從四大發(fā)明說起教案課件教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-10 20:14:50 教學(xué)課件我要投稿

　　（五下第一單元） 1、從四大發(fā)明說起

從四大發(fā)明說起教案課件教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道中華民族是一個(gè)歷史悠久的文明古國，知道指南針、造紙、印刷和火藥等都是我國古代勞動人民發(fā)明的。

　　2、感受中華民族對世界文明的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自豪感。

　　3、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息的能力，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　搜集關(guān)于我國古代四大發(fā)明的資料，包括照片、文字等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入話題

　　1、談話導(dǎo)入：中華民族有著十分悠久的歷史和極為古老的文明，在祖國這片遼闊和肥沃的'土地上，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的民族文化，為世界文明做出了巨大的貢獻(xiàn)。在你的頭腦中，最引以為豪的是什么呢？

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答，引到課題上（板書課題：從四大發(fā)明說起）。

　　例：有人說到了四大發(fā)明或其中的一件，那么教師就可以說：這是我國古代勞動人民的偉大發(fā)明，被稱之為“四大發(fā)明”之一，你還知道其它三項(xiàng)偉大發(fā)明是什么嗎？

　　如果沒有人說到這一方面的內(nèi)容，教師可以這樣說：是啊，我們古代勞動人民可真了不起，我國還有聞名于世的四大發(fā)明呢，你知道分別是哪四種偉大的發(fā)明嗎？

　　二、交流話題

　　1、學(xué)生自讀課文3－6頁：讀讀文中的插圖和文字，看自己能讀懂什么。

　　2、交流：

　　（1）你從課文中學(xué)懂了什么？

　　①什么時(shí)候有了這項(xiàng)發(fā)明？

　　②這項(xiàng)發(fā)明在歷史上曾經(jīng)改變了什么，有什么作用？

　　③這項(xiàng)發(fā)明對世界文明有怎樣的貢獻(xiàn)？

　　（2）關(guān)于這項(xiàng)發(fā)明，你還有更多的了解嗎？

　　（3）從剛才自己的學(xué)習(xí)和與同學(xué)的交流中，你感受到了什么？說說你現(xiàn)在心里想說的話。

　　（交流時(shí)注意：一項(xiàng)發(fā)明一項(xiàng)發(fā)明地說，可以讓學(xué)生展示一下搜集到的照片等材料，這樣可以更直觀。）

　　（4）你知道我國古代還有哪些偉大的發(fā)明嗎？

　　三、小結(jié)話題

　　1、學(xué)了今天的課，你現(xiàn)在最想說的是什么？

　　2、小結(jié)：是啊，我們祖國真是太偉大了，我們古代的勞動人民可真了不起，有那么多偉大的發(fā)明，這些發(fā)明極大地推動了社會的發(fā)展，為世界文明作出了重要貢獻(xiàn)，真值得我們每一個(gè)中國人感到驕傲！

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