冀教版英語五年級上《How Far is Beijing》教學設計范文
學科名稱：
冀教版小學英語五年級上冊
學情分析：
我們五年級學困生有5人， 學習興趣不是很高，部分學生甚至有厭惡感，同時，許多學生還是為學習而學習，談不上興趣問題；回家不會學習，無正確的學習方法，不知如何看書。我們農村的孩子知識面窄，社會閱歷淺，識字的家長外出打工，幾乎沒有懂英語的家長輔導孩子。總之，我么班學生的英語底子薄，基礎較差。雖然有這么多的困難，但是只要我們師生共同努力，共同學習，就會共同進步，共同提高的，我是相信功夫不負有心人的。本課是冀教版小學五年級英語上冊教材第20課內容，五年級學生雖然對英語數字有一定的基礎，但生活中接觸與應用較少，所以對于大數字讀說還不是非常的流利，所以在練習上多費一些時間。
教材分析：
本單元教材是北京旅行的相關話題。李明要去北京，媽媽同意后，李明又讓媽媽給Jenny的媽媽打電話，邀請Jenny和Danny,并確定了動身去北京和到達北京的確切日期。接下來弄清石家莊離北京有多遠，根據距離選擇恰當的交通工具，最后制定了一個旅行計劃。本單元從整體來看，仿佛是一個按照事情發展敘述的小故事，連續性較強，情節明顯，以人物對話為載體，呈現句型，充分體現了語言的交際性功能。本單元復習在第二冊中已經掌握的幾種表示交通方式的詞匯，增加一些和交通方式相關的新詞匯和表述性詞匯。鞏固形容詞比較級用法，在具體運用中熟練掌握。本課復習一百以內的數詞，學習新授一百到一萬的數詞，讓學生掌握具體數字的表達法100~100000及。用“How far”句型對兩地之間距離提出問題并能準確熟練地回答。
教學目標：
知識目標：復習學過的數詞，擴大數數的范圍，掌握單詞“about” 。
能力目標：使學生能夠在生活中熟練地用英語數數，說數字以及準確使用單詞“about” 。
情感目標：使學生通過數這一常用概念，感知英語的實用性，增強學習英語的興趣。
教學重點：
英語中數字的讀法及“about” 在本課中的使用。
教學難點：
能夠用英語讀出生活中相關的數字
教學準備：
有趣的數字小課件，各種各樣標志性建筑及景物圖片，地圖，小飛機，圖釘，細紅繩，錄音機，課文錄音。
教學過程：
一、熱身復習
1、師生互相問候，并進行簡單的口語交談
How old are you? How many pencils do you have? How many books do you have?…
2、出示1至10的數字小課件。
3、做數字接龍游戲，復習數字，活躍課堂氣氛。
二、呈現新課
1、三位數的讀法
出示鳳凰山的圖片。
師問：This is FenghuangShan. How tall is it?（師用阿拉伯數字提示）
Who can say it in English?
生答：It is eighty-eight meters tall.
出示東方明珠電視塔的圖片
師問：What’s this?
How tall is it?
生答：It’s four hundred sixty-eight meters tall。
師：Yes. Very good. Say it , together.（僅僅重復數字的讀法）
師再出示兩張圖片（物體高度三們數的）請學生回答。
師問：誰能給大家講講在英語里我們怎樣讀三們數的數字？
生小結規律（按照數字的順序，先讀百位上的數，是幾就讀幾，在數字幾的后面加上單“hundred和 and”， 然后再讀幾十幾）
繼續出示兩張三位數高度的'物體圖片，請學生讀出他們的高度。
注意：百位和十們之間加and，十位上是零時用and做連接。
2、四位數的讀法
出示四位數高度的物體圖片，向學生提問：How tall is it ? 學生回答，在學生回答時給予相應的指導，多出示幾張圖片，請學生總結規律
用“thousand” 表示千，它的前面是基數。用“hundred” 表示百，前面也是基數，在百位和十位之間用“and” 連，當百位、十位上是零時也用“and” 連。
3、學習用“about”
出示地圖，拿出小飛機，在地圖上找到兩個城市（北京、唐山），用圖釘按上，并拉上紅繩，用小飛機做個飛躍，師問：How far is Beijing?
It is …在地圖上標出它的距離，讓學生說。師：Yes. It is two hundred and five kilometers. About two hundred kilometers.
About two hundred kilometers. Say it ,please.
將“about” 寫在黑板上，并請學生猜猜它是什么意思。師用“≈”表示。
以地圖上的國家和城市之間的距離練習用英語讀數字及單詞“about”。
三、學習課文，鞏固新知
聽課文錄音，整體感知課文內容。根據課文內容回答問題
How far is from Shijiazhuang to Beijing?
How far is from China to Canada?
再聽課文錄音，跟讀課文。
四、應用新知
出示一系列的圖片及相關數字，請學生讀出它們，并能用“about” 說出它們大約是多少。
五、課后作業
用英語寫出生活中你感興趣的數字
板書設計：
Lesson20: How Far is Beijing
千 百 （and）十 個 about
205 ≈ 200
課后反思：
整節課，課堂容量大，聯系生活實例較多，我從激發學生學習興趣入手，重視學法的指導，面向全體，關注差生，讓學生積極、主動地去學習。糾正學生單詞讀音，讓學生將句子說完整，耐心引導，適時進行評價激勵，讓學生敢說英語、會說英語。
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