大荒的秋天教學設計

時間：2021-06-12 17:12:27 教學設計我要投稿

大荒的秋天教學設計

　　教學目標：

大荒的秋天教學設計

　　1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　2、學會第4自然段先概括、后具體的構段方式。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　4、知道北大荒是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學重點難點：知道北大荒是個美麗、富饒的地方，培養學生熱愛祖國的思想感情。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　教學目標：1、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文大意。

　　2、學習本課10個生字，兩根綠線內的9個生字只識不寫。

　　教學過程：

　　一、提示課題，導入新課

　　1、板書課題：北大荒的秋天，齊讀課題

　　2、簡介北大荒：北大荒是指黑龍江嫩江流域、黑龍江谷地和三江平原的廣大地區。過去這個地方雜草叢生，一片荒涼，解放后，經過勞動者的辛勤開墾。那里發生了翻天覆地的變化，不僅自然面貌發生了巨大變化，它還成了我國重要的糧食基地。真可謂景色優美，物產豐富。

　　3、北大荒的秋天是什么樣的呢?下面呢，老師就帶你們去北大荒走一走。

　　二、自讀課文，了解大意。

　　1、輕聲自由讀課文，標出自然段的序號。

　　2、再讀課文，要求讀正確，讀通順。

　　三、檢查自讀情況

　　1、讀帶有生字的詞語。(小黑板出示)

　　幾縷橘黃絳紫錦緞漾起豆莢臉龐榛樹

　　北大荒一碧如洗銀灰透明波紋燃燒山嶺清澈見底

　　(1) 自由讀指名讀齊讀

　　過渡：同學們能把詞語讀得那么好了，那么對于長句子是不是也能讀得那么好呢?

　　2、讀長句子

　　這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動著五彩斑斕的錦緞。

　　(這是一個長句子，在讀的時候要注意合理的停頓。)學生練讀，范讀，指名讀，齊讀

　　3、讀課文

　　(1) 指名分自然段讀(挑選自己喜歡的自然段讀，并說說喜歡的'理由)

　　(2) 師生共同評議

　　四、精讀課文第二自然段

　　1、指名同學讀第二自然段，并說說理由

　　2、相機板書：天空一碧如洗天空象被洗過一樣

　　——還有哪些同學也喜歡北大荒的秋天的天空?指名讀(老師聽出來你是更加喜歡北大荒秋天的天空。

　　——的確很美，老師也喜歡，老師最喜歡的是流云，它出現在西邊的天空，那么這些流云是什么樣的呢?

　　指名讀描寫流云的句子(小黑板出示)

　　——這位同學讀得怎么樣啊?有誰讀得比他更好?再指名讀，齊讀

　　——為什么叫“流云”?引出流云變化速度快(轉眼間)它們怎么變化的呢?(“一道銀灰，一道橘黃、一道血紅，一道絳紫”色彩真多啊)課文中又把它比作什么?五彩斑斕說明顏色真多，一幅多美的畫面(齊讀)

　　五、教學生字字形，指導收書寫。

　　1、出示生生字

　　指名讀

　　2、識記生字字形

　　哪些字可以用熟字加部首的方法來記?

　　哪些字可以用熟字換部首來記?

　　哪些字可以用熟字去部首來記?

　　“碧”怎么記?

　　3、指導書寫

　　重點指導寫好“碧”“紫”“燃”3個字。

　　教師范寫，學生描紅。

　　六、課堂練習設計

　　1、用鋼筆描紅，臨寫。

　　2、比一比，再組成詞語。

　　先( ) 火( ) 此( ) 冷( ) 文( )

　　洗( ) 灰( )紫( )嶺( ) 紋( )

　　3、朗讀課文。

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