爸爸的花兒落了語文教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo) :
1、感受原文在字里行間體現(xiàn)出的感情。
2、了解全文的結(jié)構(gòu)和線索。
3、體會原文的伏筆的運(yùn)用。
一、引入
本文節(jié)選自臺灣女作者林海音的小說《城南舊事》，這篇小說是以作者的童年生活為原型，描寫了一個孩子在經(jīng)歷了一系列人生的波折后，最終認(rèn)識到自己不再是一個小孩子，而帶著種種疑惑，告別了童年。本文重點(diǎn)描述了父親的形象，字里行間無不充滿了對父親的愛。伴隨著這種愛，英子告別了她的童年，走向了成熟。讓我們追隨作者的腳步，去感受這種愛，追尋作者告別童年的腳步。 學(xué)生瀏覽全文后回答
二、整體把握
速讀全文，回答下列問題：
文中幾次寫到了爸爸的花？（讀相關(guān)部分）
2. 對花的描寫起了什么作用？（象征爸爸身體，貫穿了全文）
3. 在這些描寫中又寫了哪些事，引起了哪些回憶？（根據(jù)學(xué)生的回答，將課文分段）
我的襟上別著爸爸種的夾竹桃。
一(1-12) 爸爸沒有參加我的畢業(yè)典禮，我想起昨天在醫(yī)院看望爸爸的情景。
二(13-31) 我想起爸爸*我上學(xué)的事。
2. 院里的花今年都還沒有上麻渣，因?yàn)榘职值昧酥夭 ６綍r爸爸最喜愛花。
三（32-34）我想起院里的花今年都沒有上肥，而爸爸平時最喜愛花。
四（35-53）畢業(yè)典禮上我認(rèn)識到自己已經(jīng)長大了，想起過去爸爸讓單獨(dú)去匯錢的事。
3. 爸爸的夾竹桃的枝子垂落了，而石榴也掉了好幾個。
五（54-67）爸爸的花兒落了，我也長大了。 學(xué)生齊讀討論回答
三、探究寫作思路
本文的題目是《爸爸的花兒落了》，這個題目實(shí)際上具有兩層含義，是哪兩層含義呢？（一是實(shí)指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征稟性愛花的爸爸的辭世。）貫穿全文的線索不僅僅是對爸爸愛花的描寫，還有一條什么線索呢？（畢業(yè)典禮）而作者在描寫中又插入了一系列的回憶，這種寫作手法叫做什么？（插敘） 學(xué)生單獨(dú)回答
而這些回憶的展開以及下文的事情在文章的開頭都有伏筆。英子回家后得知爸爸死訊時，表現(xiàn)出從來沒有過的鎮(zhèn)定和安靜。她為什么會有這樣的表現(xiàn)？（與沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？這句話相對應(yīng)）第一段寫爸爸對她說的話，還和下文的哪些事情相對應(yīng)？英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到！回憶起爸爸懲罰她賴床不起，使好明白爸爸對她的愛是很深的。作者用爸爸愛花和畢業(yè)典禮這兩條線索貫穿全文，并且采用插敘的手法，在其中穿插了一系列的回憶。而這些回憶和描寫都是由爸爸的一席話引起的。作者采用這樣的思路是為了起什么作用呢？（文章結(jié)構(gòu)清晰而又波瀾起伏，內(nèi)容豐富而不混亂，更加深刻地體現(xiàn)了對父親的愛） 學(xué)生自由回答
四、字詞
腫脹（zhǒng）（zhàng）叮囑（dīng）（zhǔ）恐懼（kǒng）（jù）驪歌（lí）告別的歌。花圃（pǔ）襟（jn）挪窩兒（nuó）離開原來所在的地方，這里指起床。雞毛撣子（dǎn）恥笑（chǐ）鄙視和嘲笑。咻咻（xiū）（xiū）模擬揮舞鞭子時發(fā)出的'聲響。玉簪花（zān）
一、復(fù)習(xí)引入 本文的線索是什么？通過這些線索寫了哪些事？ 學(xué)生單獨(dú)回答，其它學(xué)生可以補(bǔ)充
二、分析重點(diǎn)段落 在回憶的事件中，寫的最詳細(xì)的是兩件事，爸爸*我上學(xué)和爸爸讓我一個人去匯款。現(xiàn)在我們來看看作者是如何通過這兩件事刻劃爸爸的形象。閱讀第二、四段，完成下列問題：1. 讀22、23、28、29四個小節(jié)，兩者體現(xiàn)出的爸爸的形象有什么不同？這種不同的描寫顯得矛盾嗎？（既嚴(yán)厲又充滿愛心）2. 這件事對我有什么影響？（使我意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己）3. 單獨(dú)去匯款這件事對我的成長起了什么作用？從文中什么地方可以看出來？（使我有勇氣闖過困難，感受自己長大了。文中的快回家去強(qiáng)調(diào)我當(dāng)時心情的欣喜，與下文形成對比。）
三、整體分析 你覺得文中的爸爸是個什么樣的人：爸爸表面很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。鼓勵孩子要堅強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過來了。很重感情，特別愛花。簡單歸納一下我成長的歷程。我在爸爸的管教下克服了懶惰的毛病，在爸爸的鼓勵下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣，在爸爸話語的激勵下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對爸爸去世的惡耗。作者在文中沒有直接抒發(fā)自己的感情，而是通過具體的事情，用細(xì)致的動作描寫展現(xiàn)了爸爸的形象和我成長的過程，這些描寫將感情表現(xiàn)得深沉而含蓄，值得大家深刻體會。
三、文中的伏筆 文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死、去世，但文中處處有伏筆，閱讀全文，找出這些地方來。（見教參）這種寫法起到了什么作用呢？ 學(xué)生自由發(fā)言
四、聯(lián)系實(shí)際 《城南舊事》描寫了一個小姑娘成長的歷程（簡介小說梗概）英子在經(jīng)歷了一系列動蕩的事件后告別了童年。而我們每一個人都會走到這一天，你愿意告別你的童年嗎？大家說說為什么你既喜歡又害怕成為大人呢？
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