《一封信》教學(xué)課件

時間：2021-04-02 11:13:41 教學(xué)課件我要投稿

《一封信》教學(xué)課件

　　教學(xué)目標：

《一封信》教學(xué)課件

　　1、學(xué)會本課的生字新詞。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

　　2、理解課文內(nèi)容，對比露西的前后兩封信，想想你更喜歡哪封信呢？學(xué)會語言的運用技巧。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　1、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，開展小組討論，理解、感悟課文。

　　2、運用已有的識字方法識字。

　　情感、態(tài)度與價值觀：懂得凡事都往好處想，這樣生活才能過得更美好。

　　教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生多種方法識字，規(guī)范書寫生字，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點

　　１、初步體會當說話人在話語后面時的標點符號的使用方法。

　　２、懂得在親人面前要報喜不報憂的道理。

　　教學(xué)過程：

　　第 1 課時

　　一、談話激趣導(dǎo)入。

　　1、師：孩子們寫過信嗎？在寫信的時候，你們一般會告訴朋友或親人一些什么事情？

　　2、揭示課題：一封信。

　　二、初讀課文，識寫生字。

　　1、根據(jù)自讀提示，學(xué)生自讀課文。

　　師：這個故事就藏在課本的第 35 頁，讀之前看看老師給大家的小提示。

　　（1）自由大聲地朗讀課文，努力把課文讀通順。讀準字音、讀通句子，把我會認的字畫上圓圈。難讀的地方多讀幾次。

　　（2）再讀，想一想課文講了一件什么事？

　　2、識記生字。

　　封、削、鍋、朝、疊、刮、胡、燈、修、肩、團、重、完、期、束、鮮

　　（1）帶拼音認讀生字。

　　大家看，這里有這么多信封，只要孩子們能將上面的生字讀正確，我們就能順利地將信封打開。你能叫出它們的名字嗎？借助拼音讀一讀吧！

　　（2）去掉拼音認讀生字。

　　調(diào)皮的生字寶寶丟掉了它的帽子，你們還認識他們嗎？給你的同桌讀一讀吧！

　　（3）開火車讀生字。

　　（4）交流識字方法。

　　有什么好辦法能記住他們嗎？先跟你同桌交流交流！老師也出幾個字謎考考大家！

　　（5）認讀詞語。

　　三、再讀課文，理解感悟。

　　1、請孩子們匯報課文講的是一件什么事？

　　（課文講了露西要給爸爸寫一封信，開始露西給爸爸報告家里的壞消息，后來在媽媽的提醒下，他向爸爸報告了媽媽的好消息。

　　2、找一找，看看哪些自然段寫的是露西給爸爸寫第一封信？

　　哪些自然段寫的是露西給爸爸寫的第二封信？

　　3、自由讀讀露西兩封信的內(nèi)容，體會一下兩封信給你帶來的感覺。

　　四、寫字指導(dǎo)。

　　1、觀察要求寫的生字，說說在寫的時候應(yīng)該注意些什么？

　　2、全班交流，互相提醒。

　　3、觀察“珠、圓、筆” ，在寫的時候應(yīng)該注意些什么？

　　4、教師在田字格中范寫。

　　5、學(xué)生描紅、練寫。

　　6、教師點評。

　　五、總結(jié)全文。

　　第 2 課時

　　一、聽寫詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、聽寫詞語。

　　2、對照批閱。

　　3、寫字指導(dǎo)。

　　二、理解過程，品味語言

　　1、學(xué)習(xí)第一封信。請同學(xué)們自由讀第三自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這些事都有一個什么共同的特點？找出相關(guān)句子畫下來！

　　2、匯報交流。

　　（1）重點句 1“你不在，我們很不開心。 ”開門見山的`告訴爸爸他們的生活不開心，這樣的信，爸爸看到以后會怎樣？只能徒增煩惱。

　　（2）重點句 2“還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。 ”從這句話看出爸爸不在的日子，家里的生活過得很不好。特別是“總是”一詞。

　　（3）學(xué)習(xí)用“總是”說一句話。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　（1）師引讀。

　　（2）生領(lǐng)悟讀。

　　4、學(xué)習(xí)第二封信。請自由讀課文 7 到 14 自然段，邊讀邊思考：露西在信里告訴了爸爸哪些事？這封信和第一封信的內(nèi)容一樣嗎？他表達的是露西怎樣的心情？找出相關(guān)句子畫出來。

　　5、匯報交流。

　　（1）找出露西第二封信的內(nèi)容，讀一讀。

　　（2）重點句子 1“太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳" 這句話寫出了什么？也寫出了什么？（我們家的希比希過得很快活，我們也跟著過得很快活）

　　（3）重點句子 2“還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪啊！睆倪@句話，感受到了我們的生活怎么樣？

　　6、這封信里面講了臺燈壞了的事情了嗎？是怎么講的？和前一封信表達的方式一樣嗎？哪一封信的表達方式更好？為什么？

　　7、“還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪啊！眿寢屨f。這句話有什么特點？說話的人物在說的話的后面。仔細觀察它的標點符號，應(yīng)該怎樣打標點？像這樣的句子還有哪些？在文中找找。

　　8、將露西寫的第二封信在課件上完整的呈現(xiàn)出來，再讀一讀。

　　三、對比分析，明白道理。

　　1、對比第一封信和第二封信。第一封信主要表達的是什么思想？第二封信表達的又是什么思想？

　　2、小組討論：你認為第一封信好些？還是第二封信好些？為什么？ 3、明白其中的道理。

　　4、朗讀全文。

　　 四、課堂延伸，拓展練習(xí)

　　你有親人不在身邊嗎？你有什么話想對他們說呢？請拿出本子，拿起手中的筆，一起來給遠方的親人寫一封信吧！注意信的書寫格式，試著寫一寫。

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