小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)模板
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。
3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字寫字，熟讀課文
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)拍手歌的含義，有保護(hù)動(dòng)物的愿望
課前準(zhǔn)備
1．教師：多媒體課件；
2．學(xué)生：生字卡片；找一找錦雞、黃鸝、百靈、孔雀、雄鷹、老虎、熊貓、大雁的圖片和資料。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)入
師：小朋友們，你們喜歡去大自然中玩耍嗎？今天，老師帶著大家一起去欣賞大自然的美景。（播放課件。）
師：美嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)描繪這個(gè)場(chǎng)景的兒歌。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開語(yǔ)文書，快速地翻到122頁(yè)。
二、讀課文
1．請(qǐng)同學(xué)們自由的讀兒歌一遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以通過書下面的`桃子或樹葉中的拼音，把兒歌讀通順。
2．想聽老師讀一遍嗎？老師讀的時(shí)候，你的小手指要跟上老師讀的字，千萬(wàn)別跟丟了。（師讀。）想不想像老師一樣讀好課文？
生：“想。”
師：老師為什么不看拼音就讀得這么流利？告訴大家一個(gè)小秘密，因?yàn)槔蠋煱颜n文里的字全認(rèn)會(huì)了，我們現(xiàn)在就先來認(rèn)識(shí)其中的生字。
三、小組合作，學(xué)習(xí)生字
1．請(qǐng)小朋友們看大屏幕（出示本課要認(rèn)的10個(gè)生字，加拼音），師帶讀。
學(xué)生自由拼讀生字三遍，哪些字你覺得不容易讀好就多讀幾遍。
3．讀生字時(shí)哪些是要注意的，指出來并當(dāng)小老師領(lǐng)讀一遍。
4．你有哪些好方法記住？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿著生字卡片，和你的同桌輪流交流一下你的記字方法，哪一大組小朋友既積極交流了生字，紀(jì)律又好的，老師要獎(jiǎng)一顆（教師在小組間走動(dòng)，觀察各小組的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)檢查小組認(rèn)字情況。）
5．指名匯報(bào)記字方法，當(dāng)小老師領(lǐng)讀（領(lǐng)讀該字及其組詞）
6、游戲：猜謎語(yǔ)（課件出示）
小牛戴帽子──牢。 一只美麗的鳥──鸝。
女孩喜歡做游戲──嬉。 火把山燒倒了──靈。
手拿戶口本──護(hù)。 兩人橋上走──叢。
7．去拼音亂序（一字一拼音）：開小火車讀、女生讀、男生讀；老師讀生字，小朋友跟讀并舉起生字卡片中相應(yīng)的字。（速度慢一點(diǎn)）
8．今天的生字寶寶特別的淘氣，它都跑到我們課本的兒歌里了，哪個(gè)小朋友還能把它認(rèn)出來呢？自由朗讀一遍，要求把字讀準(zhǔn)確。（出示課件課文）
四、讀兒歌，交流體會(huì)
1．指名讀，小組分小節(jié)接力賽讀（速度和感情都要注意），評(píng)價(jià)。
2．同桌交流，說說讀了拍手歌，你知道了什么？（同學(xué)之間互相交流，懂得要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。）
小結(jié)：是啊，大家說得太好了，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。在這兒，我們國(guó)家的國(guó)寶熊貓京京為小朋友們獻(xiàn)上一些珍稀動(dòng)物的圖片。
【出示課件稀有動(dòng)物圖片，音樂，師旁白：多么可愛的動(dòng)物啊，像老虎、大熊貓、藏羚羊這樣的動(dòng)物，在我們國(guó)家本來就非常稀少，可是我們還是會(huì)看到有人傷害或捕殺他們（社會(huì)上捕殺動(dòng)物的圖片），當(dāng)你看到這樣的情景，你想說什么？】
（1）同桌互說。
（2）指名說。
師：小朋友們，如果你是保護(hù)動(dòng)物協(xié)會(huì)的一名志愿者，你想對(duì)傷害動(dòng)物的人說些什么呢？
指名說。
小結(jié)：孩子們，圓圓的地球就是一個(gè)家，這個(gè)家因人和動(dòng)物的和諧相處而更加美好，讓我們一起做一名保護(hù)動(dòng)物的小宣傳員，好不好？那我們把這首兒歌唱給所有的人，讓所有的人都來保護(hù)動(dòng)物好嗎？
回讀：拍手齊讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)讀、鞏固生字，學(xué)寫生字。
2、學(xué)編拍手歌。
教具準(zhǔn)備
課件、生字卡片、小黑板（畫好田字格）。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)上一堂課內(nèi)容
1、抽讀生字卡片，指讀“生字歌”，分男女生唱讀，齊讀。
2、學(xué)習(xí)了拍手歌，讓我們了解了什么？
二、學(xué)寫生字
1、認(rèn)讀生字，鞏固讀音。
2、學(xué)生獨(dú)立分析生字（包括結(jié)構(gòu)、字音、筆順，以及在田字格中的位置），想想記字方法。
3、匯報(bào)交流，重點(diǎn)指導(dǎo)。
叢：區(qū)分“從”，橫象是獨(dú)木橋，所以 “叢”字下面的橫一定要拉長(zhǎng)，把上面的“從”字拖住。
拍：區(qū)分“伯”、 “柏”。用手拍打，是提手旁。護(hù)：提手旁，與手的動(dòng)作有關(guān)，保護(hù)動(dòng)物不能光說，更要著手去做。
物：牛字旁，右邊應(yīng)與“楊、易”進(jìn)行區(qū)分。范寫“物”，生書空。
雞：的第二筆是“點(diǎn)”。
貓：反犬旁。范寫“貓” ，生書空。
4、復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生用生字口頭組詞。
5、學(xué)生臨摹、寫字，老師巡視指正。
三、完成“我會(huì)填”。（ 課件出示課后P125“我會(huì)填” ）
1、讓學(xué)生說說每組字有什么不同。
2、自主組詞、填空。
四、學(xué)編“拍手歌”
（ 課件出示保護(hù)動(dòng)物的另一首拍手歌，學(xué)生自由讀一遍，師與生齊讀一遍）
五、作業(yè)
1、把今天學(xué)過的拍手歌表演讀給父母聽，并向父母宣傳保護(hù)動(dòng)物，
2、自編一首拍手歌，明天上課展示。
六、板書設(shè)計(jì)：
識(shí)字7
愛護(hù)環(huán)境
保護(hù)動(dòng)物