影子教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
〖知識(shí)與能力目標(biāo)
�。�、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)生字。
２、能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文，并仿照課文試編兒歌。
３、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。
４、能背誦課文。
〖過(guò)程與方法目標(biāo)
通過(guò)拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂(lè)趣。
通過(guò)看、聽、讀、議、練、編，初步感知最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法──把兒歌與生活聯(lián)系起來(lái)。
〖情感與態(tài)度目標(biāo)
１、利用課文發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍事物有好奇心。
�。�、培養(yǎng)初步的專注他人發(fā)言的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫“飛、馬、鳥”三個(gè)生字。能根據(jù)自己的體驗(yàn)正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
�。�、懂得在實(shí)際生活中分辨前、后、左、右等方位。
２、初步感知最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)用具】
生字詞卡片、多媒體課件一組。
【課前準(zhǔn)備】
１、在家長(zhǎng)的協(xié)助下，在不同的地方，以自己為中心，分辨前、后、左、右。
２、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，溫習(xí)自己念過(guò)的兒歌。
【教學(xué)過(guò)程】
一、兒歌競(jìng)賽，激趣參與（４分鐘）
（孩子們：在幼兒園、在學(xué)校、在家里、在婆婆媽媽的懷抱里，你們一定聽到了，學(xué)會(huì)了很多很多動(dòng)聽的、有趣的兒歌�，F(xiàn)在咱們來(lái)比賽一下，看誰(shuí)念的兒歌多，聽誰(shuí)念的兒歌有趣動(dòng)聽。）
二、利用拼音，自讀兒歌（8分鐘）
�。薄ⅲê⒆觽儯航裉煳覀冇忠獙W(xué)一首非常有趣的`兒歌。板書：影子
首先請(qǐng)孩子們利用音節(jié)自讀課文，一邊讀兒歌，一邊動(dòng)筆對(duì)生字、生詞或不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫、拼拼。）
２、（請(qǐng)孩子們把自己畫出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰(shuí)的記字辦法好。）
三、運(yùn)用游戲，鞏固生字
�。ê⒆觽儯合旅嫖覀儊�(lái)開火車，看哪組的火車開得快�；疖嚊](méi)停的小組可得一顆小紅星。）
１、朗讀競(jìng)賽，評(píng)價(jià)交流。（４分３０秒鐘）
�。ê⒆觽儯合旅嫖覀儊�(lái)進(jìn)行朗讀競(jìng)賽。凡是能讀準(zhǔn)字音、讀通句子，注意了輕聲和停頓的，都可以得到一枚小五星。凡是能認(rèn)真聽，積極評(píng)，特別是能找出朗讀同伴值得學(xué)習(xí)的地方的，也可以得到一枚小五星。）
２、利用課件，游戲中學(xué)。（４分鐘）
�。ê⒆觽儯合旅嫖覀儊�(lái)放松一下，跟著屏幕中的小矮人跳個(gè)舞：踩影子。播放課件F１）
�。ê⒆觽儯豪蠋煻继美哿�。你們看到了影子還真不好踩到，太頑皮了，一會(huì)兒前，一會(huì)兒后，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，把小矮人也累壞了。孩子們：讓我們認(rèn)真看看圖，影子怎么會(huì)這樣呢？）
３、利用課件，形象總結(jié)。（5分鐘）
�。úシ耪n件F２）（孩子們：原來(lái)是光的作用。太陽(yáng)在前，影子在……？太陽(yáng)在后，影子在……？太陽(yáng)在左，影子在……？太陽(yáng)在右，影子在……？）
（孩子們：讓我們練一練“我會(huì)說(shuō)”。）
�。础⒗谜n件，激疑誘悟。（５分鐘）
�。úシ耪n件F３）（孩子們：請(qǐng)想一想，第一段中的“跟著我”與第二段中的“陪著我”能互相換個(gè)位置嗎？為什么？）
（孩子們：我們一起來(lái)總結(jié)一下這首兒歌的敘述規(guī)律。“前、后”接什么？“跟著”的是什么？所以“左、右”接……？“陪著”的是……？）
�。ê⒆觽儯捍蠹夷懿荒芾眠@首兒歌的敘述規(guī)律背一背這首兒歌呢？）
�。�、利用課件，試編兒歌。（５分鐘）
�。ê⒆觽儯合旅娲蠹易屑�(xì)觀察屏幕上的事物，用換詞的方法來(lái)試編兒歌。孩子們認(rèn)為誰(shuí)編得好，老師就給誰(shuí)獎(jiǎng)勵(lì)一枚小五星。）（播放課件F４）
６、指導(dǎo)書寫、鞏固筆畫。（４分鐘）
（播放課件F５）（孩子們還認(rèn)識(shí)屏幕上的兩個(gè)筆畫嗎？知道它們的寫法嗎。請(qǐng)大家跟著屏幕書空。）
（播放課件F６）（認(rèn)讀要寫的字。根椐課件書空。在作業(yè)本上書寫。）
�。�、總結(jié)學(xué)法，朗讀全文。（３０秒）
（孩子們：兒歌唱的就是你們的生活，你們的幻想，你們眼中的世界。學(xué)兒歌就要大膽地看看、聽聽、讀讀、議議、練練、編編。這樣，兒歌中就有你，你就有了兒歌。）
三、課件策劃方案，技術(shù)要求
�。薄哟位蔷�性組織結(jié)構(gòu)，采用樹狀結(jié)構(gòu)，以體現(xiàn)知識(shí)的邏輯層次關(guān)系，內(nèi)部采用超文本鏈接技術(shù)集成相關(guān)知識(shí)信息。
�。�、采用Authorware６。０多媒體著作系統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)集成，用Flash制作動(dòng)畫。
（課件F１）踢踏舞音樂(lè)，節(jié)奏鮮明。動(dòng)畫依音樂(lè)節(jié)奏出現(xiàn)為兒童樂(lè)見的小矮人。太陽(yáng)、電燈、月亮、探照燈依次從前、后、左、右照射他。色彩明快，太陽(yáng)、電燈、月亮、探照燈亮度有層次，影子著色深淺有變化。他隨音樂(lè)節(jié)奏及太陽(yáng)、電燈、月亮、探照燈照射的變化角度追踩他自己的影子。
�。ㄕn件F２）輕而節(jié)奏鮮明的音樂(lè)。色彩鮮明活潑。小矮人形象。動(dòng)態(tài)。小矮人歡快地跑動(dòng)。太陽(yáng)做成老公公形態(tài)。太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人前，太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人后，太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人左，太陽(yáng)公公一會(huì)兒在小矮人右。光源夸張。影子夸張。影子形態(tài)：小狗形。小人形。
（課件F３）音樂(lè)：滑稽。色彩明快隨音樂(lè)變化產(chǎn)生對(duì)比度。動(dòng)畫：影子、小狗在太陽(yáng)照射下一會(huì)兒前一會(huì)兒后；音樂(lè)：找呀找呀找朋友。動(dòng)畫：影子朋友在太陽(yáng)照射下一會(huì)兒左一會(huì)兒右。
（課件F４）實(shí)景抓取。輕快歡樂(lè)音樂(lè)。男孩踢球：足球在他腳下一會(huì)兒前一會(huì)兒后，一會(huì)兒左一會(huì)兒右。虛擬場(chǎng)景。輕快歡樂(lè)音樂(lè)。小樹上山：前、后、左、右出現(xiàn)他的影子。實(shí)景抓取。輕快歡樂(lè)音樂(lè)。女孩上學(xué)：奶奶一會(huì)兒前一會(huì)兒后；同學(xué)一會(huì)兒左一會(huì)兒右。
（課件F５）出現(xiàn)紅色“橫析彎勾”與“豎折折勾”。出現(xiàn)兩種筆畫的黑色慢速依筆畫順序填充。
�。ㄕn件F６）出現(xiàn)紅色“飛、馬、鳥”在田字格上的筆順筆畫依順序填充。
四、評(píng)價(jià)量規(guī)
�。�、能通過(guò)拼讀音節(jié)自讀課文，感受自主讀書的樂(lè)趣的。（２分）
�。�、能主動(dòng)對(duì)不理解的地方圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、勾勾、畫畫、拼拼的。（２分）
�。�、能把自己畫出的字、詞在四人小組中交流，讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記，看誰(shuí)的記字辦法好。（２分）
�。�、能積極參與朗讀競(jìng)賽及參與試編兒歌有較強(qiáng)的參與沖動(dòng)的。（２分）
5、能認(rèn)真聽，積極評(píng)，特別是能找出同伴值得學(xué)習(xí)的地方的。（２分）
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