有關于《長城》的教學設計

　　【教材簡析】

　　長城是中華民族的象征，是華夏兒女的驕傲。這篇課作為引領學生開始中國的“世界遺產”之旅的第一扇窗口，不但表現了長城的高大堅固與雄偉壯觀，還贊美了我國古代勞動人民的勤勞、智慧和力量，抒了了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。

　　【教學目標】

　　１、認識８個生字，會寫１３個生字。正確讀寫“盤旋、南面百、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉”等詞語。

　　２、正確、流利、有感情地課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。

　　３、了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點為，作者對祖國的熱愛之情及對古代勞動人民的贊嘆之情。

　　４、激起民族自豪感，產生了解中國的'“世界遺產”興趣。

　　【教學重點難點】

　　１、在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者的思想感情。

　　２、體會出古代勞動人民的勤勞、智慧，從而產生民族自豪感。

　　【教具準備】

　　多媒體課件、初讀長城介紹紀錄片、國歌磁帶。

　　【課時安排】

　　２課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、激發導入，初讀課文

　　１、談話導入，激發興趣看看。

　　２、據１９６９年第一個登上月球的宇航員阿姆斯特朗報道：在太空和月球上只能辨識出地球上兩項特大工程。一項是中國的長城，一項是荷蘭的圍海大堤。今天，我們一起去看看中華民族的驕傲與象征──長城。

　　二、再讀課文以讀字詞

　　１、自由讀課文：

　　圈出生字，認讀生字

　　２、用“ ”畫出不理解的詞，聯系上下文或借助字典理解它們。

　　３、重點點撥：

　　⑴ 字形：

　　隔 磚 旋

　　⑵ 字義：

　　垛口 瞭望 射口

　　三、練習朗讀課文

　　要求：

　　１、準確。

　　２、通順。

　　第二課時

　　一、播放介紹長城的紀錄影片，整體感知

　　老師激情導入課題：

　　長城──中華民族的象征，華夏兒女的驕傲，它以它自身的魅力吸引著成千上萬的國內外游客。簡短的紀錄影片把我們帶到長城腳下，使我們有身臨其境的感受。你能用書中的一句話評價一下長城嗎？

　　（這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。）

　　板書：

　　氣魄雄偉

　　１７、長城

　　偉大奇跡

　　二、精讀課文，剖析語言，加深認識

　　１、出示重點詞句、質疑：

　　這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡，針對這個評價，你能提出哪些關鍵問題供大家學習討論？

　　（學生提出問題）

　　２、再讀課文，解決問題：

　　⑴ 指名讀第１、２自然段，思考第一個問題，發表見解。

　　（引導學生說出長城的長、高、彎、堅固。引導學生細致讀課文，全面考慮問題，并鼓勵學生從自備資料中選擇相應內容進行補充。）

　　⑵ 品讀課文，讀出理解：

　　你能通過朗讀反這種氣勢表達出來嗎？

　　⑶ 再次觀察文中插圖：

　　以小導游的身份，指圖向大家介紹長城的氣魄雄偉。

　　３、烘托高潮，體會情感：

　　過渡：

　　長城僅僅中為它的氣魄雄偉就被稱為世界歷史上一個偉大的奇跡嗎？你能用書上一句話概括出其他原因嗎？

　　（指名說）

　　⑴ 出示：

　　多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結邁前不見頭、后不見尾的萬里長城。

　　⑵ 齊讀：

　　從這句話里你想到了什么，你想說什么？趕緊和身邊的同學說一說。

　　（互相交流）

　　⑶ 班內交流：

　　指名談談自己的看法、想法。

　　⑷ 讓我們飽含對勞動人民的敬意，再讀這句話。

　　四、整體把握全文，升華認識

　　１、為什么說長城是世界歷史上一個偉大的奇跡？

　　（指導學生整體認識。）

　　２、激發自豪之情（播放國歌）：

　　長城，己被寫過了國歌之中，融進了我們每一個中國人的血液之中，她像一座寶貴的歷史豐碑，閃爍著中華民族文明和智慧的光彩，她是中華民族的魂，她是我們中華民族的象征，是我們炎黃子孫的驕傲。讓我們一起來唱響國歌。

　　３、拓展：

　　學了這篇課文，你有什么說的？有什么想寫的？

　　【板書設計】

　　１７、長城

　　偉大的奇跡 氣魄雄偉

　　血汗與智慧

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