操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-12-05 11:12:36 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)錦集15篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)錦集15篇

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。

　　2、學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　4、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、鞏固拼音；加大識(shí)字量；說話；寫字。

　　2、學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。

　　課時(shí)安排2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　生字、卡片、課件

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫“八、入”。

　　2、正確地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫“八、入”，看圖說話。學(xué)習(xí)識(shí)字的方法。

　　一、談話導(dǎo)入

　　你喜歡參加體育話動(dòng)嗎？參加過哪些體育活動(dòng)？你覺的運(yùn)動(dòng)有什么好處嗎？既然有這么多的好處，我們的小朋友也趕緊來操場(chǎng)上參加吧。板題：操場(chǎng)上

　　二、自瀆詞語和兒歌

　　1、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。

　　2、檢查詞語讀音。做“登山”游戲。（師簡(jiǎn)筆勾勒一座山，山腳下貼幾面紅旗代表各個(gè)小組，師隨意出示詞卡，小組搶答，哪個(gè)小組搶答成功就把那個(gè)小組的紅旗向上挪一步，最后看哪組最先到達(dá)山頂。）

　　3、檢查兒歌讀音，競(jìng)賽“評(píng)選金嗓子”，小組派代表讀兒歌，看水誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。

　　三、學(xué)習(xí)新課

　　1、同學(xué)們，你瞧，操場(chǎng)上小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動(dòng)？

　　（自由說，說一個(gè)點(diǎn)一個(gè)詞，拼讀。開火車讀）

　　2、小朋友們不看圖能認(rèn)識(shí)這些字嗎？你們真棒！老師給大家增加點(diǎn)難度，去掉拼音還認(rèn)識(shí)這些字嗎！（點(diǎn)擊課件，逐排讀）

　　3、做游戲：找朋友。（一部分同學(xué)拿動(dòng)詞，一部分同學(xué)拿名詞，拿動(dòng)詞的小朋友說：打、打，我的朋友在哪里？拿名詞的小朋友說：打球、打球，你的朋友在這里。）

　　4、小朋友們，我們玩得可真高興。生字寶寶也該回家了，可他們找不到自己的家了，誰來幫幫他們？（畫好兩間房子）你覺得哪些生字應(yīng)該住在一間房子里？為什么？（認(rèn)識(shí)提手旁、足字旁）這些字為什么要帶這些偏旁？（手的動(dòng)作、腳的動(dòng)作）小朋友們說說用這些動(dòng)詞還可以組成哪些詞？請(qǐng)你和同桌的小朋友說一說，邊說邊拍手：“打、打、打球”等等。

　　5、學(xué)習(xí)詞語中的生字。

　　（1）復(fù)習(xí)“提手旁”，齊讀學(xué)過的帶“提手旁”的字。

　　（2）說說你是怎樣記住它們的。為什么這些字都有“提手旁”

　　（3）（出示“足球”）這是什么？你是怎樣記住這兩個(gè)字的。為什么叫足球？（用腳踢的球）讓學(xué)生指指足，當(dāng)“足”做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌。認(rèn)識(shí)“足字旁”。

　　（4）齊讀帶“足字旁”的字，說說你是怎樣記住它們的。為什么這些字都有“足字旁”？（都是足的動(dòng)作）

　　（5）給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）

　　（6）認(rèn)識(shí)“步”，你是怎樣記住這個(gè)字的。

　　四、鞏固練習(xí)

　　（1）連一連，讀一讀。

　　拔打拍跳踢

　　氣球皮球排球足球皮筋河

　　（2）找朋友。

　　把六組詞打亂，用“找朋友”的方法分成兩類。

　　（3）摘蘋果游戲。認(rèn)讀生字。（課件）

　　五、學(xué)習(xí)寫字

　　1、指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫。

　　2、比較“八人”的異同。同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開，“入”是起筆合攏的。

　　3、教師范寫，學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　六、總結(jié)

　　1、今天同學(xué)們玩得真高興，老師也很高興！我想用一首兒歌（什么兒歌？）表達(dá)一下我的心情（范讀）。小朋友們想讀嗎？請(qǐng)你自己在下面讀讀看吧！不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀，有困難可以問問同桌同學(xué)。（放音樂）誰愿意來讀一讀？（提示注意后鼻音、翹舌音）邊拍手邊讀。你讀兒歌有什么感覺？（高興）那應(yīng)該怎么讀？（節(jié)奏輕快）（個(gè)人——小組——全班）試著背背。

　　2、老師今天還帶了幾樣體育用品，說說它們的'名字。（跳繩、皮筋、壘球、毯子、籃球）你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？

　　3、下課鈴響了，讓我們一起去玩自己喜歡的運(yùn)動(dòng)喜歡什么運(yùn)動(dòng)吧！

　　第二課時(shí)

　　［課時(shí)目標(biāo)］

　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。

　　2、學(xué)習(xí)本課的生字：響課真身體。

　　3、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字：響課真身體。

　　2、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

　　［教學(xué)過程］

　　a）復(fù)習(xí)生字

　　1、開火車讀生字。

　　2、用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。

　　b）學(xué)習(xí)兒歌

　　1、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

　　（1）自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

　　（2）檢查生字學(xué)習(xí)情況。

　　響——學(xué)習(xí)“口字旁”。

　　課——學(xué)習(xí)“言字旁”。

　　真——注意“八”與“人”的不同。

　　身——與“真”的上半部分比較。

　　體——單人旁＋本，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。

　　（3）用生字口頭組詞。

　　（4）做“接龍”游戲，說說帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。（學(xué)生說，學(xué)生寫。學(xué)生說，教師寫。）

　　2、指導(dǎo)朗讀兒歌。

　　1）借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。

　　2）透露出歡快的心情，第二句要停頓。小組讀——個(gè)別讀——評(píng)議。

　　3、指導(dǎo)背誦。

　　1）小組背誦，同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

　　2）交流，哪一句小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？

　　3）集體背、個(gè)別背。

　　c）學(xué)習(xí)寫字

　　1、比較“大”、“天”的異同。

　　2、仔細(xì)觀察，“大、天”兩個(gè)字與“八、人”兩個(gè)字的“撇”有什么不同？

　　3、在書上的田字格中描寫。

　　4、教師范寫。

　　5、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫，同學(xué)們要看他們寫得好不好，為什么？

　　6、用“八、大、天、人”組詞。

　　7、學(xué)生練習(xí)。

　　d）擴(kuò)展活動(dòng)

　　1、完成課后“讀讀畫畫”。把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色，或根據(jù)兒歌的內(nèi)容，畫上插圖。

　　2、把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。老師深入下去，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)在班級(jí)交流。

　　“我的發(fā)現(xiàn)比賽”：發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系，如，本題第一行“足字旁”的字，字義與腳有關(guān)；第二行“提手旁”的字，字義與手有關(guān)。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教材分析：

　　本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅圖，六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語中的動(dòng)詞都是提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁；兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足、口、讠、亻”4個(gè)偏旁。

　　2、能正確流利的朗讀課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　翹舌音“真、身”，平舌音“足”，三拼音“跳、響”

　　難點(diǎn)：

　　正確流利的朗讀

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、詞卡、生字卡、小紅花、錄音機(jī)

　　教學(xué)課時(shí)：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，啟發(fā)談話。

　　小朋友，課后你們喜歡玩什么活動(dòng)呀？在哪兒玩呢？

　　生回答：（在操場(chǎng)上）由此導(dǎo)入課題，師板書課題

　　二、看圖，學(xué)習(xí)詞語。

　　1、師出示掛圖，學(xué)習(xí)整體感知畫面。

　　2、學(xué)生觀察圖畫，各抒己見。

　　3、小組討論：圖上畫了什么？

　　4、學(xué)生自由表達(dá)內(nèi)容，教師相機(jī)出示詞卡：

　　如：有學(xué)生說：“我看到了藍(lán)藍(lán)的天空中有一朵白云”（師贊揚(yáng)他完整的表達(dá)，給予鼓勵(lì)，但不出示詞卡）

　　有學(xué)生說：有些小朋友在踢足球（此時(shí)出示詞卡）

　　5、讀詞語：

　　a.學(xué)生借助拼音，自讀詞語，劃出生字多讀幾遍。

　　b.集體讀小組讀個(gè)人讀（帶著拼音）

　　c.學(xué)生讀的較熟的基礎(chǔ)上，交換順序讀，去掉拼音讀。

　　d.檢查詞語，讀音。

　　師隨音出示詞卡，生搶答或開火車?yán)首x。（讀得好，發(fā)給小紅花）

　　三、學(xué)習(xí)詞語中的生字。

　　1、生站起來齊讀詞語，邊讀詞語邊做動(dòng)作。

　　2、選派做的好的兩名學(xué)生上臺(tái)來，其余學(xué)生讀詞語，他們做動(dòng)作。

　　師問：通過你們自己做動(dòng)作，和兩個(gè)同學(xué)演示動(dòng)作，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　生討論得出結(jié)論：

　　打球、拔河、拍皮球都是以手為主的活動(dòng)，都帶有“扌”，跳高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動(dòng)，都帶有“足”。

　　3、認(rèn)識(shí)“足”，師強(qiáng)調(diào)足的寫法，足作為單個(gè)字，最后兩筆是撇、捺。而作為偏旁部首時(shí)，最后兩筆是豎、提。

　　4、找找生字中帶“足”字的字，說說你怎樣記住他們。

　　四、找朋友（游戲）

　　把六組詞語打亂，用找朋友的方法分成兩類。（一類是手部運(yùn)動(dòng)，一類是足部運(yùn)動(dòng)）

　　五、學(xué)習(xí)生字。

　　1、出示生字卡片，師范讀，生跟讀。

　　2、指導(dǎo)書寫“八”和“入”

　　a、比較“八”和“入”的.異同。

　　相同點(diǎn)：撇低捺高不同點(diǎn)：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接

　　b.“入”與“個(gè)”字撇捺相接的比較。

　　c.師范寫，生描紅練習(xí)，師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、讀詞卡

　　2、用“打、拔、拍、跳、跑、足”組詞

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、師出示掛圖，同時(shí)放錄音朗誦兒歌，讓學(xué)生感知一下課后操場(chǎng)上熱鬧的場(chǎng)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的情趣。

　　2、師范讀

　　3、學(xué)生自讀

　　4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌。

　　a.借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”

　　b.讓學(xué)生自由讀，教師正讀音。

　　c.要求學(xué)生帶著歡快而愉悅的心情朗讀。

　　小組讀個(gè)別讀師生評(píng)議集體讀

　　5、展示讀。

　　讓學(xué)生選擇自己會(huì)讀，讀的好的句子，讀給大家聽，找個(gè)小伙伴一起把兒歌讀給全班同學(xué)聽。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)要求：

　　1、通過觀察圖畫和學(xué)習(xí)課文，理解詩(shī)句的意思，受到美的熏陶。

　　2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，3個(gè)部首，理解文中的反義詞；會(huì)認(rèn)讀5個(gè)字。

　　3、能用自己的話說出詩(shī)句的大概意思。

　　4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)句的意思。

　　2．難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)本課的生字和部首。

　　教具準(zhǔn)備：

　　投影儀、生字卡片、掛圖。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、觀察圖畫，引入詩(shī)句

　　1.呈現(xiàn)一幅山水畫（畫上有山、水、花、鳥，并題寫課文《畫》的20字“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”）

　　師：小朋友，大家看到了些什么？

　　（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)評(píng)價(jià)并板書“山、水、花、鳥”）

　　師：會(huì)認(rèn)這四個(gè)字嗎？（生個(gè)別讀、自由讀、齊讀，再抽讀）

　　師：你們還發(fā)現(xiàn)什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫上有題字或詩(shī)句）

　　師：仔細(xì)看，畫上題了哪些字？（如生發(fā)現(xiàn)題字是課文的四句詩(shī)，就直接板書課文的四句詩(shī)。如不能發(fā)現(xiàn)，則直接引導(dǎo)學(xué)生與書上的《畫》比較）

　　2.學(xué)生讀詩(shī)。

　　師：四句詩(shī)中，你會(huì)認(rèn)哪些字呢？讀一讀。

　　師：哪些字不會(huì)認(rèn)，請(qǐng)用鉛筆標(biāo)出來。

　　[設(shè)計(jì)意圖]由畫引入，激發(fā)興趣，培養(yǎng)觀察能力，并在其中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來生活中處處有漢字，處處都可以識(shí)字。

　　二、初讀正音，突出重點(diǎn)

　　1.學(xué)生自讀詩(shī)句，對(duì)鉛筆標(biāo)出的字借助課文的拼音多讀幾遍。

　　2.學(xué)生充分自讀，同桌互讀互考。發(fā)現(xiàn)不對(duì)的，同學(xué)教讀。

　　3.全班齊讀，輪讀。

　　4.教師用生字卡片個(gè)別抽讀要求會(huì)認(rèn)的“近、色”等11個(gè)生字。注意傾聽下列生字的發(fā)音：“色”是平舌音，“聲、春”是翹舌音；“近、春、人”是前鼻韻，“聲、驚”是后鼻韻。有錯(cuò)及時(shí)糾正。

　　5.學(xué)生自由讀，重點(diǎn)抽讀，抽讀重點(diǎn)。用生字卡片抽讀，主要抽讀“聲、春、近、人、驚”等5個(gè)易錯(cuò)的.重點(diǎn)字；再抽學(xué)生中平舌翹舌、前后鼻韻母發(fā)音不準(zhǔn)的重點(diǎn)學(xué)生。全班齊讀。

　　提示新的偏旁：“辶”叫“走之旁”；“忄”叫豎心旁。

　　［設(shè)計(jì)意圖］從整體入手，先看圖讀詩(shī)句，再識(shí)字。由于學(xué)生多次試讀詩(shī)句，詩(shī)句中的漢字便與學(xué)生多次“見面”了。在進(jìn)行單獨(dú)的生字認(rèn)讀時(shí)，生字已經(jīng)不陌生，再加上多次認(rèn)讀和重點(diǎn)抽讀，學(xué)生識(shí)字便不難了。

　　三、背誦詩(shī)句，領(lǐng)會(huì)其義

　　1.看誰背誦得最快。（學(xué)生自由背誦）

　　2.背得不錯(cuò)！你在朗讀背誦的時(shí)候有什么疑問嗎？（給我們平時(shí)看到的現(xiàn)象正好相反）

　　師：是呀！真有點(diǎn)怪！怎么遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲呢？怎么春去花還在，人來鳥會(huì)不驚呢？

　　師：我們平時(shí)看到的景象是怎樣的？（教師歸納板書或課件呈現(xiàn)“遠(yuǎn)看山無色，近聽水有聲。春去花不在，人來鳥兒驚。”）

　　3.讀一讀，看看兩首詩(shī)有什么不同。

　　遠(yuǎn)看山有色，遠(yuǎn)看山無色，近聽水無聲。近聽水有聲。

　　春去花還在，春去花不在，人來鳥不驚。人來鳥兒驚。

　　（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)交流后）師總結(jié)性引導(dǎo)：我們游覽時(shí)，看到的自然景色大多數(shù)是“遠(yuǎn)看山無色(鮮艷之色)，近聽水有聲。春去花不在，人來鳥兒驚”，而課文所說的景色卻剛好相反。大家想一想，在哪種情況下才會(huì)“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚”呢？（如果學(xué)生說出是“畫”，則肯定學(xué)生并在黑板上板書課題“畫”；若學(xué)生說“照片”，也肯定學(xué)生“照片也是圖畫的一種形式”。）

　　4.戴頭飾，演一演；說一說，讀一讀。

　　（1）來──去什么是來，什么是去？演一演表現(xiàn)出相反意思。

　　（2）高──矮哪種是高，哪種是矮？演一演表現(xiàn)出相反意思。

　　（3）遠(yuǎn)──近哪種情況算遠(yuǎn)，哪種情況算近？演一演表現(xiàn)相反意思。

　　（4）白──黑什么東西白，什么東西黑呢？說說相反的例子。

　　（5）晚──早什么晚，什么是早？說說相反的例子。

　　（6）讀一讀6組反義詞。

　　［設(shè)計(jì)意圖］在對(duì)比中領(lǐng)會(huì)詩(shī)句，從而體會(huì)詩(shī)句描寫的奇怪現(xiàn)象原來說的是“畫”；組織表演等活動(dòng)，意圖在于領(lǐng)會(huì)反義詞并識(shí)字。

　　四、寫字指導(dǎo)，練習(xí)書寫

　　1.呈現(xiàn)“人、火、文、六”4個(gè)要求會(huì)寫的字，讓學(xué)生觀察4個(gè)字的筆順、筆畫特點(diǎn)。注意“火”先寫“點(diǎn)”，再寫短“撇”，第三畫是長(zhǎng)“撇”，最后是“捺”。

　　2.仔細(xì)觀察生字的筆畫位置。“人”的第二筆從豎中線和橫中線交叉處偏左一點(diǎn)起筆。“火”的第四筆“捺”從豎中線和橫中線交叉處起筆。

　　3.教師范寫，學(xué)生書寫。

　　4.學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。

　　［設(shè)計(jì)意圖］對(duì)于剛學(xué)習(xí)書寫的孩子，指導(dǎo)必須細(xì)致，除了筆順筆畫要注意外，從哪里起筆，怎樣收筆都要提醒。同時(shí)，教師要注意范寫指導(dǎo)。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　2、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁：足字旁和提手旁。

　　3、正確、流利地朗讀兒歌，認(rèn)識(shí)課間活動(dòng)的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。

　　4、學(xué)會(huì)寫4個(gè)生字：八、入、大、天。

　　教材分析：

　　本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。

　　學(xué)情分析：

　　一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。本課插圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，學(xué)生在生活中見過或玩過這些體育活動(dòng)，因此對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀6個(gè)詞語，識(shí)記14個(gè)生字，正確朗讀兒歌。

　　教學(xué)難點(diǎn)：牢記14個(gè)生字。

　　課前準(zhǔn)備：課件、字卡、詞卡。

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，啟發(fā)談話

　　1、小朋友，課間都愛在哪兒活動(dòng)？（師板書課題，生跟著書空）

　　2、讀題，注意讀準(zhǔn)平翹舌音。

　　3、你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？

　　二、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)生字

　　1、老師這兒有一幅小朋友下課后在操場(chǎng)上體育鍛煉的圖畫，（貼出掛圖），仔細(xì)看圖，圖中的小朋友在參加什么體育活動(dòng)？（生說一種活動(dòng)，師出示這種活動(dòng)名稱的詞卡，貼在黑板上。）

　　dǎ qiú bá hé pāi pí qiú

　　打球拔河拍皮球

　　tiào gāo pǎo bù tī zú qiú

　　跳高跑步踢足球

　　2、你能借助拼音讀出這些活動(dòng)的名稱嗎？（指名讀、齊讀）

　　有9個(gè)生字寶寶想和大家交朋友，大家愿意嗎？（貼出生字卡）指導(dǎo)學(xué)生拼讀生字。（指名讀、齊讀、開火車讀）

　　3、去掉拼音，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（指名讀、開火車讀）

　　4、怎樣才能和這些生字寶寶交上朋友呢？同桌互相討論認(rèn)清字形的好辦法，并匯報(bào)。

　　5、讀生字，找規(guī)律，認(rèn)識(shí)足字旁和提手旁。

　　把提手旁的字放在一邊，認(rèn)識(shí)提手旁，讀偏旁名稱，說說提手旁跟什么有關(guān)系，并請(qǐng)學(xué)生做一做動(dòng)作，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中識(shí)字，給提手旁的字組詞并說話。（拓展：你還知道哪些跟手的動(dòng)作有關(guān)的詞呢？）

　　扌：打拔拍 ……

　　把足字旁的`字放在一邊，認(rèn)識(shí)足字旁。（方法同上）

　　足：跳跑 ……

　　6、出字謎，學(xué)生猜：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）你會(huì)給小伙伴出字謎嗎？（讓學(xué)生積極動(dòng)腦，快樂識(shí)字。）

　　7、練習(xí)說話：

　　（1）下課了，我在操場(chǎng)上。

　　（2）是我最喜愛的體育活動(dòng)。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、比較“八”和“入”。

　　2、師在田字格中范寫。

　　3、生在田字格中書寫“八”和“入”。

　　板書設(shè)計(jì)

　　dǎ qiú bá pāi tiào gāo pǎo bù zú

　　打球拔拍跳高跳步足

　　扌（提手旁）：打拔拍…… 足（足字旁）：跳跳……

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　1、開火車讀字卡，指名給生字組詞讀。

　　2、齊讀生字卡、詞卡。

　　二、讀兒歌，學(xué)生字

　　1、上節(jié)課我們看圖了解了一些體育運(yùn)動(dòng)，并認(rèn)識(shí)了一些生字寶寶，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首兒歌，其中有一些生字寶寶藏在這首兒歌里，讓我們一起讀兒歌，找到它們，把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

　　2、（老師貼出字卡）請(qǐng)大家借助拼音讀準(zhǔn)字音，注意平翹舌音，前后鼻音。

　　曲調(diào)拼音，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？（指名讀、當(dāng)小老師帶讀、開火車讀、齊讀）

　　xiǎng kè zhēn shēn tǐ

　　響課真身體

　　3、你是怎么和它們交上朋友的？說說你識(shí)記字形的好辦法。

　　響——復(fù)習(xí)口字旁，組詞說話。

　　課——利用熟字加偏旁的方法識(shí)記，復(fù)習(xí)三點(diǎn)水，組詞說話。

　　真——不能少寫一橫，組詞說話。

　　身——與“真”比較，撇要出頭，組詞。

　　體——加一加的方法識(shí)記，復(fù)習(xí)單人旁，組詞說話。

　　4、做“接龍”游戲，分組說帶足字旁、口字旁、三點(diǎn)水、提手旁的字。（學(xué)生說，老師寫，看哪條龍接得最長(zhǎng)。）

　　接龍游戲：說出帶有下列偏旁的字，看哪條龍接得最長(zhǎng)。

　　足：

　　口：

　　氵：

　　扌：

　　5、生字寶寶又跑到兒歌里去和大家捉迷藏了，你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？自由借助拼音讀兒歌，注意讀正確。

　　鈴聲響，下課了，

　　操場(chǎng)上。真熱鬧。

　　跳高拔河拍皮球，

　　天天鍛煉身體好。

　　6、指名讀兒歌，師生評(píng)議。再指名讀，比賽讀，

　　7、齊讀兒歌，注意讀出歡快的語氣。

　　8、讀了兒歌，你知道了什么？（下課了，操場(chǎng)上真熱鬧，很多同學(xué)在參加體育鍛煉。）引導(dǎo)學(xué)生課后也多參加體育鍛煉。

　　10、指導(dǎo)背誦兒歌。

　　三、拓展活動(dòng)

　　1、讀讀畫畫，把你喜歡的體育活動(dòng)涂上你喜歡的顏色，書中沒有的可以自己補(bǔ)上。

　　2、把自己喜歡的活動(dòng)名稱寫在卡片上，和小伙伴一起讀，并介紹玩法。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、仔細(xì)觀察，比較“大”和“天”。

　　2、師在田字格中范寫。

　　3、生在田字格中書寫，評(píng)議。

　　五、作業(yè)

　　1、練習(xí)寫生字。

　　2、練習(xí)說話。（自選）

　　板書設(shè)計(jì)

　　xiǎng kè zhēn shēn tǐ

　　響課真身體

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。

　　3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　（示課題《操場(chǎng)上》）誰能來讀一讀？

　　生：（指名讀，齊讀）

　　師：平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么啊？

　　生：跑步、做游戲……

　　師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）

　　那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）

　　二．學(xué)習(xí)詞語

　　1、請(qǐng)小朋友們看看，圖上的小朋友們都在干什么啊？

　　生：

　　（看圖說話，隨機(jī)課件出示詞語）

　　2、請(qǐng)小朋友們?cè)趫D畫和拼音寶寶的幫助下拼讀這些詞語。

　　生：b-á 拔 h-é 河（齊讀六個(gè)詞語）

　　3、小朋友們讀得真不錯(cuò)，哪個(gè)小朋友能在拼音寶寶的幫助下，不拼讀，直接把詞語讀出來？

　　（停頓幾秒）

　　生：（指名讀）

　　4、讀的真好，你能來當(dāng)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀嗎？

　　生：（帶讀）

　　5、小朋友們讀得真好，剛才我看到這個(gè)小朋友讀的時(shí)候一邊讀一邊在座位上做動(dòng)作，做得很漂亮，請(qǐng)其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語一邊做自己喜歡的動(dòng)作好嗎？

　　生：（做動(dòng)作讀詞語）

　　6、小朋友們做的動(dòng)作真漂亮，那么請(qǐng)小朋友們想一想，你們剛才做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪？

　　（師引導(dǎo)：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球師一邊讀詞語，一邊用手和腳做夸張的動(dòng)作）

　　生：跟手和腳有關(guān)。

　　7，你們真是太聰明啦，今天哪老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友來跟他們打個(gè)招呼吧！（課件出示：扌，?。扌：小朋友們好，我是提手旁，有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作；?：大家好，我是足字旁，有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。合：能認(rèn)識(shí)你們真高興，讓我們帶著你們一起去認(rèn)識(shí)更多的漢字寶寶吧！）

　　8、小朋友們想不想去啊？

　　生：想

　　9、趕快來給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里啊？

　　生：打球的打，拔河的拔，拍皮球的拍

　　師：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的`好朋友又在哪里呢？

　　生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。

　　10，小朋友們真不錯(cuò)，現(xiàn)在就請(qǐng)這兩位新朋友來幫助我們記這些詞語吧！記好了就坐好，舉好手，老師就知道了。

　　出示詞語：打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足球（去圖去拼音）（留出一點(diǎn)時(shí)間，生自主記憶）

　　11、指名讀，說一說，你是怎么記住這幾個(gè)詞語的？

　　生：我以前學(xué)過。

　　師：你的知識(shí)真豐富。

　　生：我媽媽教過我，

　　師：真了不起，我們小朋友的學(xué)習(xí)不僅是在課堂上，在生活中也可以學(xué)。

　　生：我看拼音學(xué)會(huì)的

　　師：是的，看拼音學(xué)漢字也是個(gè)好辦法。

　　生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認(rèn)識(shí)的。

　　師：你真聰明，馬上就能找新朋友幫你學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了。

　　12、其他的小朋友，你們都記住了嗎？

　　生：記住了。

　　那老師要讓男孩子和女孩子來比比賽了，看誰讀得更好！請(qǐng)女同學(xué)先來：女生讀。

　　女同學(xué)們讀得真好，聲音很響亮，讀得很整齊。男孩子也來試試看

　　男生讀，男同學(xué)也讀的很不錯(cuò)。

　　13、大家學(xué)的真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家玩一個(gè)游戲，看看是不是每個(gè)小朋友都記好了。游戲的名稱叫：快手拿卡片，等會(huì)，老師會(huì)給小朋友們看幾張圖片，看到圖片以后大家就迅速的在自己的詞語卡片中找到相應(yīng)的卡片，舉起來，找卡片的時(shí)候千萬不能把答案說出來哦！老師看哪個(gè)小朋友的反應(yīng)最快。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　一、教材分析：

　　《操場(chǎng)上》以圖文并茂的形式表現(xiàn)學(xué)生的校園生活，引導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)詞學(xué)句。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更強(qiáng)壯。

　　二、學(xué)情分析：

　　蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度”因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在時(shí)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生興趣，處處催化學(xué)生的情感，讓他們玩得不亦樂乎，學(xué)得不亦樂乎，在愉快體驗(yàn)中識(shí)記生字和6種體育活動(dòng)名稱，了解體育鍛煉可以增強(qiáng)人的體質(zhì)，從而增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的興趣。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“拔、拍”等12個(gè)生字；會(huì)寫“拍”等7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“火”字旁

　　2.能正確、流利地朗讀課文。

　　3.通過“反復(fù)誦讀以讀代講”幫助學(xué)生理解文意，讓學(xué)生產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過“反復(fù)誦讀以讀代講”幫助學(xué)生體會(huì)體育鍛煉可以使身體強(qiáng)壯，讓學(xué)生產(chǎn)生積極參加體育活動(dòng)的愿望。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片，制作多媒體課件。

　　六、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

　　通過開展小組活動(dòng)，交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，能借助圖片、聯(lián)系生活、做動(dòng)作、組詞等學(xué)會(huì)運(yùn)用多種識(shí)字方法。

　　七、教學(xué)過程：

　　課前三分鐘：背古詩(shī)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示題目

　　導(dǎo)語：老師知道同學(xué)們最喜歡下課，下課的時(shí)候同學(xué)們可以在操場(chǎng)上做好多游戲，那你和你的小伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上會(huì)做哪些游戲呢？誰來給我們大家說一說……

　　同學(xué)們真棒，會(huì)做那么多的游戲，聽得出來大家在操場(chǎng)上玩得很開心！

　　今天我們一起學(xué)習(xí)《7操場(chǎng)上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時(shí)都在操場(chǎng)上做些什么活動(dòng)呢？

　　板書課文題目---書空--齊讀。

　　二、自讀課文

　　過渡語：請(qǐng)同學(xué)們自由讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（圈畫出生字并拼讀兩遍）開始吧！

　　三、自主識(shí)字

　　--齊讀課文

　　--拼讀字小老師領(lǐng)讀（男女）-開火車拼讀-全班齊讀

　　--去掉拼音讀字：男生女生賽讀（一個(gè)字讀3遍）

　　交流識(shí)字方法：你是用什么方法記住這些字的呢？

　　換一換：澡--操楊--場(chǎng)

　　做動(dòng)作、偏旁歸類、組詞、猜字謎、（火字旁）漢字演變煉熱……

　　--讀詞語

　　四、指導(dǎo)書寫

　　齊讀--觀察：跑足這兩個(gè)字有的地方長(zhǎng)得很像，在書寫的時(shí)候需要注意什么呢？

　　足：這是一個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，上小下大，撇和捺要舒展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)。

　　跑：這是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，起筆時(shí)左低右高。足字旁最后兩筆是豎和提，包的豎彎鉤要舒展。（組詞）

　　觀察--范寫（邊寫邊講書寫要領(lǐng)）-書空--描紅(寫字口訣)--練寫

　　五、讀詞表演

　　1.看圖學(xué)詞

　　過渡語：瞧，操場(chǎng)上多熱鬧呀！這些小朋友在干什么呢？

　　誰能用這樣的句式來回答呢？

　　下課了，操場(chǎng)上真熱鬧啊！同學(xué)們有的____，有的`_____，還有的______。他們玩得可開心了！

　　--學(xué)生自由回答，教師相機(jī)出示本課生詞卡片。(跑步、拍皮球、。

　　2．教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動(dòng)作提示。(打球踢足球。)

　　3．齊讀本課生詞。

　　4．引問：剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動(dòng)中，你最喜歡哪種？誰愿意到前邊來演一演？

　　活動(dòng)：一名學(xué)生表演，其他同學(xué)猜體育活動(dòng)名稱。

　　預(yù)設(shè)：跳高、拔河。交流：在同學(xué)表演這些運(yùn)動(dòng)的過程中，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

　　5．學(xué)生匯報(bào)。

　　預(yù)設(shè)：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁。“跳高、跑步、踢足球”都是用腳的，所以表示動(dòng)作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。

　　第一行的活動(dòng)與手有關(guān)

　　第二行的活動(dòng)與腳有關(guān)

　　6．啟發(fā)交流：你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字？

　　六、再讀兒歌

　　過渡：我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首兒歌，看看文中的小朋友們，在操場(chǎng)上做什么活動(dòng)呢？

　　--齊讀

　　--數(shù)一數(shù)文中有幾句話

　　--讀一讀第一句和第二句話，你發(fā)現(xiàn)這兩句話的最后一個(gè)字的讀音有什么相同的地方嗎？輕聲--讀的要又輕又短！

　　師示范讀--生模仿練讀-男女生讀

　　--圈一圈操場(chǎng)上那么熱鬧，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩什么呢？

　　讀第三句，圈一圈

　　注意停頓：跳繩|踢毽|丟沙包，天天鍛煉|身體好

　　--操場(chǎng)上那么熱鬧，他們的心情一定很。

　　--請(qǐng)同學(xué)們帶著這種歡樂的心情齊讀全文！

　　--加上自己喜歡的動(dòng)作齊讀全文

　　七、拓展

　　過渡語：熱鬧的操場(chǎng)為我們帶來了無窮的樂趣，留下了我們?cè)S多歡聲笑語。你喜歡什么體育活動(dòng)呢？和同學(xué)說一說并向大家介紹玩法。

　　詞語分類:那么多好玩的活動(dòng)，我想把它們分兩類你能幫一幫我嗎？

　　第一行的活動(dòng)與手有關(guān)

　　第二行的活動(dòng)與腳有關(guān)

　　八、編一編

　　鈴聲響，上課了，（教室里），（靜悄悄）。

　　（看書寫字做算術(shù)），好好學(xué)習(xí)為中華。

　　小結(jié)

　　大家課上學(xué)得都很認(rèn)真，課下，也要像文中的小朋友一樣多做一些活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體，這樣才能做一個(gè)健康聰明的好學(xué)生！

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教材分析:

　　《操場(chǎng)上》是人教板小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是銜接拼音的識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的插圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖畫展示了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

　　學(xué)生分析：

　　一年級(jí)學(xué)生年齡偏小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)玩有濃厚興趣，有意注意的'時(shí)間較短，所以讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，吸引其注意力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、初步認(rèn)識(shí)拍、球等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁扌、足。

　　3、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)拍、打、球等9個(gè)生字能讀準(zhǔn)字音。

　　2、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁扌、足，了解偏旁用義。

　　2、嘗試體育與語文學(xué)科的整合探索。

　　電教準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生操場(chǎng)上體育活動(dòng)錄像。

　　2、CAI識(shí)字辨偏旁課件。

　　3、CAI認(rèn)字游戲課件。

　　電教意圖：

　　突破教學(xué)難點(diǎn)，激發(fā)識(shí)字興趣。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們都明白只有多運(yùn)動(dòng)，才能身體棒，那么同學(xué)們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎？體育老師常常帶你們?nèi)ツ膬鹤鲞\(yùn)動(dòng)？

　　2、板書：操場(chǎng)上。注音。

　　3、指名認(rèn)讀，正音。操是平舌音，場(chǎng)和上是翹舌后鼻音。

　　4、齊讀課題。

　　5、你們看，老師給大家?guī)砹耸裁矗?/p>

　　二、看錄像識(shí)字

　　1、播放打球錄像。

　　2、誰明白這是什么運(yùn)動(dòng)？（打球）

　　3、老師介紹：打球能夠鍛煉我們的胳膊，讓它更有力量。

　　4、板書打球的漢字與拼音。

　　5、指名認(rèn)讀，如有錯(cuò)誤即糾正，再齊讀。

　　[按以上方式依次認(rèn)識(shí)：拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等詞語與拼音，尤其注意咬準(zhǔn)字音，有錯(cuò)誤即糾正。借機(jī)了解這幾種運(yùn)動(dòng)好處，滲透運(yùn)動(dòng)意識(shí)。]

　　6、開火車認(rèn)讀這六個(gè)詞，優(yōu)秀小組獎(jiǎng)勵(lì)紅旗。

　　三、鞏固識(shí)字，認(rèn)識(shí)偏旁

　　1、大家學(xué)得真好。同學(xué)們不看拼音能認(rèn)識(shí)這些字嗎？老師給大家增加點(diǎn)難度。

　　2、CAI課件出示無拼音的六個(gè)詞。

　　3、指名認(rèn)讀，有錯(cuò)誤即糾正。

　　4、齊讀、打亂讀。

　　5、操作課件中打、拔、拍三字變藍(lán)色。

　　6、同學(xué)們，你們從打、拔、拍中發(fā)現(xiàn)了什么？（只要有價(jià)值的答案都要及時(shí)給予肯定，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。）

　　7、大家講的真好，我們來看看這三個(gè)字。操作課件打、拔、拍三字的偏旁變紅色。這個(gè)偏旁叫提手旁，板書扌。

　　8、提手旁想和同學(xué)們做個(gè)游戲。請(qǐng)做打球的動(dòng)作，再做拔河的動(dòng)作，最后做拍皮球的動(dòng)作。請(qǐng)你說說它喜歡表示與什么有關(guān)的動(dòng)作？（與手有關(guān)的動(dòng)作。）

　　9、你還明白哪些有提手旁的字？說說你是怎樣認(rèn)識(shí)的？你真棒，是個(gè)識(shí)字小能手。

　　[按照5---8的流程，利用CAI課件，從跳、跑、踢中發(fā)現(xiàn)足字旁，并了解足字旁表示與腳有關(guān)的動(dòng)作，因?yàn)槟_又叫足，所以用足字旁。]

　　四、認(rèn)讀兒歌

　　1、同學(xué)們喜歡玩拍手的游戲嗎？一邊拍一邊唱拍手歌，多好玩呀！想不想學(xué)一首新的拍手歌？

　　2、這首拍手歌藏在課本的59頁(yè)，等著大家來讀會(huì)它。認(rèn)識(shí)的字讀漢字，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音。

　　3、自由認(rèn)讀。

　　4、誰想讀給大家聽？指名認(rèn)讀，有錯(cuò)誤即糾正。

　　5、哪個(gè)組想讀給全班聽？分組比賽讀，正音。

　　6、哪個(gè)同學(xué)愿意和老師一邊拍手一邊唱兒歌？師生拍手讀。

　　7、同桌之間拍手讀。

　　8、這個(gè)兒歌告訴我們：天天鍛煉身體好。同學(xué)們喜歡這個(gè)兒歌嗎？我們以后一邊拍手一邊唱這個(gè)拍手歌，好嗎？

　　五、識(shí)字游戲

　　1、同學(xué)們是不是比以前更喜歡運(yùn)動(dòng)了？老師獎(jiǎng)給大家一個(gè)搞笑的游戲，出示CAI認(rèn)字游戲課件。

　　2、課件有課后14個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字，讀對(duì)一個(gè)字出現(xiàn)一個(gè)奧運(yùn)圖案，依次出現(xiàn)：奧運(yùn)五環(huán)，奧運(yùn)會(huì)旗與徽章，五個(gè)2008年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物福娃，2008年北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽標(biāo)志---中國(guó)印與中國(guó)結(jié)這14個(gè)圖案。

　　3、同學(xué)們，你們明白這是什么嗎？

　　4、老師給學(xué)生介紹2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京召開，各國(guó)最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員將參與這最盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)，號(hào)召學(xué)生們到操場(chǎng)上去，用心鍛煉身體，2008年觀看北京奧運(yùn)會(huì)。

　　六、小結(jié)

　　1、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》響起來。

　　2、音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了，讓我們一齊到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧，鍛煉出最棒的好身體。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，會(huì)寫“

　　八、入”兩個(gè)字，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。 3．激發(fā)積極參加體育活動(dòng)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，會(huì)寫“八”和“入”兩個(gè)字，能正確、流利的朗讀詞語。

　　教學(xué)過程

　　一、課前活動(dòng)

　　聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。

　　出示操場(chǎng)情境圖。師指情境圖說：同學(xué)們，現(xiàn)在我們到了哪里？生看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。揭示課題《操場(chǎng)上》，請(qǐng)讀拼音。師：請(qǐng)坐下。

　　師：同學(xué)們，平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么啊？生：跑步、做游戲??

　　師：那你們想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么呢？（想）

　　那我們就一起去看看吧。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）

　　二、學(xué)習(xí)字詞

　　1．看圖說話，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)的名稱。

　　師：看，操場(chǎng)上多熱鬧啊！誰能說說這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球??）

　　師：你們說的真棒！老師告訴你們一個(gè)秘密，剛才你們說的體育活動(dòng)中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶，咱們一起把他們喊出來怎樣？

　　（師逐個(gè)出示詞語卡片讓生認(rèn)讀，并將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）

　　2．四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。

　　師：看樣子每個(gè)小朋友都想和詞語寶寶交朋友，別急。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）

　　師：四人小組只有一個(gè)人那有，如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。

　　讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。 3．反饋交流。

　　（1）師：小朋友們，老師看你們學(xué)得很認(rèn)真。怎么樣，都學(xué)會(huì)了嗎？（學(xué)會(huì)了）

　　真的嗎，那老師要請(qǐng)同學(xué)起來，把你最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來，并把它舉得高高的。（請(qǐng)生讀）

　　（2）開火車請(qǐng)另外的小朋友認(rèn)讀。比比哪列火車開的速度最快。

　　4．多種形式，反復(fù)認(rèn)讀。（1）去掉拼音讀文中詞語。

　　A、請(qǐng)生讀詞語（師出示不帶拼音的卡片）。 B、男女生讀詞語。（2）“火眼金睛”游戲。

　　師報(bào)一個(gè)詞語，讓生在詞語中馬上找出來，用手在書上指出，并大聲喊“XXX，我找到你啦！”

　　（3）看看誰是班中“小表演家”。

　　請(qǐng)生上來示范。抽一張卡片，讓生表演示范，其余同學(xué)猜猜是什么？

　　5．比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。

　　師：同學(xué)們，他們表演后，你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語有個(gè)秘密啊？（沒有）

　　師：（全體起立）我們一起來做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）

　　“打球、拔河、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。

　　“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。

　　三、初學(xué)兒歌

　　1．今天我們學(xué)的'詞語都是從操場(chǎng)上來的，有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。我們一起來學(xué)學(xué)，好嗎？

　　2．“摘蘋果”認(rèn)讀生字。（1）生自己試讀生字。（2）師領(lǐng)讀生字。（3）“摘蘋果”認(rèn)讀生字。

　　3、生借助拼音自由讀兒歌，齊讀兒歌。

　　4、現(xiàn)在，拼音寶寶們都回家了，你還會(huì)讀這首兒歌嗎？（會(huì)）那么，我們大家一起再來讀讀這首兒歌，好嗎？（生齊讀）

　　四、鞏固練習(xí)

　　連線。把相對(duì)應(yīng)的詞語連起來。

　　五、學(xué)寫生字“八”和“入”。

　　1、認(rèn)讀這兩個(gè)生字。

　　2、觀察這兩個(gè)字的區(qū)別。

　　3、觀察這兩個(gè)字在田字格里的位置。

　　4、生跟著PPT書空。（邊書空，邊說筆畫名稱）

　　5、生在田字格里練習(xí)書寫。

　　6、選寫得漂亮的進(jìn)行展示。

　　六、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí)，我想同學(xué)們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起去操場(chǎng)上玩吧！

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“扌”“?”。

　　2.學(xué)習(xí)并積累詞語。重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，學(xué)習(xí)動(dòng)詞。難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

　　教法學(xué)法

　　教法：引導(dǎo)講解法。學(xué)法：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，生字卡片，詞語卡片。教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，課間在操場(chǎng)上你們最喜歡哪些活動(dòng)？（學(xué)生自由回答）

　　師：小朋友們能積極參加體育活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體，真棒！今天這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)識(shí)字第七課《操場(chǎng)上》，看看那里的小朋友都在干什么？（指讀課題，齊讀課題）

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、依次出示“打籃球”“拔河”“拍皮球”“跳高”“跑步”“踢足球”等圖畫，讓學(xué)生說出圖上小朋友在干什么。

　　2、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語，教師帶讀。

　　3、做給圖片找詞語朋友的游戲。六個(gè)學(xué)生上臺(tái)把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語下面。

　　4.教師在田字格里示范書寫生字,讓學(xué)生注意每個(gè)字的筆畫順序。

　　5.學(xué)生自主練習(xí)書寫。同桌之間互相檢查是否正確。

　　6.教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“扌”“?”。

　　三、學(xué)習(xí)詞語

　　1.看，操場(chǎng)上，同學(xué)們玩得多快樂呀！出示課題：操場(chǎng)上。和老師一起讀讀課題。

　　讓我們來看看操場(chǎng)上的小朋友都在做什么？（課件出示）

　　2.隨機(jī)出示詞語卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。

　　3.師：圖上的體育活動(dòng)，你們都說出來了，你能看著上面的圖來說說這樣的一句話嗎？

　　（出示）“下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。同學(xué)們有的……有的……，還有的……”請(qǐng)學(xué)生打開教材第58頁(yè)，自由拼讀，把生字多讀幾遍。

　　出示帶音節(jié)的詞語讓學(xué)生領(lǐng)讀。

　　4.做“你演我猜”的游戲。

　　師：老師拿一張?jiān)~語卡片，你們先認(rèn)一認(rèn)，不要出聲音，再用動(dòng)作演一演，讓老師猜猜是哪個(gè)詞語。（把猜出來的詞語貼在黑板上）

　　5.分類識(shí)記。

　　教師把7個(gè)會(huì)寫的字和12個(gè)會(huì)認(rèn)的字的卡片拿上來。師：細(xì)心的同學(xué)觀察到了什么？你能上前來給他們分分類嗎？學(xué)生上前來擺一擺。師：為什么這么擺？

　　生1：打、拍、拔都是用手的.，所以都有“提手旁”。（認(rèn)識(shí)“提手旁”）你還認(rèn)識(shí)哪些字也有“提手旁”？(課件出示一些帶有“提手旁”的字讓學(xué)生認(rèn)讀）

　　生2：跳、跑、踢，與腳有關(guān)，所以都有“足字旁”。（認(rèn)識(shí)“足字旁”）

　　師：你還認(rèn)識(shí)哪些字也有“足字旁”？(課件出示一些帶有“足字旁”的字讓學(xué)生認(rèn)讀）

　　四、學(xué)習(xí)鞏固

　　1.師：大家學(xué)得都不錯(cuò)，下面我們就來測(cè)試一下大家的記憶情況。

　　教師出示詞語卡片:打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。(去圖和去拼音,留出一點(diǎn)時(shí)間,讓學(xué)生自主記憶)

　　教師指名讀一讀,并請(qǐng)學(xué)生說一說是怎么記住這幾個(gè)詞語的。

　　2.師:看來大家記得差不多了。現(xiàn)在老師就和大家玩一個(gè)游戲,看看是不是每個(gè)同學(xué)都記好了。游戲的名稱叫“快手拿卡片”。等會(huì)老師會(huì)給同學(xué)們看幾張圖片,看到圖片以后大家就迅速地在自己的詞語卡片中找到相應(yīng)的卡片,舉起來。找卡片的時(shí)候千萬不能把答案說出來。讓老師看看哪個(gè)同學(xué)的反應(yīng)最快。(教師用多媒體課件出示圖片)

　　3.拼圖游戲，鞏固識(shí)字。

　　課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識(shí)字游戲。有12個(gè)卡片，隨機(jī)背面朝上擺放。學(xué)生上來翻開，找到相對(duì)應(yīng)的字詞，誰找得最快誰就贏了)

　　五、課堂小結(jié)

　　1.學(xué)生說說自己這節(jié)課學(xué)了哪些字,并集體讀一讀。

　　2.學(xué)生自由朗讀課文。

　　六、布置作業(yè)

　　1.讀詞語，讀兒歌。 2.說說自己喜歡的體育運(yùn)動(dòng)。

　　【課堂練習(xí)】

　　1.比一比，再組詞。

　　跑（）體（）大（）打（）路（）休（）天（）拍（）

　　2.選字填空。

　　丟跳踢打

　　（）籃球（）沙包（）毽子（）高板書設(shè)計(jì)

　　操場(chǎng)上

　　打拍跑足身聲體

　　打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　2.熟練朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在課文中記住字詞。理解課文內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣。教法學(xué)法

　　教法：引導(dǎo)講解法。學(xué)法：練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件，生字卡片，詞語卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些生字？大家還有印象嗎？現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下。（教師出示生字圖片，學(xué)生根據(jù)圖片回答）

　　二、探究新知

　　1.教師帶領(lǐng)學(xué)生玩“小小表演家”游戲。

　　師:請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來做,看哪個(gè)同學(xué)的動(dòng)作做得最好、最快。 1、2拍拍球,3、4拔拔河,5、6跑跑步,7、8踢踢球,加快嘍! 1、2拔拔河,3、4拍拍球,5、6踢踢球,7、8跑跑步,更快嘍! 1、2踢踢球,3、4跑跑步,5、6拍拍球,7、8拔拔河,9、10快坐好！

　　2.學(xué)生學(xué)習(xí)課文。

　　(1)師:同學(xué)們先讀課文,然后找一找課文里提到的操場(chǎng)上的活動(dòng)。學(xué)生匯報(bào)。

　　(2)師:現(xiàn)在我們一起來看看課文。教師用多媒體課件出示課文：鈴聲響,下課了。操場(chǎng)上,真熱鬧。跳繩踢毽丟沙包,天天鍛煉身體好。

　　(3)全班齊讀課文,教師糾錯(cuò)。

　　3.師:(用多媒體課件播放下課鈴響聲)下課鈴響了,同學(xué)們聽到下課鈴響聲的時(shí)候心情是怎么樣的?(學(xué)生笑了)

　　師:(指一名學(xué)生)請(qǐng)你用高興的心情來讀一讀這一行。(學(xué)生讀)真不錯(cuò),哪個(gè)同學(xué)能讀得比他更高興一點(diǎn)?(大范圍地指名讀)

　　師:小朋友們都到操場(chǎng)上去玩游戲了,操場(chǎng)上怎么樣啊？教師指名讀課文第二句。

　　師:那么操場(chǎng)上的小朋友們都在干什么啊?

　　教師用多媒體課件出示:跳繩踢毽丟沙包,天天鍛煉身體好。教師指一名學(xué)生上臺(tái)帶上動(dòng)作讀一讀最后兩句話。師:其他同學(xué)能不能像他一樣也站起來帶上動(dòng)作讀一讀？其余學(xué)生站起來,一邊做動(dòng)作一邊齊讀后兩句話。 4.師生拍手齊讀課文。

　　三、課堂小結(jié)

　　師:讓我們帶著對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛再來把課文讀一讀。(學(xué)生自由讀)師:聽,音樂已經(jīng)響起來了,讓我們一起到操場(chǎng)上去做運(yùn)動(dòng)吧!

　　四、布置作業(yè)在田字格中寫生字。

　　【課堂練習(xí)】

　　1.數(shù)一數(shù),分一分。

　　拔迷煉香真涼鬧杯造八畫：

　　九畫：十畫：

　　2.辨字組詞。

　　場(chǎng)（）（）玲（）（）楊（）（）鈴（）（）板書設(shè)計(jì)

　　操場(chǎng)上

　　操場(chǎng)鈴聲熱鬧鍛煉體育打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球

　　教學(xué)反思

　　本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)1個(gè)4生字，會(huì)寫八、入、大、天４個(gè)字，認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”４個(gè)偏旁。

　　２、能正確，流利地朗讀課文。

　　３、有積極參加體育活動(dòng)的意愿。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　１、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)14個(gè)生字，4個(gè)偏旁，會(huì)寫4個(gè)生字。

　　２、難點(diǎn)：

　　能記住這些生字。

　　【教學(xué)方法】

　　討論法、游戲法。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　１、生字卡片，偏旁卡片。

　　２、顏料（色彩筆）。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　１、學(xué)會(huì)打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足９個(gè)生字。

　　２、學(xué)會(huì)并寫八、八兩個(gè)生字。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、揭示課題，啟發(fā)談話

　　１、課間小朋友在哪兒活動(dòng)？（出示課題）你最喜歡參加哪些活動(dòng)？根據(jù)問答貼出詞語卡片。

　　２、看圖，說說課間還可以開展哪些活動(dòng)（從圖中找出剛才不同的活動(dòng)）。

　　二、自讀詞語和兒歌

　　１、小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。

　　２、檢查詞語讀音，做“登山”游戲：

　　教師搶答，哪個(gè)小組搶答成功就把詞語貼在山腳下，看誰最先到達(dá)山頂。

　　檢查兒歌讀音，競(jìng)賽“課選金嗓子”小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。

　　三、學(xué)習(xí)詞語中的生字

　　１、復(fù)習(xí)“提手旁”，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。

　　２、找一找生詞中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住它。

　　３、小組討論，為什么這些字都帶“提手旁”？（都是手的動(dòng)作）

　　４、認(rèn)識(shí)“足字旁”（出示足球）這是什么？你是怎樣記住這兩個(gè)字。

　　５、找一找生詞中帶“足字旁”的字，說說你怎樣記住它們。

　　６、小組討論：為什么這些字都有“足字旁”字旁？（都是腳的動(dòng)作）

　　四、鞏固練習(xí)

　　１、連一連，讀一讀：

　　拔打拍跳踢

　　皮球排球足球皮筋河

　　２、找朋友：

　　把六組詞打亂，用找朋友的方法分成兩類。

　　五、學(xué)習(xí)寫字

　　１、指導(dǎo)寫好“撇”的筆畫。

　　２、比較“八和入”的異同，同：都是撇低捺高。異：“八”起筆分開，八是起筆合攏的。

　　３、教師范寫，學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)相機(jī)指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　１、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字。

　　２、學(xué)習(xí)本課的生字，響、課、真、身、體。

　　３、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、復(fù)習(xí)

　　１、開火車讀詞卡。

　　２、用“打、球、指、跳、高、步、足”組詞。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　１、學(xué)習(xí)兒歌中的生字：

　　⑴自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的５個(gè)生字。

　　⑵檢查生字學(xué)習(xí)情況：

　　響──學(xué)習(xí)“口”旁。

　　課──學(xué)習(xí)“言字旁”。

　　真──注意“八”與“入”的不同。

　　身──與真的'上半部分比較。

　　體──單人旁，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。

　　⑶用生字口頭組詞。

　　⑷做“接龍”游戲，說說帶“足字旁、口字旁、單人旁、提手旁”的字。

　　（學(xué)生說學(xué)生寫。學(xué)生說，教師寫。）

　　２、指導(dǎo)朗讀兒歌：

　　⑴借助拼音讀正確，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。

　　⑵透露出歡快的心情，第二句要自然停頓，小組讀──個(gè)別讀──評(píng)議。

　　⑶指導(dǎo)背誦：

　　①小組背誦，同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

　　②交流，哪一具小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？

　　③集體背、個(gè)別背。

　　三、擴(kuò)展活動(dòng)

　　１、課后讀讀畫畫，把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。

　　２、把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。

　　四、學(xué)習(xí)寫字

　　１、比較“大”、“天”的異同。

　　２、仔細(xì)觀察，大天兩個(gè)字，與八、入兩個(gè)字的“撇”有什么不同。

　　３、在書上的田字格中描一描。

　　４、教師范寫。

　　５、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫，同學(xué)們要看他們寫得好不好？為什么？

　　６、用、八、大、天、入組詞。

　　７、學(xué)生練習(xí)。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.理解操、場(chǎng)、拔等12個(gè)生字以及一個(gè)偏旁“火字旁”,會(huì)寫打、拍等7個(gè)字。

　　2.準(zhǔn)確、連貫地讀好詞語，能準(zhǔn)確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　3.對(duì)應(yīng)插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)。

　　4.通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.理解操、場(chǎng)、拔等12個(gè)生字以及一個(gè)偏旁“火字旁”,會(huì)寫打、拍等7個(gè)字。

　　2.準(zhǔn)確、連貫地讀好詞語，能準(zhǔn)確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　對(duì)應(yīng)插圖、聯(lián)系生活實(shí)際，了解課文中的各項(xiàng)體育活動(dòng)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.同學(xué)們，你們下課都會(huì)去哪里活動(dòng)呢? 你們?cè)诓賵?chǎng)上都做些什么活動(dòng)呢?

　　2.你們的課外活動(dòng)真是豐富多彩，會(huì)做那么多的體育活動(dòng)!現(xiàn)在我們把書翻到課本第58頁(yè)，大家先說說，圖上畫的是哪里。(板書：操場(chǎng)上)認(rèn)讀生字“操、場(chǎng)”。

　　(1)說清楚誰在干什么。

　　(2)按一定順序把圖意說完整。

　　(3)你最喜歡的體育活動(dòng)是什么?說一說。

　　二、看圖學(xué)詞，練習(xí)說話

　　1.課件出示圖片，學(xué)生自由說一說圖片中的小朋友都在做哪些活動(dòng)，相機(jī)出示本課所學(xué)詞語。

　　2.借助拼音讀詞語。 (教師指導(dǎo)正音，點(diǎn)撥易讀錯(cuò)的字音)

　　3.指導(dǎo)讀詞語，注意詞與詞之間的停頓。

　　4.歸類識(shí)字

　　(1)讀詞語，找出詞語中表示動(dòng)作的詞語，用圓圈圈出來。(打、拔、拍/跳、

　　跑、踢)

　　(2)識(shí)記生字“操、打、拍、拔、跑、踢”，說說識(shí)字方法。(熟字加偏旁)

　　(3)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)：“打、拔、拍”都是“扌”，“扌”的字與手上的動(dòng)作相關(guān);“跳、跑、踢”都是“?”，“?”的字多與腳上的動(dòng)作相關(guān)。

　　(4)拓展：說說還理解哪些帶有“扌”的字;(抓掛掃抬)還理解哪些“?”的字(蹦躍路踩)。

　　(5)連一連，識(shí)讀詞語。

　　(6)課件出示6個(gè)表示體育活動(dòng)名稱的生詞：看，它們不帶音節(jié)帽子了，你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎?(開小火車讀詞語，再全班齊讀。)

　　5.練習(xí)說話。

　　用“操場(chǎng)上真熱鬧呀!同學(xué)們有的_______，有的_______，還有的_______。大家玩得可開心了!”的句式練習(xí)說話。

　　三、初讀兒歌，識(shí)記生字

　　1.剛才我們理解了6個(gè)生字，還有一些生字藏在兒歌里，我們一起去找一找，好嗎?

　　2.自由地讀兒歌，在兒歌中找到其他生字，再圈出來，一邊圈，一邊說出它們的字音，然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

　　3.教師范讀，全班聽讀，試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。

　　預(yù)設(shè)：鈴聲響，下課了。操場(chǎng)上，真熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包，天天/鍛煉/身體好。

　　4.學(xué)生試讀。

　　5.隨文識(shí)字。

　　(1)和同桌交流你圈出的生字，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

　　(2)理解新偏旁“火”。

　　(3)小組合作檢查認(rèn)讀情況，1名同學(xué)帶領(lǐng)組員實(shí)行檢查，把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。

　　(出示兒歌，標(biāo)紅生字，學(xué)生讀兒歌。)

　　6.集中識(shí)字。

　　(1)出示生字：操、場(chǎng)、鈴、熱、鬧、鍛、煉、體，學(xué)生認(rèn)讀生字，再口頭組詞。

　　(2)聽音接生字游戲。老師讀生字，學(xué)生聽音，然后迅速地從自己的.生字卡片里找出這個(gè)字，并大聲說出這個(gè)生字。

　　(3)摘果子游戲鞏固本課所有生字。

　　7.再仔細(xì)讀兒歌找一找兒歌中寫了哪些體育活動(dòng)。

　　8.說說除了兒歌中的體育活動(dòng)，你平時(shí)還參加過哪些體育活動(dòng)。隨機(jī)出示詞卡認(rèn)讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”

　　9.多種形式讀兒歌，讀出趣味。(個(gè)人讀、分組讀、表演讀、男女生賽讀、齊讀。)

　　10.背誦兒歌。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1.學(xué)生找出生字新朋友，讀一讀。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法，自己嘗試書空筆順。

　　3.師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。

　　4.教師范寫“跑”，強(qiáng)調(diào)左窄右寬。

　　5.學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，先描紅，然后仿寫一個(gè)“跑”字。

　　6.學(xué)生集體觀察書寫較好的生字，說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。

　　7.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫。

　　8.指導(dǎo)書寫其他會(huì)寫字。

　　五、拓展延伸

　　1.拓展兒歌：早上空氣好,爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高,天天鍛煉身體好。

　　2.你還知道那些體育活動(dòng)?結(jié)合講講2008年的奧運(yùn)會(huì)說一說。

　　六、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《操場(chǎng)上》，知道了很多體育活動(dòng)，誰來說說你本節(jié)課的收獲。

　　七、布置作業(yè)

　　1.課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書上沒有的能夠自己補(bǔ)上。

　　2.把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，讓同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。

　　八、板書設(shè)計(jì)

　　7 操場(chǎng)上

　　打球拔河拍皮球

　　跳高跑步踢足球

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)”打、拔、拍”等12個(gè)生字，知道“扌”的字與手的動(dòng)作有關(guān)，“足字旁”的字與腳的動(dòng)作有關(guān)。

　　2、正確、流利地讀詞語、讀兒歌。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱愛之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件學(xué)生做字卡

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　會(huì)認(rèn)生字，朗讀詞語和兒歌。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　（第一課時(shí)）

　　一、律動(dòng)導(dǎo)入。

　　1、師，小朋友，豎起你的小耳朵仔細(xì)聽，師生聽音樂《一字歌》做律動(dòng)。

　　2、師：小朋友，每當(dāng)你聽到這熟悉的旋律，就知道我們要去什么地方？（生：操場(chǎng)上）那么現(xiàn)在我們就到操場(chǎng)上去看看，板書課題。

　　二、趣味識(shí)字，巧妙認(rèn)讀。

　　1、師：操場(chǎng)上的小朋友在做什么活動(dòng)？（出示大圖生觀察。）

　　學(xué)生看圖說話：小朋友在。(鼓勵(lì)學(xué)生把話說完整。)

　　2、出示填空句讓學(xué)生練習(xí)說句子。

　　下課了，操場(chǎng)上真熱鬧，小朋友們有的.( )，有的( )，還有的( )，玩得真開心啊！體育活動(dòng)帶給我們很多快樂，那么這些活動(dòng)的名字你認(rèn)識(shí)嗎？

　　3、借助拼音和圖片識(shí)字。

　　（出示體育活動(dòng)圖）師：這是什么活動(dòng)？（打球）

　　出示戴著拼音的漢字，指名讀，男生讀，帶動(dòng)作齊讀。

　　去掉拼音和圖片生認(rèn)讀。（指名讀、女生讀、齊讀。）

　　一共六幅圖，逐一出示學(xué)習(xí)六個(gè)詞語：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球。

　　4、搶答詞語，練習(xí)說話。

　　逐一出示六個(gè)詞語，學(xué)生搶答，檢查識(shí)字。（搶答、開火車讀。）讓學(xué)生用詞語說話。

　　插課間律動(dòng)（學(xué)生起立做。）

　　三、挑戰(zhàn)“美猴王”。（部首歸類識(shí)字）

　　過渡語：大家都知道美猴王孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)，他的兩大絕技是什么？（生：火眼金睛和七十二變）對(duì)，現(xiàn)在看你有沒有一雙火眼金睛？

　　1、師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示：跳高、跑步、踢足球）那你知道“足字旁”的字與什么有關(guān)？（腳的動(dòng)作）

　　2、火眼金睛對(duì)對(duì)碰。

　　出示六輛碰碰車，讓生組合識(shí)字：足字旁的字。

　　如足+朵=跺、足+臺(tái)=跆、足+各=路、足+夸=跨、足+交=跤……（學(xué)生往黑板上粘貼生字。）

　　3、了解會(huì)意字“足”的演變過程。

　　4、師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示：打球、拔河、拍皮球）那你知道“提手旁”的字與什么有關(guān)？（手的動(dòng)作）

　　5、你能像美猴王72變一樣“變”出帶有“提手旁”的字嗎？

　　學(xué)生“變”字，同桌交流。

　　全班交流字卡，拓展識(shí)字。（學(xué)生往黑板上粘貼生字。）

　　（及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)他們用多種方法識(shí)字。）

　　6、游戲鞏固識(shí)字。（你來表演我來猜）

　　7、歸類總結(jié)：我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)部首，分別是誰？與什么有關(guān)？

　　四、隨文識(shí)字。

　　師：小朋友，我們借助拼音、圖畫、字卡和游戲，認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，那么它們回到兒歌里，你還能認(rèn)識(shí)嗎？

　　1、學(xué)生自由讀兒歌、老師范讀、同桌合作讀、指名讀。

　　2、兒歌里還有哪些體育活動(dòng)？

　　3、老師出示圖片介紹“鍛煉”這個(gè)詞語及“火字旁”。

　　4、師生合作讀詩(shī)歌。

　　五、總結(jié)收獲。

　　小朋友，今天我們來到操場(chǎng)上，認(rèn)識(shí)了這么多的漢字，相信以后你在圖書館、超市里、大街上也一定會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字。小朋友，讓我們一起努力吧！

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　（1）認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“八、入、天、大”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。

　　（2）正確、流利地朗讀課文。

　　（3）激發(fā)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　本課詞卡。

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，啟發(fā)談話

　　（1）課間小朋友們?cè)谀膬夯顒?dòng)？（出示課題）你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？（相機(jī)出示有關(guān)的詞卡）

　　（2）看圖，說說課間還可以開展哪些活動(dòng)？

　　二、自讀詞語和兒歌

　　（1）小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。

　　（2）檢查詞語讀音。做“登山”游戲。

　　（3）檢查兒歌讀音：競(jìng)賽“評(píng)選金嗓子”，小組派選代表讀兒歌，看誰讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。

　　三、學(xué)習(xí)詞語中的生字

　　（1）復(fù)習(xí)提手旁，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。

　　（2）找一找生字中帶“提手旁”的字，說說你怎樣記住他它？

　　（3）小組討論：為什么這些字都帶“提手旁”？

　　（4）認(rèn)識(shí)足字旁：（出示足球）這是什么？你怎樣記住這兩個(gè)字？

　　（5）找一找生字中帶“足字旁”的字，說說你怎樣記住他們？

　　（6）小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？

　　四、鞏固練習(xí)

　　（1）連一連、讀一讀。

　　把下面的'練習(xí)印在紙上，每組一張。小組成員有的負(fù)責(zé)連線，有的負(fù)責(zé)檢查，有的負(fù)責(zé)上臺(tái)匯報(bào)，比一比哪組又快又好？

　　拔、打、拍、跳、踢

　　氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河

　　（2）找朋友。

　　把六組詞語打亂，用找朋友的方法分成兩類。

　　五、學(xué)習(xí)寫字

　　（1）指導(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。

　　（2）比較“八”|“入”的異同。

　　（3）“入”與“個(gè)”字撇捺相接的比較。

　　（4）注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。

　　（5）教師范寫，學(xué)生描紅練寫。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

　　小結(jié)：本課的生字教學(xué)，我采用熟讀詞語，兒歌之后呈現(xiàn)生字，在學(xué)習(xí)詞語時(shí)，又根據(jù)圖片看圖說圖意，出現(xiàn)詞語，在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，效果較好。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　（1）開火車讀詞卡。

　　（2）用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　（1）學(xué)習(xí)兒歌中的生字。

　　a、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。

　　b、檢查生字學(xué)習(xí)情況。

　　c、用生字口頭組詞。

　　d、做接龍“游戲”。

　　（2）指導(dǎo)朗讀兒歌。

　　a、借助拼音讀正確。讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。

　　b、透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀—個(gè)別讀—評(píng)議—集體讀。

　　（3）指導(dǎo)背誦。

　　a、小組背誦：同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

　　b、交流：哪一小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？

　　c、集體背，個(gè)別背。

　　三、擴(kuò)展活動(dòng)

　　（1）課后讀讀畫畫：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。書上沒有的自己可以補(bǔ)上去。

　　（2）把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。

　　四、學(xué)習(xí)寫字

　　（1）仔細(xì)觀察“大”、“天”，比一比，說一說。

　　（2）仔細(xì)觀察“大”、“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較。

　　（3）在書上的田字格中描一描。

　　（4）教師范寫。

　　（5）請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫。同學(xué)們看他們寫得好不好，為什么？

　　（6）用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

　　（7）學(xué)生組詞。

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　教科書分析:

　　1.課文以體育活動(dòng)為主題,由一幅圖.一組詞串和一首兒歌組成.詞串中的詞語都是體育活動(dòng)的名稱,其中第一行的活動(dòng)以手為主,詞語中的動(dòng)詞都帶著提手旁;第二行的活動(dòng)以腳為主,動(dòng)詞都是足字旁.兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景,告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯. 2.本課是識(shí)字課文,因此更要突出〝識(shí)字.寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)〞這一個(gè)課標(biāo),在教學(xué)時(shí)間.精力等的分配上,要突出〝識(shí)字與寫字〞這個(gè)教學(xué)重點(diǎn).

　　3.一年級(jí)下學(xué)期,會(huì)寫字的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入以寫合體字為主的學(xué)習(xí)階段,記認(rèn)字形,尤其是記認(rèn)字形的細(xì)部是保證會(huì)寫字掌握的關(guān)鍵,因此,一下在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié),要設(shè)計(jì)字形學(xué)習(xí)的步驟,通過學(xué)生記字方法的運(yùn)用,引導(dǎo)進(jìn)行形近字比較,音形義結(jié)合,認(rèn)記會(huì)寫的字.

　　4.教科書采用知識(shí)能力點(diǎn)和主題內(nèi)容雙線索結(jié)構(gòu)單元,因此,教學(xué)該課文要注意主題內(nèi)容線索,樹立單元整體觀念,有利于學(xué)生對(duì)課文主題內(nèi)容的感悟.學(xué)情分析:

　　雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期多的學(xué)習(xí),課堂常規(guī).課堂紀(jì)律已經(jīng)形成,但是由于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),要保持長(zhǎng)時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的,因此仍有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激勵(lì).激趣活動(dòng)中,例如〝比比誰的紅花多〞(完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花,課堂教學(xué)結(jié)束后統(tǒng)計(jì)并給予獎(jiǎng)勵(lì))〝闖關(guān)〞〝?shù)歉叻濞?完成一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),就闖過一關(guān)或登上一坡,完成所有學(xué)習(xí),就闖關(guān)成功或登上高峰)寓學(xué)于玩中,以喚起注意,維持學(xué)習(xí)興趣.

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.借助漢語拼音,能正確朗讀課文(詞串.兒歌).

　　2.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解課文(詞串.兒歌)內(nèi)容,能與同學(xué)說說自己喜歡的體育活動(dòng),激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣和愿望.

　　3.認(rèn)識(shí)偏旁火字旁,能正確認(rèn)讀〝操〞等X個(gè)生字新詞. 4.能正確讀寫〝打〞等7個(gè)生字,注意部件和筆畫在田字格的位置,努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做.

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1.能正確朗讀課文.

　　2.能正確認(rèn)讀〝操〞等X個(gè)生字新詞,正確讀寫〝打〞等7個(gè)生字.教學(xué)難點(diǎn):

　　圖文結(jié)合和結(jié)合生活實(shí)際,了解課文(詞串.兒歌)內(nèi)容,能與同學(xué)說說自己喜歡的體育活動(dòng),激發(fā)參加體育活動(dòng)的興趣和愿望.

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　教師:〝操〞等X個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡,〝打〞等7個(gè)會(huì)寫字的田字格字卡;課文圖畫PPT.學(xué)生:每人一套〝操〞等X個(gè)會(huì)認(rèn)讀字字卡(不注音的).教學(xué)時(shí)數(shù):

　　兩課時(shí).

　　教學(xué)過程:

　　一.復(fù)習(xí),激趣導(dǎo)入,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　(一)復(fù)習(xí)會(huì)寫字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字詞.

　　1.導(dǎo)語:在學(xué)習(xí)新的課文之前,我們先復(fù)習(xí)這一課要求會(huì)寫的字中已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀的字.自由朗讀這些詞語.

　　PPT出示有關(guān)字詞:打球足球聲音身影

　　2.反饋指導(dǎo):指名讀,相機(jī)正音.齊讀.

　　3.小結(jié):這些紅色字體的字,我們學(xué)習(xí)完課文,就要求能正確寫了. (二)激趣導(dǎo)入,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo).

　　導(dǎo)語:同學(xué)們,你們喜歡上體育課嗎?在體育課上,我們會(huì)進(jìn)行很多體育活動(dòng),你喜歡什么體育活動(dòng)呢?(指名生說)今天我們就學(xué)習(xí)一篇與體育活動(dòng)的識(shí)字課文,學(xué)習(xí)了就能學(xué)會(huì)一些關(guān)于體育活動(dòng)的字詞,還能知道我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行體育活動(dòng)呢?請(qǐng)看老師板書這篇課文的課題.

　　1老師板書題目:⑦操場(chǎng)上.(〝操場(chǎng)〞注音)

　　2.出示任務(wù):自己借助拼音讀準(zhǔn)題目.

　　3.反饋指導(dǎo):指名拼讀〝操場(chǎng)〞后讀題目;訂正后全班齊讀課題. 4.釋題.明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo).

　　過渡語:同學(xué)們,在操場(chǎng)上,小朋友們都在做什么體育活動(dòng)呢?我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞,把課文讀準(zhǔn)確通順了,就能知道了.

　　二.看圖說話,學(xué)習(xí)朗讀課文

　　(一)看課文插圖,學(xué)習(xí)詞串部分

　　1.PPT出示圖片

　　出示任務(wù):請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這幾幅圖,思考:圖畫上的小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上干什么?

　　2.反饋指導(dǎo):(根據(jù)學(xué)生交流匯報(bào),相機(jī)在黑板上貼出與圖畫中對(duì)應(yīng)詞語注音

　　卡片)

　　預(yù)設(shè):小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上拔河.拍皮球.跳高.跑步……

　　3.出示任務(wù):請(qǐng)小朋友們借助拼音把第58頁(yè)上的詞串讀正確.指名反饋指導(dǎo)后,同桌練習(xí);再指名反饋指導(dǎo)后,全班齊讀.

　　4.小結(jié):我們通過看圖說話,朗讀了課文的前半部分,了解了小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上的各種活動(dòng).接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文的后半部分.

　　(二)結(jié)合生活,學(xué)習(xí)兒歌部分.

　　1.借助拼音讀準(zhǔn)兒歌.

　　出示任務(wù):請(qǐng)同學(xué)們借助拼音把兒歌讀正確.

　　指名反饋指導(dǎo)后,同桌練習(xí);再指名反饋指導(dǎo)后,全班齊讀.

　　2.練習(xí)把兒歌讀通順.

　　導(dǎo)語:剛才同學(xué)們把兒歌讀得正確了,下面請(qǐng)?jiān)俣嘧x幾次,把兒歌讀通順.讀流利.

　　指名多名學(xué)生讀(注意中等學(xué)生),男女生賽讀,齊讀.

　　3.結(jié)合生活,了解兒歌意思.

　　(1)出示任務(wù)1:朗讀兒歌,畫一畫,兒歌中寫到小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做什么體育活動(dòng)?請(qǐng)用波浪線畫出來,并用演一演他們的活動(dòng).

　　(2)反饋指導(dǎo):

　　指名一項(xiàng)一項(xiàng)地說,一項(xiàng)一項(xiàng)地演.

　　(3)提問:操場(chǎng)上,那么多小朋友在活動(dòng),可真是太熱鬧了,那小朋友們?yōu)槭裁匆鲞@些體育鍛煉呢?用橫線畫出為什么的句子.

　　(4)反饋指導(dǎo):

　　預(yù)設(shè):天天煅練身體好

　　指導(dǎo)感情朗讀這個(gè)句子. 3.導(dǎo)語:同學(xué)們真會(huì)讀書,能夠從句子中找到大家進(jìn)行體育活動(dòng)的目的是呀,生命在于運(yùn)動(dòng)!那么,你平時(shí)喜歡什么體育活動(dòng)呢?請(qǐng)先和同桌說一說,然后跟大家說一說.

　　(1)出示任務(wù):說說你喜歡體育活動(dòng).

　　(2)反饋指導(dǎo):

　　預(yù)設(shè):我喜歡跳皮筋.我喜歡跑步,也喜歡打球……學(xué)生邊說,老師可以引導(dǎo)演一演.

　　4.總結(jié):操場(chǎng)上,因?yàn)橛心銈兊幕顒?dòng),所以變得特別熱鬧.三.朗讀課文全文,學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字和新的偏旁

　　(一)朗讀課文全文

　　1.導(dǎo)語:自己擊掌有節(jié)奏朗讀課文.

　　2.指名反饋指導(dǎo)后,同桌練習(xí);再指名反饋指導(dǎo)后,全班齊讀. (二)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)讀的字

　　1.導(dǎo)語:同學(xué)們真會(huì)朗讀,那么,這課會(huì)認(rèn)讀的字寶寶單獨(dú)拿出來,你能把它們都正確認(rèn)讀嗎?

　　出示任務(wù):在課文中圈畫出會(huì)認(rèn)讀的字,然后借助漢語拼音讀準(zhǔn). 2.反饋指導(dǎo).

　　(1)訂正會(huì)認(rèn)的字的圈畫.

　　(2)出示會(huì)認(rèn)的字字卡(注音),指名拼讀(學(xué)習(xí)速度中等的2—3個(gè)學(xué)生)相機(jī)指導(dǎo)(含音難字讀音指導(dǎo)).

　　(3)全班齊拼讀.

　　3.會(huì)認(rèn)的字口頭組詞.

　　出示任務(wù):請(qǐng)同學(xué)們想一想,這些字在生活中,它們會(huì)和哪個(gè)字寶寶組成詞語呢?同桌說一說.(盡量引導(dǎo)根據(jù)本課的單音節(jié)詞詞義組成表示該詞義的雙音節(jié)詞,如〝踢〞——〝踢足球〞.)

　　4.反饋指導(dǎo).

　　(1)逐一反饋,學(xué)生組詞正確的,就以字卡為中心板書成詞語;如學(xué)生用同音字組詞的,則把這個(gè)詞語板書在副板書位置,以示區(qū)別和糾正. (2)如果學(xué)生組的詞語是日常常用詞語,可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語說一句話.(注意說話數(shù)量的把控,不要喧賓奪主)

　　(3)將學(xué)生組的詞語帶讀一.兩遍.

　　(4)小結(jié):同學(xué)們真用心,能在生活中知道那么多的詞語,其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂,我們可以通過生活認(rèn)識(shí)很多字,知道很多詞語的5.出示在課文中帶有會(huì)認(rèn)的字的詞語,個(gè)體自由讀后,全班齊讀.(直呼讀字讀詞,方式如:〝操.操.操,操場(chǎng)的操〞)

　　(三)會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評(píng)價(jià)

　　1.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正.

　　2.游戲認(rèn)字.(注:所出示的字脫音節(jié))

　　(四)背誦課文

　　1.導(dǎo)語:掌握了會(huì)認(rèn)讀的字,我們就能把課文讀得更好了,也能嘗試背誦課文了.

　　出示任務(wù):繼續(xù)用擊掌的方式有節(jié)奏地朗讀課文,嘗試把課文背誦下來.個(gè)體練習(xí),同桌互背互糾.

　　2.反饋指導(dǎo).(PPT出示課文插圖,學(xué)生借助插圖背誦)指名背誦指導(dǎo)后,全班一起擊掌背誦.

　　(五)學(xué)習(xí)新的偏旁

　　1.導(dǎo)語:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少偏旁,也知道偏旁表示一定范圍的意義,能幫助我們學(xué)習(xí)生字.今天,我們又要學(xué)習(xí)新的偏旁,請(qǐng)同學(xué)們?cè)陔p橫線會(huì)認(rèn)讀的字里找一找,我們要通過哪個(gè)字學(xué)習(xí)什么新偏旁? 2.反饋指導(dǎo):

　　煉,火字旁

　　3.小結(jié)講解:同學(xué)們找得真準(zhǔn)確!〝火字旁〞的字,大多與火相關(guān).如〝煉〞字的本義就是用火來提煉物品;又如〝燒〞字,用火來燒東西,所以用火字旁. 4.PPT出示,齊讀一遍:

　　〝煉〞字——〝火〞,舌字旁

　　5.小結(jié):今天我們又交了一個(gè)偏旁新朋友:火字旁.這些偏旁朋友作用可大了,他們表示一定范圍的'意義,可以幫助我們認(rèn)識(shí)更多的字寶寶,可以幫助我們牢記字寶寶.

　　(六)會(huì)認(rèn)讀的字認(rèn)字的評(píng)價(jià)

　　1.同桌打亂字卡順序相互檢查糾正.

　　2.游戲認(rèn)字.(注:所出示的字脫音節(jié),關(guān)注學(xué)習(xí)慢的學(xué)生)四.寫字指導(dǎo)

　　(一)字形教學(xué).

　　1.PPT示會(huì)寫的字,讀一遍.

　　2.同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的,然后班級(jí)交流. 3.根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會(huì)寫的字分類.獨(dú)體字:足.身;左右結(jié)構(gòu):打.拍.跑.體;上下結(jié)構(gòu):聲.

　　(二)指導(dǎo)書寫.

　　1.指導(dǎo)〝打〞〝拍〞〝跑〞〝體〞的書寫.

　　(1)觀察并說說〝打〞〝拍〞〝跑〞〝體〞各部件的占位和書寫要注意的筆畫.

　　(2)范寫〝打〞〝拍〞〝跑〞〝體〞,分別提示:〝打〞字左窄右寬,左高右低,提手旁的提起筆要比橫更往左一些,〝丁〞的一橫要穿插在提手旁一橫下面些.〝拍〞字左窄右寬,提手旁的提起筆要比橫更往左一些,白的一豎緊貼豎中線起筆.〝跑〞,左小右大,足字旁的最后一筆是提,包的最后一筆豎彎鉤要舒展.〝〞

　　(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè),反饋糾正后改錯(cuò),寫另一個(gè). 2.指導(dǎo)書寫〝足〞〝身〞.

　　(1)觀察并說說〝足〞〝身〞各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順. (2)范寫〝足〞〝身〞,分別提示:〝足〞字上小下大,最后的撇和捺要舒展,落筆在一條橫線上,要站穩(wěn).〝身〞字書寫時(shí),注意橫之間要俊云,橫折鉤要寫得長(zhǎng)而挺拔,最后的撇要貫穿整個(gè)字.

　　(3)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè),反饋糾正后改錯(cuò),寫另一個(gè). 3.指導(dǎo)書寫〝聲〞.

　　(1)指名說說筆畫筆順,訂正后全體一起書空說筆畫筆順. (2)觀察并說說〝聲〞各筆畫起止位置.

　　(3)范寫〝聲〞,提示:上小下大,〝士字頭〞注意上橫長(zhǎng),下橫短,下面部分中間的小短豎要與〝士字頭〞的一束對(duì)齊,最后一撇要舒展. (4)學(xué)生在教科書上描一個(gè)寫一個(gè),反饋糾正后改錯(cuò),寫另一個(gè).

　　三.總結(jié)

　　小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真,不僅學(xué)會(huì)了這一課的所有生字新詞,而且還在朗讀中感受到了操場(chǎng)的熱鬧!

　　作業(yè)設(shè)計(jì):

　　朗讀和背誦課文.

操場(chǎng)上教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大課間活動(dòng)，想?yún)⒓訂幔?/p>

　　一起到操場(chǎng)上看看吧！請(qǐng)舉起小手和我一起寫課題。（板書：操場(chǎng)上。）

　　2、誰來讀一讀？（讀得很準(zhǔn)確！你的平舌音讀得特別好！糾正讀音：操是平舌音，場(chǎng)和上是翹舌音，全班讀。）

　　二、學(xué)習(xí)詞語：

　　1、真熱鬧啊！仔細(xì)看圖，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)诟墒裁矗浚ㄏ茸杂烧f。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎？誰在干什么？你說的很清楚。）

　　能用這樣的方式說一說嗎？

　　（說話訓(xùn)練：有的……有的……還有的……根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙。）

　　2、這是與體育活動(dòng)有關(guān)的詞語，你會(huì)讀嗎？請(qǐng)你自由地拼讀，遇到不會(huì)的詞語，請(qǐng)拼音多幫忙，開始吧！

　　指名讀：誰愿意讀給大家聽？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。）

　　齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧！

　　3、去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

　　請(qǐng)同桌互相讀一讀，看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。開始吧！

　　（同桌兩人互相讀生字。）

　　4、認(rèn)清了嗎？我可要考考大家了，火車火車哪里開。請(qǐng)這組來開（手勢(shì)）。

　　這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來？這組聲音真洪亮。

　　5、讓我們一起讀讀吧！（全班齊讀生字。）

　　去掉拼音大家還認(rèn)識(shí)。詞語朋友真開心呀！

　　三、學(xué)習(xí)生字：

　　1、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看！把誰吸引來了？（劉翔）

　　劉翔可是奧運(yùn)會(huì)跨欄的'世界冠軍。他今天來到了我們的學(xué)校，要和我們一起參加大課間活動(dòng)的跨欄項(xiàng)目。他想邀請(qǐng)大家一起參加跨欄大闖關(guān)，大家愿意嗎？

　　讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧！

　　2、請(qǐng)看第一關(guān)：快樂拼讀！

　　今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動(dòng)中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？

　　它們真調(diào)皮呀！都跳到我的手上來了！快讀一讀吧！

　　同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮！恭喜大家！順利闖過第一關(guān)！

　　3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識(shí)字我有妙招

　　同學(xué)們這么快就把生字認(rèn)識(shí)了，一定有許多識(shí)字的辦法，請(qǐng)同桌互相說一說你是怎么記住它們的？

　　（1）出示“打、拔、拍”：請(qǐng)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān)？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識(shí)哪些帶有提手旁的字？請(qǐng)大家跟著老師一起做放松操吧！

　　拔蘿卜，我們一起拔蘿卜；

　　拍拍手，我們一起拍拍手；

　　打打球，我們一起打打球。

　　（2）出示“跑、跳”：再觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動(dòng)作。）認(rèn)識(shí)足字旁。請(qǐng)看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。）

　　這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎？（出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇）

　　（3）你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎？（出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語）

　　（4）你有什么好辦法記住“球”？（加一加，換一換）

　　（5）還有1個(gè)生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。老師出個(gè)字謎考大家，請(qǐng)大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個(gè)字？（出示謎語：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）——“高”。“高”的反義詞是什么？請(qǐng)讀：“高——矮”或“高——低”。同學(xué)們識(shí)字的辦法真多呀！又幫劉翔度過了一個(gè)難關(guān)了！他非常感謝大家！

　　4、下面，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰！（熱氣球上有生字，學(xué)生讀生字并口頭組詞）

　　四、寫字指導(dǎo)：

　　1、有信心過第三關(guān)嗎？請(qǐng)看：我是小小書法家。這節(jié)課大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好。

　　2、今天老師帶來一對(duì)兄弟，長(zhǎng)得真像：“八”和“入”，請(qǐng)讀一讀。

　　3、這兩個(gè)字都有共同的筆畫，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢？

　　區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長(zhǎng)。

　　4、說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出，收筆時(shí)頓一下，向右慢慢收筆。）請(qǐng)伸出手跟老師寫，撇，捺。

　　入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）書空。

　　5、老師范寫。

　　6、學(xué)生仿寫。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢(shì)真好看。打開54頁(yè)，描紅，寫一個(gè)。

　　7、投影評(píng)價(jià)。

　　五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：