《古詩》優秀教學設計

時間：2021-06-12 13:00:06 教學設計我要投稿

《古詩兩首》優秀教學設計范文精選

　　【教學目標】

《古詩兩首》優秀教學設計范文精選

　　１、認識枯等７個生字，會寫未等９個字。

　�。�、朗讀課文，背誦課文。

　　【教學課時】

　�。舱n時。

　　第一課時

　　〖課時目標

　�。�、認讀２個生字，會寫２個生字。

　　２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　〖教學過程

　　一、導入新課談話

　　１、請大家把你課前準備好的小草拿出來。

　�。病⒄埻瑢W們談談對小草的'認識。

　　３、在什么地方發現的小草？

　�。�、小草長得如何？

　�。�、你是如何拔出小草？

　　教師小結：小草很頑強，春天一到，它又快樂地來到我們生活中，人們看到小草就會被它所震撼，唐代詩人白居易也看到了小草，還寫了一首非常有名的小詩，題目是《草》。

　　（教師板書課題）

　　二、教師范讀小詩，學生認真聽，聽后匯報記住哪一句

　　三、學生自由讀詩，畫出生字，同桌或小組互相交流

　　四、生字教學

　�。薄⒊鍪咀挚ㄕJ讀：枯榮。

　�。�、出示帶有生字的句子。

　　五、學習古詩

　�。�、自由讀詩，教師畫出節奏范讀：

　　草

　　離離／原上草，

　　一歲／一枯榮。

　　野火／燒不盡，

　　春風／吹又生。

　　２、學生自由模仿讀詩。

　�。�、教師指名讀詩。

　　４、小組合作，了解詩歌大意。

　�。�、以組匯報：

　　教師出示春草圖，冬草圖引導學生觀察圖，講圖意，理解前兩句離離／原上草，一歲／一枯榮。

　　問：小草冬天都經歷了冰凍、火燒，但到了春天，它們卻又長出來了，這又說明了什么？

　　（學生大膽發言說明小草頑強、勇敢、生命力強等）

　　請大家齊讀后兩句。

　　六、朗讀全詩

　　七、試背全詩

　　八、指導書寫

　�。�、教師范寫。

　　２、學生范寫。

　　九、拓展延伸

　�。薄⒆x書后古詩。

　�。�、積累白居易的古詩。

　　第二課時

　　〖課時目標

　�。�、認讀５個生字，會寫７個生字。

　　２、朗讀課文，背誦課文。

　　〖教學過程

　�。�、幻燈出示圖片，同學們：請大家仔細觀察圖片，然后，把你看到的告訴大家。

　�。ㄐ∧泻�、黃蝶、花、小路）

　�。病⒋蠹襾淼竭@里，你認為這里的景色怎樣？

　�。利悾�

　　人呢？

　�。ǹ蓯郏�

　　想知道這是哪里呢？這里是新市一個姓徐的人開店的地方，唐代詩人楊萬里就住在這里。

　�。ń處熾S手板書課題和作者）

　�。�、讓生齊讀課題，理解題意。

　　二、自由讀詩，掃除生字障礙

　　師語：楊萬里看到美麗的景色，他寫了一首詩。

　　１、圈出生字，小組交流識字方法。

　　２、請小老師上講臺進行生字教學，班內交流識字方法，篩出難字進行教學。

　　３、出示帶有生字的句子認讀。

　　三、學習古詩

　�。�、出示全詩畫出節奏：

　　宿新市徐公店

　　籬落／疏疏／一徑／深，

　　樹頭／花落／未／成陰。

　　兒童／急走／追／黃蝶，

　　飛入／菜花／無處／尋。

　�。病⒔處煼蹲x古詩。

　�。�、學生自由以組學習古詩，找出不理解的詩句。

　　４、班內交流學習情況。

　�。ㄖ攸c理解前兩句古詩）

　　四、指導朗讀

　　１、師語：這么美的春天，我們讀詩時應該怎樣讀？

　�。�、錄音范讀，學生模仿朗讀。

　　五、背誦古詩

　　六、指導書寫

　　七、布置作業

　�。�、背會古詩。

　�。�、積累古詩。

　　八、板書設計

　　枯野火燒不盡景美麗

　　草宿新市徐公店

　　榮春風吹又生人可愛

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