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安全教育《這樣安全嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用7篇）
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的安全教育《這樣安全嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
安全教育《這樣安全嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)
1.懂得要自覺遵守交通規(guī)則，注意交通安全。
2.能明辨是非，看懂每幅圖的意思，在此基礎(chǔ)上說一段連貫的話，再寫幾句話。
教學(xué)重點(diǎn)：第1部分圖，要引導(dǎo)學(xué)生把不安全因素說清楚;第2部分圖要把怎樣走路才安全說清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：把怎樣走路才安全寫成幾句話。
教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖，兒歌小黑板。
教學(xué)過程：
1.啟發(fā)談話，揭示課題。
(1)小朋友，我們每天上學(xué)和放學(xué)回家都要經(jīng)過馬路，馬路上人來車往很熱鬧，我們走路時(shí)要注意遵守交通規(guī)則。到底該怎么走呢?今天這節(jié)聽說訓(xùn)練課，就要讓大家看圖說說，在馬路上這樣安全嗎?
(2)揭示課題，齊讀課題。
(3)我們要仔細(xì)看圖，把話說清楚，說連貫，還要能寫幾句話。
2.看圖1、2說說這樣走路安全嗎?
(1)出示圖1。
a.這是什么地方?兩個(gè)女同學(xué)在干什么?后面一輛汽車上的叔叔在大聲喊些什么?(同桌討論一下)
b.指名口述圖意。
c.這兩位女同學(xué)這樣做安全嗎?為什么?
(2)出示圖2。
a.3個(gè)男同學(xué)在馬路上干什么?
b.指名口述圖意。
c.他們這樣做安全嗎?為什么?
(3)除了在馬路上看書、打羽毛球以外，還有哪些行為也是不安全的?
(4)小結(jié)：有的.小朋友不遵守交通規(guī)則，在馬路上看書、打球、做游戲等，這樣不安全，因?yàn)楫?dāng)汽車開來時(shí)，小朋友們不注意，躲避不及，就會(huì)出交通事故，生命就會(huì)有危險(xiǎn)，這樣走路不安全。到底怎樣走路才安全呢?我們來看看99頁上的兩幅圖。
3.看圖3、4明白怎樣走路才安全。
(1)出示圖3、4。
a.看圖3，說說圖上的小朋友放學(xué)回家路上是怎樣做的?
b.看圖4，過馬路了，圖上的小朋友又是怎么做的?
(2)連起來說說3、4兩幅圖的圖意。
(3)除了圖上講的這些外，我們在馬路上走，還應(yīng)該注意什么?
(4)到底怎樣走路才安全?
(5)小結(jié)：小朋友要自覺遵守交通規(guī)則，放學(xué)路上靠邊好好走，過馬路要走人行橫道線，有紅綠燈的叉路口，要注意紅綠燈，紅燈停、綠燈行。
4.學(xué)念兒歌。
過馬路，左右看，要走人行橫道線。
紅燈停，綠燈行，不在路上跑和玩。
5.連起來說圖3、4圖意，再寫幾句話。
(1)指名說圖意，隨機(jī)糾正錯(cuò)誤。
(2)根據(jù)圖意寫幾句話。
放學(xué)了，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍走出校門。我們在路邊的人行道上走。守紀(jì)律、又安全。
過馬路了，我們聽從紅綠燈的指揮，紅燈停、綠燈行，從人行道線上走。這樣走路才安全。開車的叔叔笑瞇瞇地向我們招手，像在夸獎(jiǎng)我們是一群遵守交通規(guī)則的好孩子。
6、板書設(shè)計(jì)：
安全教育《這樣安全嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常見的交通標(biāo)志和交通規(guī)則，知道違反交通規(guī)則的危險(xiǎn)性。
培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中遵守交通規(guī)則的意識和習(xí)慣，提高自我保護(hù)能力。
通過案例分析和情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷出行中的安全行為與危險(xiǎn)行為。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
各種交通標(biāo)志圖片、視頻（如紅綠燈、斑馬線、禁止通行標(biāo)志等）。
交通安全事故案例視頻及圖片。
交通標(biāo)志卡片、玩具小汽車、塑料人行橫道模型等模擬道具。
三、教學(xué)過程
情景導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段混亂的交通場景視頻，視頻中有人闖紅燈、在馬路上追逐打鬧等，提問學(xué)生：“視頻中的行為這樣安全嗎？為什么？” 引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，從而引出本節(jié)課的主題 —— 交通安全。
知識講解（10 分鐘）
展示常見交通標(biāo)志圖片，結(jié)合圖片講解每個(gè)標(biāo)志的含義和作用，如紅綠燈的作用是指揮交通，斑馬線是行人過馬路的安全通道等。同時(shí)，通過簡單易懂的語言向?qū)W生介紹基本的交通規(guī)則，如 “紅燈停，綠燈行”“過馬路要走斑馬線”“不在馬路上玩耍” 等。
案例分析（10 分鐘）
播放交通安全事故案例視頻和圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析事故發(fā)生的原因，討論 “這些行為帶來了哪些嚴(yán)重后果”“怎樣做才能避免類似事故發(fā)生”。讓學(xué)生深刻認(rèn)識到違反交通規(guī)則的危險(xiǎn)性，強(qiáng)化遵守交通規(guī)則的意識。
情景模擬（15 分鐘）
利用準(zhǔn)備好的模擬道具，在教室布置一個(gè)簡單的交通場景。將學(xué)生分成小組，分別扮演行人、駕駛員、交警等角色，模擬在路口過馬路、駕駛車輛等情景。在模擬過程中，其他小組進(jìn)行觀察和評價(jià)，指出其中的'安全和不安全行為，并說明理由。
總結(jié)與作業(yè)（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的交通安全知識，強(qiáng)調(diào)遵守交通規(guī)則的重要性。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生和家長一起觀察上學(xué)、放學(xué)路上的交通情況，找出至少三種安全行為和三種危險(xiǎn)行為，并記錄下來。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，學(xué)生對情景模擬環(huán)節(jié)興趣濃厚，積極參與，通過親身體驗(yàn)更好地理解了交通規(guī)則。但在案例分析時(shí)，部分學(xué)生年齡較小，對事故的嚴(yán)重性理解不夠深刻，講解時(shí)應(yīng)更加注重結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，使用更生動(dòng)形象的語言。后續(xù)可增加更多貼近學(xué)生生活的案例，鞏固教學(xué)效果。
安全教育《這樣安全嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解電的用途和安全用電的重要性，知道生活中常見的危險(xiǎn)用電行為。
教會(huì)學(xué)生正確使用電器和應(yīng)對觸電危險(xiǎn)的方法，提高學(xué)生的用電安全意識和自我保護(hù)能力。
通過實(shí)際操作和討論，培養(yǎng)學(xué)生辨別安全與危險(xiǎn)用電行為的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
電的用途相關(guān)圖片、視頻（如照明、家電運(yùn)行等場景）。
錯(cuò)誤用電導(dǎo)致危險(xiǎn)的案例視頻（如濕手觸摸插座、私拉電線等引發(fā)的'事故）。
安全用電宣傳手冊、插座模型、絕緣手套等道具。
三、教學(xué)過程
趣味導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段展示電在生活中廣泛用途的視頻，提問學(xué)生：“如果沒有電，我們的生活會(huì)變成什么樣？” 引導(dǎo)學(xué)生感受電的重要性，接著話鋒一轉(zhuǎn)：“電給我們帶來便利的同時(shí)，使用不當(dāng)也會(huì)很危險(xiǎn)，今天我們就來學(xué)習(xí)如何安全用電。”
知識講解（10 分鐘）
結(jié)合圖片和實(shí)物模型，講解電的基本常識，如插座的構(gòu)造、電流的危險(xiǎn)等。通過列舉生活中的例子，詳細(xì)說明安全用電行為（如不用濕手觸摸電器、使用合格的電器產(chǎn)品等）和危險(xiǎn)用電行為（如亂插插頭、在電線上晾曬衣物等），并解釋原因。
案例討論（10 分鐘）
播放錯(cuò)誤用電導(dǎo)致危險(xiǎn)的案例視頻，組織學(xué)生分組討論：“視頻中的行為這樣安全嗎？為什么？”“如果遇到類似情況，我們應(yīng)該怎么做？” 每個(gè)小組推選代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充，強(qiáng)調(diào)安全用電的要點(diǎn)。
實(shí)踐操作（15 分鐘）
在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生使用插座模型和絕緣手套，進(jìn)行正確插拔插頭的模擬操作，練習(xí)安全用電的方法。同時(shí)，設(shè)置一些模擬的危險(xiǎn)用電情景，如 “發(fā)現(xiàn)有人觸電該怎么辦”，讓學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對方法的演練，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作，傳授正確的急救措施。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)安全用電的重要性。布置課后任務(wù)：回家和家長一起檢查家中的用電設(shè)備，找出存在的安全隱患，并嘗試解決。
四、教學(xué)反思
實(shí)踐操作環(huán)節(jié)有效提升了學(xué)生的動(dòng)手能力和安全用電技能，但在案例討論中，部分學(xué)生參與度不高。后續(xù)教學(xué)可采用小組競賽等更具趣味性的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，并且可以邀請專業(yè)電工來校講解，增強(qiáng)教學(xué)的專業(yè)性和權(quán)威性。
安全教育《這樣安全嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生認(rèn)識常見的安全食品和不安全食品，了解食用不安全食品的危害。
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，學(xué)會(huì)辨別食品的保質(zhì)期和質(zhì)量，提高食品安全意識。
通過討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生選擇健康食品的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
各類食品實(shí)物或圖片（包括新鮮水果、蔬菜、過期食品、“三無” 食品等）。
食品安全事故案例視頻或圖片。
食品包裝袋（含生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等信息）若干。
三、教學(xué)過程
故事導(dǎo)入（5 分鐘）
講述一個(gè)因食用不安全食品而生病的小故事，提問學(xué)生：“故事中的小朋友為什么會(huì)生病？” 引發(fā)學(xué)生對食品安全的關(guān)注，導(dǎo)入本節(jié)課主題。
知識講解（10 分鐘）
展示不同食品的圖片和實(shí)物，講解安全食品的特點(diǎn)（如新鮮、包裝完整、有正規(guī)生產(chǎn)信息等）和不安全食品的.危害（如 “三無” 食品、過期食品可能導(dǎo)致食物中毒等）。同時(shí)，教學(xué)生認(rèn)識食品包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)許可證等重要信息，學(xué)會(huì)辨別食品是否安全。
案例分析（10 分鐘）
播放食品安全事故案例視頻或圖片，組織學(xué)生分析事故原因，討論 “如何避免購買到不安全食品”“發(fā)現(xiàn)不安全食品應(yīng)該怎么辦”。通過案例分析，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到食品安全的重要性。
實(shí)踐活動(dòng)（15 分鐘）
將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放若干食品包裝袋，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并討論這些食品是否安全，判斷的依據(jù)是什么。各小組派代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤判斷，強(qiáng)化食品安全知識。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的食品安全知識，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，選擇安全的食品。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生和家長一起去超市購物時(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識挑選安全食品，并記錄下來。
四、教學(xué)反思
實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實(shí)際判斷中，但部分學(xué)生對食品保質(zhì)期的計(jì)算不夠準(zhǔn)確。后續(xù)可增加關(guān)于保質(zhì)期計(jì)算的專項(xiàng)練習(xí)，同時(shí)可以邀請營養(yǎng)師或食品安全監(jiān)管人員來校開展講座，豐富教學(xué)內(nèi)容。
安全教育《這樣安全嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解火災(zāi)的危害和常見的火災(zāi)原因，掌握預(yù)防火災(zāi)的基本方法。
教會(huì)學(xué)生火災(zāi)發(fā)生時(shí)的正確逃生和自救方法，提高學(xué)生應(yīng)對火災(zāi)的能力。
通過模擬演練和案例學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的消防安全意識和自我保護(hù)意識。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
火災(zāi)現(xiàn)場的圖片、視頻，火災(zāi)預(yù)防和逃生知識的動(dòng)畫視頻。
滅火器模型、濕毛巾、安全出口標(biāo)志等道具。
火災(zāi)逃生路線圖繪制材料（紙張、彩筆等）。
三、教學(xué)過程
視頻導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段火災(zāi)現(xiàn)場的震撼視頻，提問學(xué)生：“看到這樣的場景，你有什么感受？” 引導(dǎo)學(xué)生思考火災(zāi)的危害，從而引入消防安全的教學(xué)內(nèi)容。
知識講解（10 分鐘）
結(jié)合圖片和動(dòng)畫視頻，講解火災(zāi)的常見原因（如玩火、電器短路、亂扔煙頭）和預(yù)防火災(zāi)的方法（如不隨意玩火、正確使用電器、及時(shí)熄滅煙頭）。同時(shí)，介紹火災(zāi)發(fā)生時(shí)的報(bào)警方法（撥打 119，說明火災(zāi)地點(diǎn)、火勢等信息）。
案例分析（10 分鐘）
展示火災(zāi)事故案例，組織學(xué)生分析案例中人們在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的行為，討論 “哪些做法是正確的，哪些做法是錯(cuò)誤的”“如果是你，你會(huì)怎么做”。通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的火災(zāi)應(yīng)對方式。
模擬演練（15 分鐘）
利用準(zhǔn)備好的道具，在教室模擬火災(zāi)發(fā)生的情景。教師發(fā)出 “火災(zāi)警報(bào)”，指導(dǎo)學(xué)生用濕毛巾捂住口鼻，彎腰低姿，按照規(guī)劃好的逃生路線有序撤離教室。演練結(jié)束后，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)逃生過程中的'注意事項(xiàng)。
拓展活動(dòng)（5 分鐘）
讓學(xué)生分組繪制自己家或?qū)W校的火災(zāi)逃生路線圖，并進(jìn)行展示和講解。教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的火災(zāi)逃生知識。
四、教學(xué)反思
模擬演練有效提高了學(xué)生的火災(zāi)逃生技能，但在演練過程中，部分學(xué)生存在緊張、慌亂的情況。后續(xù)教學(xué)可增加演練次數(shù)，并且在演練前詳細(xì)講解每個(gè)步驟的要點(diǎn)和意義，同時(shí)可以聯(lián)系消防部門開展實(shí)地參觀和專業(yè)演練活動(dòng)，提升教學(xué)效果。
安全教育《這樣安全嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解溺水事故的危害和發(fā)生原因，增強(qiáng)防溺水意識。
教會(huì)學(xué)生預(yù)防溺水的措施和溺水后的自救、互救方法，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。
通過案例分析和討論，使學(xué)生認(rèn)識到私自下水游泳的危險(xiǎn)性，養(yǎng)成不私自下水的好習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
溺水事故案例視頻、圖片。
游泳安全知識的動(dòng)畫視頻。
救生圈、竹竿等救生工具模型。
三、教學(xué)過程
情景導(dǎo)入（5 分鐘）
展示幾張溺水事故的圖片，提問學(xué)生：“看到這些圖片，你有什么感受？” 引導(dǎo)學(xué)生說出溺水的可怕，從而引出本節(jié)課的主題 —— 防溺水安全。
知識講解（10 分鐘）
播放游泳安全知識的動(dòng)畫視頻，結(jié)合視頻講解溺水的危害、常見的.溺水原因（如私自下水游泳、在無安全設(shè)施的水域游泳等）以及預(yù)防溺水的措施（如不私自下水、游泳要到正規(guī)場所、有大人陪同）。同時(shí)，介紹溺水后的自救和互救方法（如保持冷靜、采用正確的漂浮姿勢、利用救生工具施救等）。
案例分析（10 分鐘）
播放溺水事故案例視頻，組織學(xué)生分析案例中導(dǎo)致溺水的原因，討論 “我們應(yīng)該從這些案例中吸取什么教訓(xùn)”“如何避免溺水事故發(fā)生在自己身上”。通過案例分析，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到防溺水的重要性。
情景模擬與討論（15 分鐘）
設(shè)置一些模擬情景，如 “發(fā)現(xiàn)有人溺水，你該怎么辦”，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和情景模擬。每個(gè)小組展示模擬結(jié)果后，其他小組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充，教師最后進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的施救方法和注意事項(xiàng)。
課堂總結(jié)（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)防溺水的重要性，要求學(xué)生牢記預(yù)防溺水的 “六不” 原則。布置課后作業(yè)：讓學(xué)生制作一張防溺水宣傳手抄報(bào)，向家人和朋友宣傳防溺水知識。
四、教學(xué)反思
情景模擬與討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但部分學(xué)生在模擬施救時(shí)動(dòng)作不夠規(guī)范。后續(xù)可邀請專業(yè)的救生員來校進(jìn)行示范教學(xué)，并且可以組織學(xué)生觀看專業(yè)的防溺水教育影片，加深學(xué)生對防溺水知識的理解和記憶。
安全教育《這樣安全嗎》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生了解常見的拐騙手段，提高防拐騙意識和警惕性。
教會(huì)學(xué)生識別危險(xiǎn)情景和應(yīng)對拐騙的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
通過角色扮演和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生在面對拐騙時(shí)冷靜思考、機(jī)智應(yīng)對的能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
防拐騙案例視頻、圖片。
拐騙情景的劇本卡片（如陌生人給零食、冒充家人朋友等）。
相關(guān)的安全自護(hù)知識宣傳資料。
三、教學(xué)過程
問題導(dǎo)入（5 分鐘）
提問學(xué)生：“如果有陌生人給你好吃的，讓你跟他走，你會(huì)怎么做？” 引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，然后展示一些防拐騙案例圖片，引出本節(jié)課的主題 —— 防拐騙安全。
知識講解（10 分鐘）
播放防拐騙案例視頻，結(jié)合視頻講解常見的.拐騙手段（如用零食、玩具誘惑，冒充熟人、工作人員等）。同時(shí)，向?qū)W生傳授識別危險(xiǎn)情景的方法（如陌生人提出不合理要求、不認(rèn)識的人來接自己等）和應(yīng)對拐騙的措施（如拒絕陌生人的東西、不跟陌生人走、及時(shí)向可靠的人求助等）。
案例分析（10 分鐘）
展示具體的防拐騙案例，組織學(xué)生分析案例中小朋友的做法，討論 “哪些做法是正確的，哪些做法還可以改進(jìn)”“如果是你，會(huì)如何應(yīng)對”。通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的防拐騙方法。
角色扮演（15 分鐘）
將學(xué)生分成小組，每組抽取一張拐騙情景的劇本卡片，進(jìn)行角色扮演。其他小組進(jìn)行觀看，并在表演結(jié)束后指出其中應(yīng)對正確和不正確的地方，提出改進(jìn)建議。教師對每個(gè)小組的表演進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)，強(qiáng)化防拐騙知識。
總結(jié)與拓展（5 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的防拐騙知識，強(qiáng)調(diào)提高警惕性的重要性。發(fā)放安全自護(hù)知識宣傳資料，讓學(xué)生帶回家與家長一起學(xué)習(xí)，共同提高防拐騙能力。
四、教學(xué)反思
角色扮演環(huán)節(jié)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)防拐騙技能，但部分學(xué)生在表演時(shí)放不開，未能充分展現(xiàn)應(yīng)對方法。后續(xù)教學(xué)可提前組織學(xué)生進(jìn)行排練，給予更多指導(dǎo)和鼓勵(lì)，并且可以邀請警察或相關(guān)專家來校分享真實(shí)案例和防拐騙經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教學(xué)的真實(shí)性和實(shí)用性。
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