關(guān)于《畫家鄉(xiāng)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫“貝、原、男”3個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀2、3段課文。
3、能運(yùn)用語(yǔ)言，介紹濤濤和小青的家鄉(xiāng)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、談話導(dǎo)入新課：
小朋友，如果你有一支七彩的畫筆，你最想畫什么呢?
(學(xué)生自由交流)
今天，我們班上來(lái)了幾位小畫家，他們都畫下了自己美麗的家鄉(xiāng)。
(板書：畫家鄉(xiāng))想看看嗎?
二、初步感知，學(xué)習(xí)生字詞：
1、課件依次出示畫面，師配樂(lè)范讀2～6小節(jié)。
2、引：
他們的家鄉(xiāng)美嗎?課文寫得更美，趕快去讀一讀吧!注意度準(zhǔn)字音，把課文讀通順。遇到難讀的字多讀幾遍，還可以請(qǐng)教你的同桌或老師。開始吧!
3、學(xué)生自讀課文。
4、檢查學(xué)習(xí)情況：
⑴ 生字：
(出示帶拼音生字卡片)誰(shuí)最能干，能當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀──個(gè)讀──開小火車讀
⑵ 詞語(yǔ)：
(用課件出示詞語(yǔ))生字躲到詞語(yǔ)中了，你還能讀嗎?
自由練讀──指名讀──齊讀
5、小結(jié)：
小朋友真能干，生字、詞語(yǔ)都能讀了，我們學(xué)起課文來(lái)就容易多了。
三、精讀第二段，指導(dǎo)觀賞濤濤家鄉(xiāng)的美：
1、出示畫面：
這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)?仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你從圖上看到了什么?
2、認(rèn)真地讀一讀第二段，找一找濤濤到底畫了些什么?
3、濤濤的家鄉(xiāng)美在哪里呢?現(xiàn)讀讀課文，把你喜歡的句子多讀幾遍。
4、交流：
⑴ 他畫的海那么藍(lán)，那么寬。
顯示句子──指名讀──引導(dǎo)說(shuō)句……那么……那么……。
⑵ 一艘艘船上裝滿了魚和蝦。
引導(dǎo)讀好“一艘艘”、“裝滿了”。
⑶ 那個(gè)在海灘上赤著腳撿貝殼的'孩子，就是濤濤。
引導(dǎo)感受濤濤在海邊生活的樂(lè)趣。
5、師生合作讀。
6、此時(shí)此刻，你想對(duì)濤濤說(shuō)些什么呢?
7、假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?
自由準(zhǔn)備──指名介紹(注意人稱轉(zhuǎn)換)
8、小結(jié)學(xué)法，引導(dǎo)自學(xué)第三段：
剛才我們一起欣賞了濤濤畫的家鄉(xiāng)。我們先看圖，觀察圖上畫了些什么，然后讀課文，找濤濤畫了些什么，接著美美地讀了喜歡的句子，最后還當(dāng)小導(dǎo)游介紹了濤濤的家鄉(xiāng)。老師想請(qǐng)小朋友用剛才的學(xué)習(xí)方法和你的同桌一起學(xué)學(xué)第三段。
四、同桌合作學(xué)習(xí)第三段：
1、學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
2、交流：
⑴ 指名讀自己喜歡的句子。
⑵ 指導(dǎo)朗讀：
分句──整段
⑶ 當(dāng)小導(dǎo)游介紹。
五、書寫指導(dǎo)：
貝 原 男
六、課外作業(yè)：
畫畫我們的家鄉(xiāng)，下節(jié)課也請(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)課文的寫法來(lái)介紹你們畫的家鄉(xiāng)。
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