小區里的標志的教學設計

　　活動目標

　　1、樂意和同伴一起布置“苗苗小區”，學習用優美的語言，完整地表達自己喜愛情緒。

　　2、嘗試為苗苗小區設計各種標志，知道要遵守公共規則。

　　活動準備

　　1、課件-設計小區里的標志

　　2、小朋友為小區制作的高樓和樹等。

　　活動過程

　　一、幼兒介紹自己的作品

　　1、我們今天就來一起造小區，好嗎?

　　我們小朋友已經為小區造了很多東西。

　　請小朋友向大家介紹一下。(我為小區造了……)

　　2、我們現在就來布置我們的小區吧。

　　這是老師為小區準備的東西，來看看是什么?

　　(教師打開地毯，把教師做好的兒童樂園，小河，停車場放到地毯上。)

　　現在請小朋友也把你們為小區做造的東西放到地毯的旁邊。

　　(幼兒把設計好的放到地毯的周圍。)

　　3、我們的苗苗小區造好了，你們喜歡苗苗小區的喜歡什么地方?為什么?

　　4、哇!我們的苗苗小區真美。(播放課件)

　　教師總結：我們的苗苗小區里有高高低低，五顏六色的房子。里面種著各種各樣綠油油的樹，有些樹上還開著美麗的花呢。我們的小區里還有一條寬寬的小河，小河里的水真清呀，還有許多小魚在河里歡快的游來游去。小區里的兒童樂園是我們最喜歡的，看，有滑滑梯，有翹翹板，還有蕩秋千。小區的停車場可真大呀，里面肯定能停許多許多的車。不過我們的小區里還有一點還沒造好呢!你們可要當心哦!

　　5、今天，工人叔叔們為我們送來了兩個標志。(呈現預設的標志)

　　你們猜猜是什么標志呀?

　　二、幼兒設計標志

　　1、你們想不想也為我們的小區送一點標志呀?

　　好，趕快想一想你要為小區的哪里設計標志呢?

　　2、想好了的可以去設計標志了，把設計好的`標志粘貼到小棒上，放到你要為小區設計標志的地方。

　　鼓勵孩子大膽想象，每個孩子設計一個標志，要和別的孩子不一樣。

　　三、共同討論

　　1.你為小區的什么地方設計了一個標志?你還為小區的哪里設計了標志?這個標志告訴了我們什么?

　　2.找到明顯的標志讓孩子猜猜，這是什么標志，告訴我們什么?

　　總結──標志要一看就明白就知道它告訴了我們什么。

　　四、討論殘疾人標志

　　1.這是什么標志呢?(殘疾人的標志)

　　2.討論：小區里需不需要這個標志?說需要的孩子說說這個標志應該放在哪里?為什么要放在這里?

　　3.你在哪里見過這個標志?這個標志告訴我們這里有殘疾人通道，可以方便那些行動不方便的人。

　　總結：我們今天為小區送來了那么多的標志，真了不起!為自己鼓鼓掌吧。

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