《爸爸的花兒落了》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
１、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。
２、理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。
３、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，理清文章的思路，從中感受至愛(ài)親情。
【課前準(zhǔn)備】
１、準(zhǔn)備好授課內(nèi)容及多媒體課件。
２、提前為學(xué)生播放影碟《城南舊事》。
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你認(rèn)為在這個(gè)世界上誰(shuí)是最疼愛(ài)你關(guān)心你的人？自然多數(shù)人的回答是媽媽。的確，媽媽無(wú)私、細(xì)膩、寬容的愛(ài)一直環(huán)繞著我們，讓我們感受到人世間最大的溫暖和幸福，伴著母愛(ài)我們一天天快樂(lè)地成長(zhǎng)。可是，大家有沒(méi)有關(guān)注到，有一個(gè)人他也是每一天都在為我們辛勤地付出。對(duì)了，他就是爸爸。當(dāng)我們謳歌母愛(ài)時(shí)，也應(yīng)該為父親獻(xiàn)上一曲贊美的歌。下面就讓我們走進(jìn)林海音的童年，去認(rèn)識(shí)一位可親可敬的父親，去看一看發(fā)生在許多年前北京城南的故事吧。
（播放音樂(lè)《送別》）長(zhǎng)亭外／古道邊／芳草碧連天／晚風(fēng)拂柳笛聲殘／夕陽(yáng)山外山／天之涯／地之角／知交半零落／人生難得是歡聚／唯有別離多。這首李叔同１９０８年譜詞的《驪歌》，由林海音《城南舊事》改編的同名電影而廣為人知，這首歌含有淡淡的哀愁，濃濃的相思，送走的不僅僅是小學(xué)的畢業(yè)典禮，也不僅僅是家里的落花，其實(shí)還有美好的童年，難忘的父愛(ài)。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)林海音小說(shuō)《城南舊事》的最后一部分──《爸爸的花兒落了》，來(lái)感受主人公在經(jīng)歷那么多人生世事后，在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子的成長(zhǎng)歷程。
二、作者簡(jiǎn)介
林海音（１９１８～２００１），原名林含英，小名英子，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。原籍臺(tái)灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大坂，３歲隨父母返臺(tái)，５歲來(lái)到北京，北京是她文學(xué)之路的中國(guó)。被稱為臺(tái)灣文學(xué)祖母級(jí)的人物。作品有：處女作散文小說(shuō)合集《冬青樹》、短篇小說(shuō)集《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》。
她不僅是一位大名鼎鼎的作家，還是一位獨(dú)具慧眼的編輯家，魄力非凡的出版人。每一部分都做得氣氣派派，有聲有色，別人夢(mèng)寐以求的殊榮對(duì)她是家常便飯；同時(shí)，她是一個(gè)幼年喪父的的剛強(qiáng)的長(zhǎng)女，一個(gè)大家庭的敬老愛(ài)幼的兒媳，一個(gè)作家的賢淑妻子，一個(gè)兒子、三個(gè)女兒的好母親，許多文化人的好朋友，熱情爽朗的最理想的女主人著名詩(shī)人余光中是這樣評(píng)價(jià)她的：文壇推崇，友情豐收，而且家庭幸福，親情洋溢。這樣一個(gè)光芒四射的成功的女作家，她是怎樣在童年的告別聲中長(zhǎng)大的。今天讓我們走進(jìn)作家的童年。
三、快速有感情地朗讀課文，并在朗讀中思考問(wèn)題
１、從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的'人？
⑴ 爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。
⑵ 鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事只要硬著頭皮去做 ，就闖過(guò)去了。
⑶ 很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
⑷ 特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。
２、花在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？
文章題目為爸爸的花兒落了，與題目相映，文章也多處寫到花，如開(kāi)頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用垂落的夾竹桃回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，可以看出花是作為線索貫穿小說(shuō)始末的。
３、文章表達(dá)了作者怎樣的感情？
表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無(wú)奈，同時(shí)又深深眷念的感情。
小結(jié)：這篇文章以爸爸的花兒落了為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點(diǎn)出了爸爸的離開(kāi)人世。
四、深入探究質(zhì)疑
那么爸爸在我的成長(zhǎng)過(guò)程中究竟起了怎樣的作用呢？同學(xué)們可以圍繞這個(gè)話題再深入提出問(wèn)題進(jìn)行討論，力求對(duì)文章能有更全面、更深刻的理解。
討論并歸納：
（引導(dǎo)學(xué)生再次有感情地朗讀課文，然后學(xué)生在課文中勾畫，四人小組討論回答）
１、文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情是怎樣引出的？
文章開(kāi)篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時(shí)的情形；通過(guò)億述探病時(shí)爸爸的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形；這時(shí)，禮堂的鐘聲響了 ，想到爸爸不會(huì)來(lái)了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛(ài)花的情形；還沒(méi)有想完，韓主任已經(jīng)講話了，我們也唱起了輔歌，由此想到很多人盼望自己長(zhǎng)大，進(jìn)而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過(guò)；最后畢業(yè)典禮回來(lái)，看著滿院零落的花兒，聽(tīng)到老高的話，她清醒地意識(shí)到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。
２、文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的？
比如開(kāi)頭我回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說(shuō)：沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是？這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑媽媽今早的眼睛為什么紅腫著也是在暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫她進(jìn)家門以后看到旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。
３、怎樣理解文章末尾我默念的話的含義？
是說(shuō)作者在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。
過(guò)渡：我們通過(guò)有感情地朗讀文章，已經(jīng)基本把握了文章的內(nèi)容，也理清了文章的脈絡(luò)。現(xiàn)在我們就文章的重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討，使自己的認(rèn)識(shí)達(dá)到新的高度。
五、重點(diǎn)閱讀爸爸逼我去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后我急著回家兩部分
就下面的問(wèn)題展開(kāi)討論并明確：
１、對(duì)爸爸逼我去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)我的成長(zhǎng)有什么影響？
爸爸對(duì)我要求很嚴(yán)格，希望我從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，關(guān)心自己的冷暖和苦樂(lè)。爸爸的愛(ài)使我意識(shí)到不能懶惰 ，要處處嚴(yán)格要求自己，為我以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。
２、畢業(yè)典禮后我回家時(shí)見(jiàn)到了怎樣的情景？這情景預(yù)示著什么呢？
弟弟妹妹們只是自顧自地玩著：爸爸種的夾竹桃垂下好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹上掉下來(lái)，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來(lái)了電話，等等，這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。
３、我是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了？從哪些地方看出來(lái)的？
是的。我得知爸爸不行了，首先意識(shí)到這里就數(shù)我大了，我是小小的大人，然后就對(duì)老高說(shuō)話，而且從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜，最后在心里默念我已不再是小孩子。
六、體驗(yàn)與反思
１、我認(rèn)為這是一個(gè)（ ）的爸爸，并說(shuō)說(shuō)理由：
爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。
鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。
很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。
特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。
２、爸爸對(duì)我的成長(zhǎng)有什么影響呢？
（從文中找出英子成長(zhǎng)的事情或句子）
對(duì)我成長(zhǎng)的影響：歷練中培養(yǎng)不怕困難，敢闖敢練的堅(jiān)強(qiáng)性格。對(duì)自己負(fù)責(zé)，敢于承擔(dān)家庭責(zé)任的品質(zhì)。
英子的具體表現(xiàn)為──學(xué)習(xí)非常用功，被選做代表為同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書和致謝詞。從六年前的那一次后從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。聞?wù)f爸爸去世而處亂不驚從容面對(duì)
３、組織學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)討論：
我們?yōu)槭裁春芟矚g、又害怕變成大人 ？
（教師應(yīng)給學(xué)生自由說(shuō)話的機(jī)會(huì)，使學(xué)生暢所欲言，并且明確每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都有煩惱，但只要正確對(duì)待就一定會(huì)解除煩惱，迎接新的挑戰(zhàn) ）
進(jìn)一步提問(wèn)：
⑴ 課文中還有什么情節(jié)會(huì)引起你的閱讀興趣？談?wù)勼w會(huì)。
⑵ 你有沒(méi)有類似我賴在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
七、拓展延伸
有首歌說(shuō)：世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認(rèn)識(shí)了父親，那深沉的愛(ài)，那感人的愛(ài)，讓我們說(shuō)真話，訴真情，用自己的心聲說(shuō)說(shuō)，世上還有爸爸好。
要求：敘述好自己的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)，注意語(yǔ)言的感染力。表現(xiàn)你怎樣在父親的關(guān)懷、支持、鼓勵(lì)、鞭策下成長(zhǎng)。
學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：作者的文章和同學(xué)們的發(fā)言合成了一首感人肺腑的父愛(ài)的樂(lè)章，讓我們把這些內(nèi)容記在本子上，印在腦海里，留在我們成長(zhǎng)的記憶長(zhǎng)河中
八、布置作業(yè)
１、與父親交流，寫一篇小作文《世上還有爸爸好》。
２、預(yù)習(xí)《丑小鴨》。
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