會滾的玩具的教學設計

時間：2021-06-11 16:26:21 教學設計我要投稿

會滾的玩具的教學設計

　　活動目標：

會滾的玩具的教學設計

　　1、利用廢舊材料創作，發展幼兒的想象力和創造力。

　　2、能大膽講述自己的作品內容，發展幼兒語言表達能力。

　　3、引導幼兒通過自由探索發現玩具滾動的更快更穩的秘密，體驗制作與成功的喜悅。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　1、準備制作會滾動的玩具的各種豐富的材料（雙面膠、膠棒、剪刀、各種紙杯、可樂瓶、球、卡紙等）

　　2、供幼兒演示會滾的玩具的斜坡。

　　3、示范玩具。

　　經驗準備：

　　活動前幼兒對滾動有一定的認識。

　　活動過程：

　　活動流程：激發興趣→自由探索→動手操作→游戲體驗→交流作品→活動延伸

　　（一）激發興趣

　　1、以魔術的形式引出課題，激發幼兒的學習興趣。

　　師：“今天老師給小朋友們變個魔術”（教師用手絹蓋上一個玩具，請個別幼兒摸摸教師手中的玩具在不在，再請客人也來摸摸，掀開手絹變成另一個玩具。）

　　2、簡單介紹觀察，引起幼兒操作興趣。

　　師：“小朋友們再看老師變出來的玩具是用什么材料制作的呢？那它都可以怎么玩呢？”（教師引導幼兒回答并請幼兒操作演示）

　　3、得出結論：教師變出來的玩具會滾動。

　　（二）自由探索（教師出示各種材料引導幼兒自由探索）

　　1、教師發放各種制作玩具的材料，引導幼兒去看一看、摸一摸、比一比、玩一玩，探索各種玩具材料的特征。

　　師：“老師位小朋友們收集了好多的廢舊材料，有好多都是小朋友們平時不要的，你們看它們都是些什么材料呢？現在老師請小朋友們自己玩一玩、想一想可以用他們做些什么呢？

　　2、圍繞問題交流發現（什么樣的玩具會滾動，怎樣才能讓玩具滾動起來）

　　師：“你手中的材料是什么？它可以做什么？你手中的玩具可

　　以怎樣玩？他們為什么會滾動？為什么有的小朋友的'玩具不會滾動？怎樣才能讓他們滾動起來？怎樣才能讓你手中的玩具滾動的更穩更漂亮？----”（教是用啟發引導性語言引導幼兒發現幼兒手中的玩具材料有好多都是會滾動的，請幼兒把手中的玩材料變成會滾動的玩具，引導幼兒把會滾動的玩具裝飾得更漂亮，讓他們滾動的更穩更好。）

　　（三）動手操作（幼兒根據自己的想象動手制作自己喜歡的會滾動的玩具）

　　師：“剛才小朋友都說的真好，現在老師和小朋友們一起做會滾動的玩具，再們來比一比，看誰的玩具會滾動的更好更漂亮。”

　　1、要求：幼兒自己制作玩具，制作時引導幼兒遇到問題自己想辦法尋求幫助，培養幼兒團結互助的精神。

　　2、操作指導：允許幼兒嘗試錯誤，并用語言表達制作過程。

　　3、提醒幼兒保持活動室衛生，隨時清理身邊的紙屑、雜物等。

　　（四）游戲體驗

　　1、引導幼兒玩自己制作的玩具，引導幼兒把自己的玩具滾動起來。

　　2、交流討論：

　　師：“誰的玩具滾動的最好，最漂亮？為什么？怎樣才能不用力就把你的玩具滾動起來？”（引導幼兒發現斜坡能使玩具滾動的更快，而且不用力。）

　　3、集體體驗：

　　請幼兒把自己的玩具放到斜坡上滾動自己的玩具。

　　（五）交流作品：