(lǐng)略大海的神奇壯觀。
3、注意積累好的語(yǔ)句
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)讀、誦、背展開(kāi)想象，感受大海的動(dòng)、靜之美。
策略與方法：讀中感悟，讀中想象。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課
你們看見(jiàn)過(guò)大海嗎？能說(shuō)說(shuō)你們心中對(duì)大海的印象嗎？
那些同學(xué)收集到了大海圖片，展示給那些沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)海的孩子？ 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)兩篇關(guān)于海的詩(shī)歌《大海的歌》板書課題
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、學(xué)生自由讀詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用以前的方法來(lái)解決。
2、出示生詞卡片，強(qiáng)調(diào)讀 ：鼾聲、潮聲、綻開(kāi)、掀起
3、結(jié)合生活理解“鼾聲”、綻開(kāi)、掀起
4、檢查讀文情況：
三、師生對(duì)話、品悟詩(shī)情。
第一首詩(shī)歌：
1．讀文感知：1）思考：從哪里看出大海睡覺(jué)了？
2） 指導(dǎo)朗讀：是啊，大海不鬧也不笑了，因?yàn)樗X(jué)了，
噓，我們別吵醒它，該怎么讀？
3） 什么時(shí)候，風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了？那白天的大海是
什么樣的呢？
啟發(fā)：白天，風(fēng)兒什么樣的？
風(fēng)兒吹在衣服上```````這是風(fēng)兒在和人們鬧呢！
風(fēng)兒吹到漁船上```````這是風(fēng)兒在和漁船鬧呢！
白天，浪兒怎么樣？
浪兒拍打沙灘，嘩嘩，這是浪兒在笑呢！
4） 指導(dǎo)朗讀：鬧了一天，笑了一天的大海一定很累了，現(xiàn)
在他睡著了，你忍心吵醒他嗎？想想怎么讀好他。
5） 睡覺(jué)了的大海是什么樣的呢？
6） 再讀讀，說(shuō)說(shuō)大海她像誰(shuí)？為什么？
是啊，大海她抱著明月，她背著星星，多像一個(gè)慈愛(ài)的母親，你喜歡大海媽媽嗎？帶著你對(duì)她的喜愛(ài)，深情的讀讀這句。
7） 大海懷抱著自己的兒女，此時(shí)此刻，他睡的香嗎？從哪里看出。同學(xué)們?cè)僮x讀這句。
2．指導(dǎo)背誦全文。
學(xué)習(xí)第二首：海上的風(fēng)
一、分層體驗(yàn)，突出朗讀重點(diǎn)
1、初讀課文，整體感知
以小組為單位，發(fā)揮同學(xué)間的優(yōu)勢(shì)，合作讀課文。
2、海上的風(fēng)是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
它一來(lái)，就（ ）（ ）（ ）（ ）
3、每一小節(jié)中風(fēng)都有所不同，我們?nèi)绾巫屄?tīng)我們讀書的人感受到不同呢？ 比如風(fēng)是花神，這一小節(jié)怎樣讀？
教師緩慢、溫柔的進(jìn)行示范性的朗讀，學(xué)生可以聽(tīng)出老師朗讀的有停頓、有重音、有表情，自然由老師溫柔的聲音，感受到花神的美，海風(fēng)的柔。 自己選擇其他的小節(jié)試著讀一讀
4、你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌又怎樣的特點(diǎn)？
每一小節(jié)的結(jié)構(gòu)相同，運(yùn)用了比喻
末尾為什么用了一個(gè)省略號(hào)？
“你想象一下，海上的風(fēng)還像什么？你能繼續(xù)續(xù)編課文么？”如：“海上的風(fēng)是梳子，他一來(lái)，就＿＿＿；山上的風(fēng)是＿＿＿，他一來(lái)，就＿＿＿”
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如“雀”字。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐
1、可以讀一讀有關(guān)大海風(fēng)光的優(yōu)美詩(shī)文；教室可推薦教參書中的篇章
2、讓學(xué)生試著續(xù)寫“大海的歌”
2。下雪的聲音
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)17個(gè)生字，會(huì)認(rèn)字8個(gè)，會(huì)寫字11個(gè)，理解“倏忽、翩翩而至、裊裊婷婷、窸窸窣窣、竊竊私語(yǔ)”等生詞的意思。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、理解課文內(nèi)容，用心感受下雪的聲音，體會(huì)作者筆下所描繪的情境
3、初步體會(huì)比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者筆下描繪的情景，領(lǐng)略大自然的美好。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
１、誰(shuí)來(lái)讀讀課題？
你都聽(tīng)過(guò)什么聲音？
你聽(tīng)過(guò)下雪的聲音嗎？
這節(jié)課我們不光用耳朵來(lái)聽(tīng)，還要用心來(lái)感受下雪的聲音
二、初讀課文，自學(xué)生字。
１、明確自學(xué)要求。
（１）讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的此語(yǔ)和同桌多讀幾遍。 （２）自由讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。 ２、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
３、檢查自學(xué)效果。
（１） 出示新詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，全班齊讀。
（２）理解詞語(yǔ)的意思。結(jié)合生活理解，也可以結(jié)合文章中的語(yǔ)言理解。 ４、開(kāi)火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。
三、師生對(duì)話、感悟文本。
1、 反復(fù)誦讀課文，中間可穿插默讀課文，讓學(xué)生邊讀邊感悟。
2、 圍繞一個(gè)話題，展開(kāi)討論：
你喜歡下雪的聲音嗎？你覺(jué)得哪寫的美？
（1） 細(xì)細(xì)品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊；
（2） 小組交流補(bǔ)充；
（3） 討論怎樣讀好。
3、作者從下雪的聲音里聽(tīng)出了什么？
你從下雪的聲音里聽(tīng)出了什么？
4、在生活中，你有過(guò)“與其用耳朵傾聽(tīng)，不如用心去感受”的體驗(yàn)嗎？
5、指導(dǎo)背誦
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀本課生字卡片，找找生字的形近字，也可以說(shuō)句子。
2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如“胸、竊”等字。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐
1、寫下你用心感受的體驗(yàn)。
2、積累文中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子。
3。秋色
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)字7個(gè)，會(huì)寫字8個(gè)。理解“遜色馳名中外 絢麗 繁榮等”生字詞的意思。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、嘗試運(yùn)用所學(xué)到的略讀課文的方法，了解課文內(nèi)容。
3、初步體會(huì)比喻等表達(dá)方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句、語(yǔ)段。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)略美麗迷人的秋色，感受秋天成熟繁榮的景象。 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
１、板書課題：秋色
同學(xué)們，秋天已經(jīng)悄悄來(lái)到我們身邊，通過(guò)你的觀察，你能把你眼中的秋色告訴大家嗎？
（學(xué)生暢談）
有一位叫峻青的作家也觀察了秋色，想去看看他眼中的秋天嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。
二、讀文識(shí)字。
１、明確自學(xué)要求。
（1）朗讀課文，對(duì)讀不好的生字新詞多讀幾遍，可借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音；
（2）參考課文題目，思考：課文主要講了什么。用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
（3）自己有哪些不懂的地方，記下來(lái)，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。
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