千字文優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

時(shí)間：2021-03-29 15:37:50 教學(xué)課件我要投稿

　　《千字文》是一篇音韻諧美、朗朗上口的四言長(zhǎng)詩，更難得的是，其內(nèi)容包括天地、歷史、人事、修身、讀書、飲食、居住、農(nóng)藝、園林、祭祀等各種社會(huì)文化活動(dòng)。以下是小編整理的千字文優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，歡迎閱讀。

千字文優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 教學(xué)“天地玄黃，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列張”，運(yùn)用多種方式進(jìn)行誦讀，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思。

　　2. 初步訓(xùn)練學(xué)生的韻律感，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，在讀的基礎(chǔ)上背誦。

　　3. 激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣，感知祖國語言文字的博大精深，熱愛祖國文字并從中受到熏陶。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 通過誦讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)漢字，理解意思。

　　2. 通過熟讀成誦，激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。

　　3. 通過學(xué)以致用，把學(xué)到的漢字進(jìn)行運(yùn)用并進(jìn)行拓展延伸。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1. 錄制配樂故事：《盤古開天地》。

　　2. 《千字文》（片段）朗讀錄音。

　　3. 古琴樂曲。

　　五、課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　六、教學(xué)過程

　　1. 激趣導(dǎo)入

　　（1）上課之前，老師請(qǐng)大家聽一個(gè)故事，播放正文“經(jīng)典鏈接”中《盤古開天地》（見《千字文》第14頁）的故事。

　　（2）故事聽懂了嗎？有意思嗎？古人把這個(gè)有趣的故事編成了一首動(dòng)聽的韻律歌。這本《千字文》，它由一千個(gè)不重復(fù)的字組成，讀起來也非常動(dòng)聽，老師請(qǐng)大家聽一聽好嗎？

　　（3）播放《千字文（片段）》錄音。

　　（4）指名談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

　　（5）過渡：《千字文》四字一句，讀起來就像一首詩，讓我們覺得像歌一樣委婉動(dòng)聽。老師和大家一起來念一念，感受它的韻律美，好嗎？

　　2. 初讀正字音

　　（1）（出示帶拼音的字幕）有些字大家可能沒見過，但借助拼音，多讀幾遍，相信你們一定能讀準(zhǔn)，自己練習(xí)一下，讀得好的同學(xué)等會(huì)兒老師請(qǐng)他當(dāng)小老師，帶著大家一起讀！

　　（2）學(xué)生自由練讀，教師巡視相機(jī)指導(dǎo)。

　　（3）指名讀，相機(jī)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)“宙”、“洪”、“荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的讀音。

　　（4）在正音的過程中相機(jī)理解“玄”、“洪荒”、“盈”、“昃”、“辰”、“宿”的`意思。

　　（5）指名領(lǐng)讀。

　　（6）齊讀。

　　（7）（出示去拼音的字幕）去掉拼音大家能讀好嗎？同桌的兩位相互合作一下吧，你讀我聽，我讀你聽。如果你的同桌讀得好，請(qǐng)你伸出大拇指夸夸他，如果你的同桌遇到了困難就請(qǐng)你當(dāng)小老師幫幫他。

　　（8）同桌對(duì)讀。

　　（9）指名開火車輪讀四句。

　　（10）全班齊讀。

　　3. 再品讀韻律

　　（1）過渡：同學(xué)們讀得真棒，字音全都讀準(zhǔn)了，但要讀得再好一點(diǎn)兒還要注意四個(gè)小標(biāo)點(diǎn)呢！逗號(hào)和句號(hào)在提醒我們要注意停頓，我們讀的時(shí)候可要注意呀！如果讀音準(zhǔn)確，聲音響亮，注意停頓，這樣讀起來就更好聽了，我們一起來試一試，好嗎？

　　（2）全班齊讀。

　　（3）發(fā)現(xiàn)“黃、荒、張”它們有一個(gè)共同點(diǎn)，韻母都是ang，這四句都是押ang韻。大家把古文的聲韻美讀出來了！古人讀書時(shí)常常搖頭晃腦、手舞足蹈，我們也學(xué)他們的樣子來讀讀吧！

　　① 師帶領(lǐng)學(xué)生搖頭晃腦讀。

　　② 師帶領(lǐng)全班學(xué)生按節(jié)奏拍手讀。（節(jié)奏：xxxx/xxxx/xxxx/xxxx/）

　　③ 男女生合作，按節(jié)奏拍手對(duì)讀。

　　④ 全班手腳合作打節(jié)奏讀。（例：天地玄黃宇宙洪荒拍手拍手踏腳踏腳/ 拍手拍手踏腳踏腳）

　　（4）古代的文字真是精妙，既有好聽的韻腳，也有規(guī)律的節(jié)奏，這就是韻律美。

　　4. 三讀解文意

　　（1）古人云：“書讀百遍，其義自見。”我們已經(jīng)讀了這么多遍，這四句的意思你知道了嗎？

　　（2）出示“經(jīng)典解說”，自己讀一讀，想一想。

　　（3）指名結(jié)合“經(jīng)典解說”說一說自己的理解。

　　（4）我們仿佛看到了盤古開天地后的情景。老師和你們一起背一背這四句話，好嗎？師說一、三句，生對(duì)二、四句。師說前兩個(gè)字，生說后兩個(gè)字。