五年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用15篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的五年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
五年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目的:
1、 學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí),培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神。
2、 了解比例在美術(shù)作品中的關(guān)系,提高同學(xué)的審美能力。
3、 學(xué)習(xí)此例關(guān)系,設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶,提高設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用比例在美術(shù)中的關(guān)系,分析美術(shù)作品。
教學(xué)難點(diǎn):
從比例的角度考慮設(shè)計(jì)一個(gè)好看的花瓶。
課前準(zhǔn)備:
教具：教學(xué)圖片、花瓶、同學(xué)作品若干
學(xué)具：剪刀、膠水、彩紙、油畫棒。
教學(xué)過程:
1、《出示溪山行旅圖》:
(1) 畫上畫的什么?
(2) 山和人物的大小對(duì)比方何?
(3) 這樣對(duì)比有何作用?
師:宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光,山處在畫的中央,頂天立地,雄佛壯觀下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳偽氣勢。這幅畫勝利地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國山水畫的杰作。
2、出示《維魯維斯的`人》
(1) 人存站立和伸張四肢時(shí),在圓形和正方形有何比例關(guān)系?
(2) 師簡單介紹這幅作品。
4、 師介紹黃金分割的知識(shí)
(1) 把一條線段分成兩局部,便其中一局部與全長的址等于另一局部與這局部的比,使用1:0.618的比值分割稱為黃金分割。因這種比例在造型上址較美觀而得名。
(2) 師用黃金分割的知識(shí)分析《吧黎圣母院》。
5、 欣賞同學(xué)們的設(shè)計(jì)作品
(1) 這些作品你覺得哪件最漂亮?為什么?
(2) 從比例的角度分析,它們勝利之處在哪里?
三、作業(yè)練習(xí):
(1) 用比例知識(shí)先在稿紙上設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來。
(2) 為這個(gè)花瓶添加圖案花紋。
四、作品展示
1、你為什么設(shè)計(jì)這種式樣的花瓶。
2、你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的?
3、你最喜歡哪幅作品。
五、課堂小結(jié),提出希望,安排下節(jié)課工具
課后記：對(duì)于上節(jié)課來說，這節(jié)好多了，有了透視的一點(diǎn)基礎(chǔ)，對(duì)于比例就比較好理解和接受，我在上課的過程中順便復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，收效好了很多。
五年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
一、教材分析：
用與同學(xué)生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫創(chuàng)作題材，為的是讓同學(xué)更關(guān)注生活和自身周圍的事物，也讓同學(xué)由此和彼，放開思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈(zèng)給人類的禮物，有給人帶來舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有給人類帶來災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶來不同的感受。本課旨在讓同學(xué)體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng)，并通過自身的.觀察、感知表示以風(fēng)作為主題的作品。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、感受風(fēng)的奇妙，運(yùn)用各種教學(xué)手段使同學(xué)了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。
2、引導(dǎo)同學(xué)通過創(chuàng)意和繪畫，表示風(fēng)吹來時(shí)的情景和感受。
3、通過學(xué)習(xí)，更好地感受人自然和生活的美好。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)同學(xué)把自身對(duì)風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫面中。
2、體驗(yàn)風(fēng)來時(shí)的教學(xué)組織和時(shí)間的調(diào)控。作畫大膽、自由，作品生動(dòng)、富有發(fā)明力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范畫、彩色皺紋紙條、風(fēng)車
生：課本、畫紙、水彩筆、油畫棒
五、實(shí)驗(yàn)
瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條）
漂亮嗎？告訴你們假如讓它飄起來會(huì)更漂亮。那怎么做它才會(huì)飄起來？
�。ɡ蠋煱巡噬櫦y紙條發(fā)給同學(xué)，同學(xué)動(dòng)手嘗試）
同學(xué)們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來，真漂亮。
是什么讓彩色皺紋紙條飄起來的？（先四人小組討論，再全班討論）
對(duì)，是風(fēng)。
今天我們就來認(rèn)識(shí)風(fēng)。（板書課題）
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活動(dòng)內(nèi)容：
漂亮的帽子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”，練習(xí)粘貼到技能；
2、體驗(yàn)裝飾的樂趣，鍛煉小手的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兔子舞音樂
2、各種顏色的皺紋紙
3、在一張藍(lán)色背景的長方形紙上均勻畫上各種各樣的“帽子”活動(dòng)過程：
一、游戲激趣，導(dǎo)入課題。
幼兒戴帽子跳舞、游戲，體驗(yàn)跳舞的樂趣，激起幼兒對(duì)帽子的興趣。師：“孩子們，跟我一起跳舞，好嗎？我們戴著帽子跳舞熱不熱？請(qǐng)小朋友把帽子摘下來！看一看你戴的帽子是什么樣子的？這是什么顏色的？上面有什么？你知道我們?yōu)槭裁匆髅弊訂幔?/p>
教師小結(jié)：冬天戴上帽子可以保暖�！�
師：“我?guī)砹烁猛娴拿弊幽銈兿氩幌肟�？�?qǐng)你們把帽子輕輕地掛在黑板上。剛才大家?guī)砹诉@么多好看的帽子，我也帶來了一個(gè)好看的帽子，你們想不想看？好看嗎？怎么樣就
變得很好看呢？你打算怎樣裝飾呢？現(xiàn)在，我來變一變，看看能不能變出更好看的'帽子來？我變！我變！我變變變！看看，好看嗎？”
二、欣賞觀察范例帽子，激起幼兒裝飾的樂趣。
展示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察、比較、討論。
1、欣賞范例帽子：師：“這個(gè)帽子和剛才的帽子有什么不一樣？帽子上這些小圓點(diǎn)都是怎么做的？”
教師小結(jié)：先拿一張皺紋紙，用手捏一捏，咦！變出來了，然后把小圓點(diǎn)在漿糊里蘸一下，再貼到“帽子”上就可以了。你們想不想試一試？
2、嘗試用皺紋紙裝飾“帽子”，體驗(yàn)裝飾的樂趣。
師：“今天有很多帽子要參加聚會(huì)，可是想請(qǐng)大家?guī)兔ψ鲆患恋囊路蹅円黄鹑蛶退鼈儼�！�?/p>
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認(rèn)知目標(biāo)：
了解白樺林的基本常識(shí)、生長環(huán)境、結(jié)構(gòu)特征等
技能目標(biāo)：
掌握水粉的繪畫技巧，背景與主體之間的先后處理的主次關(guān)系，感受白樺樹的獨(dú)特表現(xiàn)形式
審美和情感目標(biāo)：
讓孩子們深切感受色彩間的穿插融合，感受色彩大家庭之間的冷暖對(duì)比關(guān)系
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握水粉繪畫技巧，以及畫面的主次關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
白樺樹的造型表現(xiàn)形式和色彩的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、卡紙、鉛筆、水粉
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)言：同學(xué)們，老師展示幾幅圖片讓大家欣賞欣賞，聰明的小朋友告訴老師，圖片上是什么。
2、(學(xué)生看圖片)“老師給你們看的圖片都是什么呀?”“這些樹的名字大家都知道么?”
二、傳授新知識(shí)
(一)圖片討論
1、看過這么多樹的圖片,老師先不告訴你們我們今天要畫的是哪種樹,我先讓小朋友們根據(jù)圖片給老師講講這些樹在造型上的'特點(diǎn)以及你們所了解的關(guān)于這些樹的知識(shí)。
2、學(xué)生們發(fā)表自己的想法。
3、同學(xué)們知道的可真多,老師從你們那學(xué)到了好多知識(shí)呢。
4、好，現(xiàn)在老師來揭曉我們今天要畫的主角：白樺樹。
(二)播放白樺樹的圖片
5、現(xiàn)在我們重點(diǎn)來討論和了解一下關(guān)于白樺樹的特點(diǎn)和知識(shí)。
6、教師總結(jié)學(xué)生們的發(fā)言以及自己所普及的知識(shí)。
小結(jié)：好，今天我們小朋友們的發(fā)言都非常的積極，也都回答得特別棒。說了這么多，我發(fā)現(xiàn)好多小朋友以及等不及要拿起手中的畫筆了，那我們就開始畫出美麗的白樺林吧。
三、學(xué)生大膽作畫，教師巡回指導(dǎo)
在學(xué)生作畫期間，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生是否抓住了白樺樹的特征以及前后色彩明暗的區(qū)別。
四、作業(yè)展評(píng)
五、教學(xué)小結(jié)：
今天的學(xué)習(xí)讓小朋友們很好的了解了白樺樹的造型特點(diǎn)，還有一定要牢記我們?cè)谧鳟嫊r(shí)主體和背景的主次關(guān)系�；丶矣浀脺亓�(xí)我們今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。好，下課!
六、課程介紹：
各位家長好，今天我們學(xué)習(xí)的課程是《白樺林》。這堂課主要是通過水粉來表現(xiàn)，讓孩子們?cè)诹私饬嘶镜陌讟鍢涞脑煨秃笸ㄟ^水粉技法來表現(xiàn)白樺林的特色和美麗。運(yùn)用水粉時(shí)學(xué)習(xí)到了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)：背景和主題的主次關(guān)系、冷暖色的熟練運(yùn)用。這堂課的學(xué)習(xí)提高了孩子們對(duì)于水粉的認(rèn)識(shí)。
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一、教材分析：
《增一分活潑，添一分情趣》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第三單元內(nèi)容，本課內(nèi)容屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，作業(yè)是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力而設(shè)置，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于利用各種材料，通過看、想、畫、做等方式進(jìn)行創(chuàng)作的生活習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自己的想象力，對(duì)身邊現(xiàn)有的物質(zhì)材料進(jìn)行創(chuàng)造性的開發(fā)、設(shè)計(jì)和利用的能力，形成初步的創(chuàng)作意識(shí)、同時(shí)，本課的教學(xué)活動(dòng)可以讓學(xué)生在尋找、發(fā)現(xiàn)、利用、設(shè)計(jì)、制作的過程中感受成功的樂趣，全面體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的愉悅、本課在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)應(yīng)用的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找廢棄日用品進(jìn)行加工再利用、通過自命題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維、引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)作主題鎖定在培養(yǎng)個(gè)性意識(shí)，關(guān)注我們身邊的日常生活，關(guān)注環(huán)保，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁的責(zé)任感、
二、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)與技能：變廢為寶、利用廢舊材料制作藝術(shù)品，可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感、
�。�2）過程與方法：在設(shè)計(jì)與制作的過程中培養(yǎng)手腦結(jié)合能力，提高審美認(rèn)識(shí)和審美品味、
�。�3）情感態(tài)度：能增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品格、
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生在制作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣、
教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作性思維，設(shè)計(jì)制作出別具一格的作品、
四、教學(xué)背景：
本節(jié)課面對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，有一定的邏輯思維能力與動(dòng)手操作能力，想象力豐富，但知識(shí)面相對(duì)來說不太寬，尤其是這種小科，學(xué)生有意識(shí)主動(dòng)查找資料學(xué)習(xí)的很少，這就要求教師在課上增大課堂容量，運(yùn)用多媒體拓展知識(shí)面，欣賞大量的作品，以拓展學(xué)生的思維，本節(jié)的課件就充分發(fā)揮了此項(xiàng)優(yōu)勢，欣賞了大量的作品，充分挖掘了學(xué)生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合親身體驗(yàn)參與課堂教學(xué)、
五、教學(xué)方法：
1、分層次教學(xué)：在教學(xué)中為了關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，實(shí)施“因材施教”的原則，讓不同能力的學(xué)生都有所得、
2、引導(dǎo)教學(xué)法：教師首先創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境，欣賞作品，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)、
3、談話式教學(xué)法：采取談話式教學(xué)法可以拉進(jìn)師生之間的距離，使師生處在一個(gè)平等的位置上，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的.積極性，同時(shí)也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性、
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┬蕾p作品，導(dǎo)入新課
（展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術(shù)品的圖片）問題：
你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎？
你能看出它的制作方法嗎？教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充、本設(shè)計(jì)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到生活中的工藝品隨處可見的現(xiàn)實(shí)、只要做個(gè)有心人，我們也能親手制作小擺件或小掛件，有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、
�。ǘ┲庇^演示，講授新課
再欣賞作品并引發(fā)學(xué)生思考：利用廢舊物品制作工藝品應(yīng)考慮些什么？教師啟發(fā)、補(bǔ)充、學(xué)生觀察并回答問題
1、構(gòu)思
2、根據(jù)自己的構(gòu)思選材、準(zhǔn)備工具
3、確定制作方法
4、實(shí)施制作
然后師生共同探討：幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法（圖片）設(shè)置的問題：
1、看一看這些工藝品是怎樣加工而成的？
2、這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術(shù)品的呢？
3、蛋殼都可以怎樣加工成藝術(shù)品？
4、易拉罐如何加工成工藝品呢？
學(xué)生觀察并回答問題：
利用廢舊紙張，用撕、卷、折等方法或用粘貼、繪畫、鏤刻、包裹、粘貼、鐫刻、剪等完成、之后詳細(xì)介紹幾種工藝品制作方法（教師可選擇一兩種詳細(xì)講解）
1、易拉罐制作小桌椅
2、瓦楞紙制作的小豬
3、用多種材料和方法進(jìn)行綜合制作的挑水的女孩、此部分簡單的方法由學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，復(fù)雜的教師根據(jù)情況選擇1—2種詳細(xì)講解、鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的能力，表達(dá)能力和對(duì)美的直覺感受能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工藝美術(shù)作品的情感交流能力和獨(dú)特的審美個(gè)性、
�。ㄈ┖献鲃�(chuàng)作，拓展思維
學(xué)生以小組為單位，分析手中的材料特點(diǎn)，研究商討能夠制作什么樣的小工藝品，并確定每個(gè)人的分工、學(xué)生進(jìn)行討論、匯報(bào)，這樣有助于形成統(tǒng)一的思想，體驗(yàn)和分享共同合作獲得的成功與快樂。
然后學(xué)生以小組為單位，利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作小工藝品，要求創(chuàng)意新穎、趣味性強(qiáng)，注意使用工具的安全、做完的同學(xué)按小組順序把作品貼到展板上，讓大家共同欣賞一下，看哪組同學(xué)做的又快又好！學(xué)生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn)，開始動(dòng)手設(shè)計(jì)制作小工藝品、同時(shí)放出輕柔的音樂，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍，有利于創(chuàng)作、這一階段是發(fā)展階段，引導(dǎo)學(xué)生以知識(shí)間的聯(lián)系為學(xué)習(xí)線索，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和形成問題，并找到解決問題的方法、按照此方法學(xué)生間進(jìn)行討論、交流，教師給予必要的點(diǎn)撥，最后得于解決問題，突破難點(diǎn)、這是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性探究學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。
�。ㄋ模┱乖u(píng)作品，鼓勵(lì)創(chuàng)新、
學(xué)生經(jīng)過精心的制作，把作品展示出來，讓大家共同欣賞與評(píng)價(jià)、請(qǐng)小組代表談設(shè)計(jì)思路及經(jīng)驗(yàn)，并評(píng)出好的作品給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)、這一環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)事物的能力，既使同學(xué)間取長補(bǔ)短，又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，體會(huì)到了制作、創(chuàng)造的樂趣及成功的喜悅、最后再做總結(jié)，提出希望，使學(xué)生在創(chuàng)作的興奮與期待中結(jié)束本課。
七、教學(xué)反思：
這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)新課標(biāo)精神，使美術(shù)教學(xué)與媒體運(yùn)用形成新的整合模式，利用課件，一步步引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，挖掘其潛能，讓學(xué)生主動(dòng)探索、合作商討、體驗(yàn)創(chuàng)造、自評(píng)互評(píng)，綜合能力得到了提高、讓學(xué)生感到美無處不在，只要運(yùn)用聰慧的頭腦，靈巧的雙手，就能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，大家共同行動(dòng)起來，就能使我們的生活更美好！
五年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握有關(guān)居室設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，嘗試色彩的搭配方法、
2、提高學(xué)生對(duì)居室設(shè)計(jì)色彩的運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛、
教學(xué)重點(diǎn)
色彩在居室布置中的作用、
教學(xué)難點(diǎn)
如何合理的運(yùn)用色彩搭配的方法布置一個(gè)和諧溫馨的家、
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入：
隨著社會(huì)的進(jìn)步和物質(zhì)生活得極大豐富，家這個(gè)生活空間，其功能由實(shí)用性漸漸趨向于精神世界的個(gè)性張揚(yáng)、我們都希望生活在美好的環(huán)境中，今天就讓我們一起走進(jìn)《和諧溫馨的生活空間》，一起探討這門關(guān)于家的藝術(shù)——室內(nèi)設(shè)計(jì)、（板書課題）
二、發(fā)展：
家因人們不同的年齡、性別、職業(yè)、愛好等不同的因素而彰顯著獨(dú)特的魅力、首先我想請(qǐng)同學(xué)們到我的家里去參觀一下，看老師在自己的生活空間里運(yùn)用了哪些美術(shù)手段進(jìn)行美化裝飾？你看要對(duì)一個(gè)居室的內(nèi)部空間進(jìn)行設(shè)計(jì)，要考慮哪些基本要素呢？（思考室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本要素有哪些？）（播放自制視頻：）看完歸納六要素，見幻燈片、央視有一個(gè)欄目叫《交換空間》，同學(xué)們知道嗎？這個(gè)節(jié)目是由兩個(gè)家庭互換，按照對(duì)方的要求，去裝飾調(diào)整他的居室、老師帶來了這個(gè)節(jié)目的片段，我們看一下這個(gè)居室裝修前后的變化。（欣賞視頻）
同學(xué)們這個(gè)居室的變化大不大？（大）這個(gè)居室除了它的裝飾和布局和以前略有不同，變化的就是？（色彩）看來，色彩要素在居室設(shè)計(jì)中起著至關(guān)重要的作用，它會(huì)使居室呈現(xiàn)出截然不同的感覺，今天我們就重點(diǎn)研究居室設(shè)計(jì)中的色彩要素。（板書副標(biāo)題）
三、新授：
1、色彩聯(lián)想：
在繽紛的色彩世界里，不同的色彩帶給我們的視覺感受是不同的、當(dāng)我們看到某種色彩時(shí)，會(huì)將它與我們的生活環(huán)境或某種事物聯(lián)想到一起、比如說，我們看到紅色，大家會(huì)聯(lián)想到？（火、太陽等），這些東西帶給我們的'諸如溫暖、熱烈的感覺，又會(huì)對(duì)我們的情感產(chǎn)生影響，這叫做“色彩的聯(lián)想”、（板書）
現(xiàn)在讓我們通過一幅幅優(yōu)美的畫面去感悟自然界五彩繽紛的色彩，看它帶給我們什么感受？（播放幻燈片）
通過欣賞，同學(xué)們談?wù)勥@些色彩帶給你哪些不同的感受？（自由發(fā)言）
同學(xué)們對(duì)色彩有著敏感的感悟能力，也有較強(qiáng)的概括能力、那么我們?nèi)绾螌⑸实穆?lián)想運(yùn)用到我們的居室設(shè)計(jì)中呢？
2、色彩的冷暖
我們看色環(huán)，有冷色系與暖色系、居室設(shè)計(jì)要首先確定冷暖色系作為主色調(diào)，欣賞圖片、當(dāng)然任何色系的運(yùn)用，都要注意主色調(diào)與點(diǎn)綴色的搭配，否則便過猶不及、那么，怎樣搭配才合理呢？
3、色彩搭配：
先看兩個(gè)圖片：A、B兩圖，居室布局，家具樣式都是一樣的，但是色彩搭配卻不一樣，他們分別帶給你什么感受？你更喜歡哪一種搭配方式？（自由發(fā)言）
色彩搭配并不是將你喜歡的顏色一股腦簡單的堆砌在一起、對(duì)照色環(huán)，分析兩圖的色彩的位置關(guān)系，引出鄰近色搭配和對(duì)比色搭配，并欣賞相關(guān)色調(diào)的房間，談?wù)劯惺埽?/p>
鄰近色搭配：和諧、寧靜、溫馨、理智、柔和
對(duì)比色搭配：活潑、鮮明、明朗、熱情、華麗
還有一種是只用一種色相，通過改變明度與純度達(dá)到層次分明的效果，叫做：“同種色搭配”看幻燈片，注意變化、我們今天學(xué)習(xí)了幾種色彩搭配方法？（三種）
四、實(shí)踐：
現(xiàn)在老師分到各小組一個(gè)布局相同的居室模型，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)色彩設(shè)計(jì)師、現(xiàn)在小組商量一下，準(zhǔn)備用什么樣的色彩去裝飾它，讓它變得更加和諧溫馨？（幻燈片出示問題）
3分鐘后交流，教師引導(dǎo)：小組合作，把設(shè)想的方案變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，看哪個(gè)小組又快又好、完成后我們將評(píng)出室內(nèi)設(shè)計(jì)師，有神秘大獎(jiǎng)?lì)C發(fā)哦、開始制作、
五、展示交流：
相同的居室經(jīng)過同學(xué)們的設(shè)計(jì)，變成了五彩紛呈，具有獨(dú)特魅力的居室、請(qǐng)每個(gè)小組選一名代表，介紹一下作品，互評(píng)、頒發(fā)獎(jiǎng)杯、
六、總結(jié)：
通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們的設(shè)計(jì)能力都很強(qiáng)、色彩在我們身邊無處不在，不僅居室設(shè)計(jì)，人們的衣食住行，樣樣顯示色彩的魅力，希望今天的學(xué)習(xí)能使你以后的生活煥發(fā)光彩！下課、
五年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教材分析：
本課教材內(nèi)容偏重于現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的基本知識(shí)和環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的主要特點(diǎn)，圖片少而廣，包括具有雕塑美感的歐洲園藝，又有帶有石燈、石板步丁的日本庭院，還有淘制花盆編結(jié)成的各種景觀等、按照教材上課，沒有一個(gè)具體的解決問題過程，只是欣賞了解、教師難備課，課也容易空洞，學(xué)生又沒有設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和生活經(jīng)歷，很難參與討論，教學(xué)很難展開、學(xué)生分析：
現(xiàn)代初中生非常功利，在教學(xué)中碰到許多學(xué)生都認(rèn)為美術(shù)對(duì)他沒有什么用，欣賞課都是很表面的、學(xué)生只注重文化課學(xué)習(xí)，對(duì)于美術(shù)課學(xué)習(xí)在態(tài)度上很不端正、在教學(xué)過程中，自然就不會(huì)全身心的投入、在課堂設(shè)計(jì)中一定要從學(xué)生的角度出發(fā)，從他感興趣或經(jīng)歷過的事情出發(fā)、美術(shù)課在學(xué)生看來，應(yīng)該有動(dòng)手的內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)，從以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)生都比較喜歡、
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性，提高學(xué)生對(duì)環(huán)境藝術(shù)的審美能力和健康的審美情趣，樹立正確的審美觀念、
2、通過本課設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐和語言表達(dá)能力、
3、通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛學(xué)校、熱愛自己身邊的環(huán)境、通過設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、
4、了解形式美感與功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的.審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望、
教學(xué)重點(diǎn)：
理解現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的重要性及設(shè)計(jì)原則、
教學(xué)難點(diǎn)：
環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則、
教學(xué)方法：
欣賞法、討論法、自主探究法、
整合學(xué)科：
歷史，音樂
設(shè)計(jì)思路：
校園環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中非常重要的一塊、讓學(xué)生對(duì)自己身處的環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，符合《標(biāo)準(zhǔn)》以及本課教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，與學(xué)生生活貼切，學(xué)生有話可說，可充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性、
分組教學(xué)是課堂教學(xué)中能較好的開展討論和實(shí)踐的一種教學(xué)形式、校園環(huán)境設(shè)計(jì)重在學(xué)生的討論、各抒己見，然后是實(shí)踐——設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)也需學(xué)生間的協(xié)作、采用分組教學(xué)非常適合本課的教學(xué)需要、按8人一組把學(xué)生分成6組、每組一張學(xué)校平面圖、
教學(xué)過程：
1、調(diào)查了解，導(dǎo)入新課、展示校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)存在缺憾的圖片（課前拍攝校園實(shí)景）
提問：
A、學(xué)校噴泉好看嗎，符合學(xué)校的環(huán)境嗎？
B、你喜歡校園主雕塑嗎，適合校園的氣氛嗎？
C、你喜歡校園建筑嗎，下雨天你在走廊摔過跤嗎，你喜歡教學(xué)樓的樓梯嗎？
D、你喜歡學(xué)校的綠化嗎？
E、校園整體環(huán)境符合你的需求嗎？
�。ōh(huán)境藝術(shù)的重要性：環(huán)境影響著我們的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等各個(gè)方面、）
2、知識(shí)解析：現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)的概念、
現(xiàn)代環(huán)境藝術(shù)是一種多學(xué)科的、全方位的、多元素的空間表現(xiàn)的藝術(shù)、大到一個(gè)地區(qū)、一個(gè)城市、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)，小到公共建筑的一個(gè)大廳、公園的一個(gè)角落、居室設(shè)計(jì)和路牌標(biāo)志設(shè)計(jì)等、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)一般分外部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)和內(nèi)部環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、前者指建筑、雕塑、路牌標(biāo)志、綠化諸要素進(jìn)行的空間組合設(shè)計(jì)，后者是指以室內(nèi)、家具、陳設(shè)諸要素進(jìn)行的空間組合設(shè)計(jì)、
3、優(yōu)秀環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)欣賞：（了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的原則）
旅館中庭共享空間的設(shè)計(jì)——美國建筑師約翰·波特曼
新加坡泛太平洋大酒店的大廳設(shè)計(jì)等圖片展示
學(xué)生思考：波特曼設(shè)計(jì)有什么特色？（環(huán)境藝術(shù)以人為主的指導(dǎo)思想）
北京香山飯店——華裔美籍建筑師貝聿銘談?wù)勥@些作品在環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)造上有什么特點(diǎn)？（講究氣氛、意境、特色和時(shí)代感，發(fā)揮環(huán)境藝術(shù)以“境“感人，貴在整體的語言特點(diǎn)、）環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)優(yōu)秀作品欣賞
4、師生討論：校園環(huán)境的氣氛和特點(diǎn)、（寬敞明亮、活躍、清凈、優(yōu)美等）
5、分組設(shè)計(jì)——校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)
A、校園環(huán)境特點(diǎn)，確定設(shè)計(jì)思路、
B、以人為主，創(chuàng)造校園環(huán)境，注重功能與形式、環(huán)境與建筑的結(jié)合、
C、雕塑、噴泉、綠化等標(biāo)注，文字說明、
6、成果評(píng)價(jià)：（師生共評(píng)）平面圖展示，同學(xué)文字說明、
7、課堂小結(jié)、課后修改設(shè)計(jì)意見，形成校園環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)方案
五年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生了解中國民間美術(shù)的概念、種類及其造型特點(diǎn)，掌握欣賞民間美術(shù)作品的基本知識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情，從而使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、講清并使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本特點(diǎn)、民間美術(shù)在造型方面的特征以及審美特征，是使學(xué)生理解、喜愛民間美術(shù)的關(guān)鍵。
2、進(jìn)行繼承民間藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)民族精神，弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)的引導(dǎo)，進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生進(jìn)行民間美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，對(duì)造型的把握。
教學(xué)方法：
講授，學(xué)生親手制作
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
曾經(jīng)有人說過：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民間美術(shù)是民族文化的重要組成部分，因此，作為一個(gè)中國人，應(yīng)該了解中國的民間美術(shù)。
二、民間美術(shù)的概念：
中國人民群眾創(chuàng)作的，以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)為目的，在日常生活中應(yīng)用、流行的美術(shù)。
民間美術(shù)是組成各民族美術(shù)傳統(tǒng)的重要因素，為一切美術(shù)形式的源泉。新石器時(shí)代的彩陶藝術(shù)，中國戰(zhàn)國秦漢的石雕、陶俑、畫像磚石，其造型、風(fēng)格均具鮮明的民間藝術(shù)特色;魏晉后，士大夫貴族成為畫壇的主導(dǎo)人，但大量的版畫、年畫、雕塑、壁畫則以民間匠師為主，而流行于普通人民之中的剪紙、刺繡、印染、服裝縫制等更是直接來源于群眾之手，并裝飾、美化、豐富了社會(huì)生活，表達(dá)了人民群眾的心理、愿望、信仰和道德觀念，世代相沿且又不斷創(chuàng)新、發(fā)展，成為富于民族鄉(xiāng)土特色的優(yōu)美藝術(shù)形式。民間美術(shù)與民俗活動(dòng)關(guān)系極為密切，如民間的節(jié)日慶典、婚喪嫁娶、生子祝壽、迎神賽會(huì)等活動(dòng)中的年畫、剪紙、春聯(lián)、戲具、花燈、扎紙、符道神像、服裝飾件、龍舟彩船、月餅花模、泥塑等以及少數(shù)民族民俗節(jié)日中的服飾、布置等。民間美術(shù)分布于各地，因地域、風(fēng)俗、感情、氣質(zhì)的差異又形成豐富的品類和風(fēng)格。但它們都具有實(shí)用價(jià)值與審美價(jià)值統(tǒng)一的特點(diǎn)。另外，它們的制作材料大都是普通的木、布、紙、竹、泥土，但制作技巧高超、構(gòu)思巧妙，擅長大膽想象、夸張，且常用人們熟悉的寓意諧音手法，積極樂觀、清新剛健、淳樸活潑，表達(dá)了對(duì)美好生活的憧憬與理想，富有浪漫主義色彩。
三、民間美術(shù)的.形式
民間美術(shù)品種極多，且目的、用途各不相同，如有供賞玩的造型藝術(shù)，亦有以實(shí)用為主的工藝品。總的來說，可分為：
�、倮L畫。其中包括版畫、年畫、建筑彩畫、壁畫、燈籠畫、扇面畫等。
②雕塑。有彩塑(奇觀彩塑、小型泥人)、建筑石雕、金屬鑄雕、木雕、磚刻、面塑、琉璃建筑飾件等。
�、弁婢�。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、鐵制玩具、紙玩具、蠟玩具等。
�、艽汤C染織。包括蠟染、印花布、土布、織錦、刺繡、挑花、補(bǔ)花等。
�、莘棥０褡宸b、兒童服裝、嫁衣、繡花荷包、鞋墊、首飾、絨花絹花等。
�、藜揖咂髅�。包括日用陶器、日用瓷器、木器、竹器、漆器、銅器及革制品、車馬具等帶有裝飾及藝術(shù)價(jià)值者等。
⑦戲具。包括木偶、皮影、面具、花會(huì)造型等。
�、嗉艏�。包括窗花、禮花、刺繡、刺繡花樣、掛箋等。
⑨紙?jiān)鸁艏�。包括各種花燈、各種紙?jiān)?/p>
⑩編織。包括草編、竹編、柳條編、秫秸編、麥稈編、棕編、紙編等。
四、傳統(tǒng)民間美術(shù)的傳承方式
1、言傳身教
民間美術(shù)是一種帶有原發(fā)性的美術(shù)形式，它在傳承的過程中與人們的日常生活休戚相關(guān)，自誕生之日起就融合在人們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中�！把詡魃斫獭笔侵袊癖娮鋈撕陀说淖谥己褪侄�，民間美術(shù)同其它民間文化一樣一樣也沒有脫離這一傳統(tǒng)�！把詡魃斫獭痹诿耖g所承擔(dān)的技藝傳播作用，體現(xiàn)在以家庭為中心的技藝傳承環(huán)境中，是師徒、父子關(guān)系直接傳授的方式。從事民間美術(shù)創(chuàng)作的大多是沒有受過正規(guī)文化教育的農(nóng)民，其創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)不可能通過文字進(jìn)行傳播，技藝的交流只能通過“口頭”這一最為直接儉樸的方式將其技術(shù)經(jīng)驗(yàn)傳播給下一代。口頭語言不需雕飾，自然隨性，因此能更生動(dòng)直觀的交流技藝。在這言傳的過程中民間藝人們創(chuàng)作了一些便于記憶的口訣，可以讓被傳播者比較方便記憶起創(chuàng)作的規(guī)律，是對(duì)民間美術(shù)技藝規(guī)律的高度概括，如惠山泥人的創(chuàng)作口訣，關(guān)于泥人造型要“先開相、后裝花，描金帶彩在后頭”;用筆要領(lǐng)“直線要直、曲線要曲”。
施彩講究“紅要紅得鮮，綠要綠得嬌，白要自得凈。”民間皮影口訣：“若要娃娃惡，鼻子挨眼窩”、“文人一根釘武人一張弓”等等。在民間的師徒傳承中“身教“的情況可能比“言傳”多的多。在很多民藝傳播者自身文化和能力的限制他們或不能準(zhǔn)確的表達(dá)出其技術(shù)精要的情況下，以實(shí)際操作來教育徒弟，徒弟觀察師傅技藝的“身教”就成為民間美術(shù)主要的傳播方式之一。
2、字、圖譜記載
殷商之后，文字的出現(xiàn)為民間美術(shù)的傳播奠定了深厚的媒介基礎(chǔ)，民間美術(shù)也出現(xiàn)了借助文字傳播的方式，大大擴(kuò)展了其傳播的范圍。出現(xiàn)了一些記載民間手工藝的理論專著和民間創(chuàng)作者所作的藝譜，前者帶有官方修飾的痕跡，如先秦時(shí)期的《考工記》、唐代《工藝之法》、明代《天工開物》等等。
�、偎囎V以物相傳的民間美術(shù)，主要是通過譜子的形式傳播的，如畫譜、剪花樣譜、影戲譜、年畫版樣等等，這些民間藝術(shù)形式都有程式化的范本有的是集體的創(chuàng)作總結(jié)，有的是名藝人親手繪制的，有的則是借鑒其它藝術(shù)形式而從程式化的模式中套用而來的。
�、谕m其來源不一，但都是經(jīng)過不知多少代人的日積月累而逐漸積淀、完善和再創(chuàng)作而形成的摹本，這種傳播形式有利于普及和傳播。有利于民間藝人的交流。
3、民藝品傳播
民藝品傳播和圖譜傳播一樣屬于以“物”為媒介進(jìn)行的傳播。但是它并不是在創(chuàng)作者內(nèi)部的傳播，而是通過這些藝術(shù)品的購買者而將民間美術(shù)的技藝帶到四面八方。這種參與商品交換，又不局限于行業(yè)內(nèi)部的傳播方式，使民間美術(shù)的傳播方式更加廣泛，其社會(huì)功能也隨之增強(qiáng)了。
五年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，激發(fā)他們的靈感。
2、使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑與白圖形，使學(xué)生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的圖形來表現(xiàn)不同的正負(fù)形。
欣賞導(dǎo)入：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感（課件展示）。
�。�1）生活中常見的黑與白：足球、太極、連續(xù)紋樣、水墨畫等；
�。�2）心理學(xué)上產(chǎn)生錯(cuò)覺的黑白圖片：人與杯子、房間、會(huì)亮的燈；
�。�3）美學(xué)上漸變的黑白圖片：埃舍爾的一組魚鳥漸變圖。
2、引導(dǎo)學(xué)生小組交流，談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>
探究新知：
1、學(xué)生按照《人像與杯》的'制作過程，嘗試制作人像與杯的黑白正負(fù)形。
（1）展示課件：引導(dǎo)學(xué)生觀察《人像與杯》的制作過程。
（2）練習(xí)制作人像與杯圖。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察思考課本中的插圖。小組討論：這些作品可以分為幾類？它們各有什么特點(diǎn)？
3、歸納總結(jié)黑白圖形的表現(xiàn)方法（出示課件）：
�。�1）不規(guī)則圖形組成的正負(fù)形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現(xiàn)。如變化的臉、一家三口等。
�。�2）對(duì)稱法組成的正負(fù)形：黑與白都是一個(gè)完整的圖形。如人像與杯、皇后與衛(wèi)士、女人與狗等。
（3）重復(fù)法組成的正負(fù)形：每個(gè)基本形大小相同，造型簡潔。如象與羊、埃舍爾的變換等。
（4）二方連續(xù)法組成的正負(fù)形：由一個(gè)基本形可以重復(fù)，改變方向組成正負(fù)形。如中國漢代裝飾紋樣等。
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教學(xué)內(nèi)容：
線描
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。
2、操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。
3、情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)線條
1、課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。
師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）。
2、師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)的線條。
師：世上的`線條有很多種，為了便于認(rèn)識(shí)，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種。
3、點(diǎn)擊課件，一起與學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線、曲線。
4、學(xué)生嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對(duì)不同線條的感受書寫下來。
反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。
5、師：其實(shí)，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。
二、嘗試畫線
1、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。
2、嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
3、反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評(píng)價(jià)。
4、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受�；ハ嗾f說自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、欣賞學(xué)習(xí)
1、師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長短、粗細(xì)、疏密等的變化。
2、小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：
一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫面效果。
四、學(xué)生創(chuàng)作
1、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
2、欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對(duì)他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。
五年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教材分析：
本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課除了注重學(xué)生美術(shù)中比例的知識(shí)概念,還非常注重學(xué)生自主探究與反思的學(xué)習(xí)過程。就是要認(rèn)真體會(huì)教材編寫意圖，為學(xué)生設(shè)計(jì)思考、討論、體驗(yàn)、探究、實(shí)踐等形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例知識(shí)，大膽運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐，逐漸提高學(xué)生的空間知覺能力，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。
2、過程與方法：初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫作品更真實(shí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備：
鉛筆、橡皮、尺子
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、觀察書中的范畫，你有什么體會(huì)？
師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？
2、討論：
�。�1）在紙上怎樣表現(xiàn)你看到的事物？
（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)�。�
二、新授
1、作品簡介：
�、俪鍪尽断叫新脠D》:
(1)畫上畫的什么?
(2)山和人物的大小對(duì)比如何?
(3)這樣對(duì)比有何作用?
宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作。
�、诔鍪尽毒S魯維斯的人》
(1)人存站立和伸張四肢時(shí),在圓形和正方形有何比例關(guān)系?
(2)師簡單介紹這幅作品。
《維魯維斯的人》時(shí)達(dá)芬奇在和羅馬的建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。
�、鄢鍪尽栋屠枋ツ冈骸�
巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割比設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。
2、師介紹黃金分割比的知識(shí)：
把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，其比值約等于0.618。因這種比例在造型上比較美觀而被稱為黃金分割比。
3、欣賞花瓶：
(1)花瓶是由哪幾部分組成？
(2)從比例的角度分析花瓶。
4、教師示范：
教師出示做好的花瓶，給它進(jìn)行裝飾。裝飾可以有多種方法，學(xué)生思考回答。
三、動(dòng)手實(shí)踐
(1)用比例知識(shí)先在稿紙上設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花瓶,再用彩紙剪下來。
(2)為這個(gè)花瓶添加圖案花紋。
1、作品展示
2、你為什么設(shè)計(jì)這種式樣的花瓶。
3、你能否介紹一下你是怎么設(shè)計(jì)的?
4、你最喜歡哪幅作品。
教后反思：
在這一課的教學(xué)中，如何讓學(xué)生感知“比例”以及什么是“美的比例”是我思考的重要問題，我在課上出示大小不同的圖片，讓學(xué)生拼擺出一幅能夠突顯出畫面主題物的作品，學(xué)生在拼擺的過程能夠感知到：小的物體能夠使大的物體顯得“更高大”。從這里開始切入“比例”這一概念，學(xué)生更能夠直觀的感受到，在畫面中適宜的.運(yùn)用比例是可以給人帶來無限的美感的。
再通過發(fā)現(xiàn)身邊的比例來激起學(xué)生對(duì)“比例”的好奇，例如：身高與雙臂的長度、三庭五眼等，這些都是存在比例關(guān)系，而本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)眾多比例中的一種：“黃金分割比”。我通過測一測、量一量、算一算等教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)的探究出“黃金分割比”的比值約等于0.618，然后將符合“黃金分割比”藝術(shù)作品交給學(xué)生，讓他們實(shí)際的測量、計(jì)算，自己發(fā)現(xiàn)藝術(shù)品中蘊(yùn)含的“黃金分割比”。最后，學(xué)以致用，我通過示范，引導(dǎo)學(xué)用所學(xué)的比例知識(shí)創(chuàng)作出比例適宜的藝術(shù)作品。并且引導(dǎo)學(xué)生如何巧妙的裝飾藝術(shù)作品，使之更加美觀。
我除了讓學(xué)生掌握美術(shù)中“黃金分割比”的運(yùn)用以外，還從多種角度去打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作意識(shí)，讓藝術(shù)作品在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度中鮮活起來。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解色彩對(duì)比的概念，掌握對(duì)比色的特點(diǎn)和搭配方法。
2、過程與方法目標(biāo)：通過觀察、分析和實(shí)踐，提高學(xué)生對(duì)色彩的感知和運(yùn)用能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：理解色彩對(duì)比的概念，掌握常見的對(duì)比色。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，達(dá)到和諧與美觀的效果。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、討論法、實(shí)踐法
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入（3 分鐘）
展示一組色彩對(duì)比強(qiáng)烈的圖片，如紅與綠、黃與紫等搭配的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并感受色彩的沖擊力。
提問學(xué)生對(duì)這些圖片中色彩的感受，從而引出課題 “色彩的對(duì)比”。
2、新授（12 分鐘）
講解色彩對(duì)比的概念，即兩種或兩種以上的色彩放在一起時(shí)，由于相互影響而顯示出明顯的差別。介紹常見的對(duì)比色，如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙，并通過色環(huán)展示它們的位置關(guān)系。分析對(duì)比色搭配在藝術(shù)作品中的應(yīng)用，如梵高的《向日葵》中黃色與紫色的運(yùn)用，讓學(xué)生體會(huì)對(duì)比色所產(chǎn)生的視覺效果。
3、小組討論（8 分鐘）
分組討論：生活中還有哪些地方運(yùn)用了色彩對(duì)比？每組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享討論結(jié)果。
4、教師示范（5 分鐘）
教師在黑板上或通過多媒體展示，用對(duì)比色創(chuàng)作一幅簡單的畫作，如一幅水果靜物畫，示范如何運(yùn)用對(duì)比色表現(xiàn)物體的體積、質(zhì)感和空間關(guān)系。
5、學(xué)生實(shí)踐（20 分鐘）
作業(yè)要求：運(yùn)用所學(xué)的對(duì)比色知識(shí)，創(chuàng)作一幅有主題的繪畫作品，如 “我的'夢想家園”“熱鬧的集市” 等。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生建議和鼓勵(lì)。
6、展示評(píng)價(jià)（7 分鐘）
學(xué)生將作品展示在黑板或展示區(qū)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)色彩的運(yùn)用和創(chuàng)意。
7、課堂小結(jié)（5 分鐘）
回顧色彩對(duì)比的知識(shí)和重點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的生活和學(xué)習(xí)中，善于觀察和運(yùn)用色彩對(duì)比，創(chuàng)造出更多美麗的作品。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)色彩對(duì)比有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，但在實(shí)踐中，部分學(xué)生對(duì)對(duì)比色的搭配還不夠大膽和熟練，需要在后續(xù)的課程中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生理解色彩和諧的概念，認(rèn)識(shí)鄰近色。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用鄰近色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知和表現(xiàn)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生感受色彩和諧之美，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握鄰近色的概念和特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用鄰近色創(chuàng)作和諧的畫面。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何巧妙地搭配鄰近色，使畫面既和諧又富有變化。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、欣賞分析法、實(shí)踐創(chuàng)作法
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入（3 分鐘）
展示一幅色彩和諧的自然風(fēng)景圖片，如春天的花園，讓學(xué)生觀察并感受畫面的色彩特點(diǎn)。提問學(xué)生對(duì)這幅圖片色彩的印象，引出課題 “色彩的和諧”。
2、新授（10 分鐘）
講解色彩和諧的概念，即畫面中色彩搭配給人一種舒適、協(xié)調(diào)的感覺。通過色環(huán)介紹鄰近色，如紅與橙、黃與綠、藍(lán)與紫等，并分析其特點(diǎn)。展示一些運(yùn)用鄰近色創(chuàng)作的藝術(shù)作品，如莫奈的《干草堆》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析鄰近色在作品中的表現(xiàn)效果。
3、小組探究（8 分鐘）
分組觀察和討論教材中的`作品，探究鄰近色在畫面中的運(yùn)用和作用。每組選派代表發(fā)言，分享小組的觀察和思考結(jié)果。
4、教師示范（5 分鐘）
教師示范用鄰近色繪制一幅簡單的風(fēng)景畫，如秋日的樹林，展示如何通過色彩的層次和過渡表現(xiàn)出和諧的畫面。
5、學(xué)生實(shí)踐（20 分鐘）
作業(yè)要求：選擇一個(gè)主題，如 “寧靜的夜晚”“溫馨的房間” 等，運(yùn)用鄰近色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。
6、展示與評(píng)價(jià)（7 分鐘）
學(xué)生將作品展示在黑板或展示區(qū)。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)色彩的和諧搭配和創(chuàng)意表現(xiàn)。
7、課堂小結(jié)（5 分鐘）
回顧?quán)徑蜕屎椭C的知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和感受色彩的和諧之美。
五、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)鄰近色的理解和運(yùn)用有了一定的提高，但在色彩的過渡和層次感方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受生活中的美，提高學(xué)生的審美能力。
2、教授學(xué)生基本的繪畫技巧和表現(xiàn)手法，如線條、色彩、構(gòu)圖等。
3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4、通過美術(shù)作品的創(chuàng)作和欣賞，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和藝術(shù)表現(xiàn)力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
掌握不同繪畫工具和材料的使用方法。學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩和構(gòu)圖表現(xiàn)主題。
2、難點(diǎn)
如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出獨(dú)特的美術(shù)作品。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞和評(píng)價(jià)能力。
三、教學(xué)方法
1、講授法：講解美術(shù)知識(shí)和技巧。
2、示范法：教師示范繪畫過程，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。
3、討論法：組織學(xué)生討論作品，激發(fā)學(xué)生的思維。
4、實(shí)踐法：讓學(xué)生通過實(shí)踐操作，提高繪畫技能。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（5 分鐘）
通過展示一些精美的美術(shù)作品，如繪畫、雕塑、手工藝品等，引起學(xué)生的興趣，然后提問學(xué)生對(duì)這些作品的感受和想法，從而引出本節(jié)課的主題。
（二）知識(shí)講解（10 分鐘）
1、介紹繪畫的基本工具和材料，如鉛筆、彩筆、油畫棒、水彩顏料等，并講解它們的特點(diǎn)和使用方法。
2、講解線條的運(yùn)用，如直線、曲線、折線等，以及如何用線條表現(xiàn)物體的形狀和質(zhì)感。
3、講解色彩的基本知識(shí)，如三原色、三間色、冷暖色等，以及如何運(yùn)用色彩表達(dá)情感和氛圍。
�。ㄈ┦痉杜c練習(xí)（15 分鐘）
教師示范一幅簡單的.繪畫作品，邊畫邊講解構(gòu)圖、線條和色彩的運(yùn)用。學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
（四）創(chuàng)作與展示（20 分鐘）
布置創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和想法，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。學(xué)生創(chuàng)作完成后，組織學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行簡單的介紹和說明。
（五）評(píng)價(jià)與總結(jié)（10 分鐘）
組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)作品，提出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)提出改進(jìn)的建議和方向。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣得到了激發(fā)，基本掌握了繪畫的技巧和方法。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)新思維和色彩運(yùn)用方面還存在不足，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和訓(xùn)練。
五年級(jí)上冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 15
一、教學(xué)主題
“多彩的世界”
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生了解不同藝術(shù)形式的表現(xiàn)特點(diǎn)，如繪畫、雕塑、手工等。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)美的元素。
3、指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的色彩搭配和構(gòu)圖方法，提高學(xué)生的繪畫技能。
4、通過美術(shù)創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我表達(dá)能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
學(xué)習(xí)不同藝術(shù)形式的創(chuàng)作方法和技巧。掌握色彩的混合與搭配，以及構(gòu)圖的基本原則。
2、難點(diǎn)
如何引導(dǎo)學(xué)生將自己的創(chuàng)意和想象融入到作品中。幫助學(xué)生克服在創(chuàng)作過程中遇到的技術(shù)難題。
四、教學(xué)方法
1、直觀演示法：通過展示優(yōu)秀的'美術(shù)作品和教師的示范，讓學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)。
2、小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、啟發(fā)引導(dǎo)法：通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
播放一段展示世界各地美麗風(fēng)景和藝術(shù)作品的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并談?wù)勛约旱母惺�，從而引出本�?jié)課的主題。
（二）知識(shí)講解（10 分鐘）
介紹不同的藝術(shù)形式，如繪畫（水墨畫、油畫、素描等）、雕塑（木雕、石雕、泥塑等）、手工（折紙、剪紙、粘貼等），并展示相關(guān)作品。講解色彩的基本知識(shí)，包括三原色、三間色、互補(bǔ)色等，以及色彩的情感表達(dá)。講解構(gòu)圖的方法，如對(duì)稱構(gòu)圖、均衡構(gòu)圖、黃金分割構(gòu)圖等。
�。ㄈ⿲�(shí)踐操作（20 分鐘）
學(xué)生分成小組，選擇一種藝術(shù)形式和主題進(jìn)行創(chuàng)作。主題可以是 “我心中的美麗家園”“神奇的大自然” 等。教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助。
�。ㄋ模┱故九c評(píng)價(jià)（15 分鐘）
每個(gè)小組展示自己的作品，并介紹創(chuàng)作思路和過程。其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和建議。教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出改進(jìn)的方向。
�。ㄎ澹┱n堂總結(jié)（5 分鐘）
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美術(shù)創(chuàng)作的重要性和樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考、多創(chuàng)作。
六、教學(xué)資源
多媒體設(shè)備，用于播放視頻和展示圖片。繪畫工具、手工材料等。
七、教學(xué)延伸
組織學(xué)生舉辦一次小型的美術(shù)展覽，展示他們的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
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