第八版兒科學教學課件

　　第八版兒科學教學課件一

　　活動目標：

　　1、了解水的三態變化，明確水的形態。

　　2、知道節約用水，感受水的美麗。

　　3、學會綜合運用感官觀察水的用途，發揮幼兒的聯想能力，用語言描述水與我們生活的關系。

　　活動準備 ：PPT、小水滴、水蒸氣、雪花的圖片等

　　活動過程 ：

　　1.談話導入

　　師：小朋友們，今天老師給你們介紹一個新朋友。快看它是誰？（小水滴）我們和小水滴打個招呼吧！

　　師：小朋友們都哪兒看見過小水珠啊？（讓幼兒聯想生活經驗，知道水與人們的關系。 ）

　　師：你們知道嗎？小水滴可會變魔術了，它會變成很多種和它很像的東西。你們猜猜看它們會變成什么。（教師引導幼兒大膽猜測，說出自己的理由）

　　師：小朋友們旅行過嗎？今天小水滴也要去旅行了，他要去干什么呀？讓我們一起來聽聽吧！

　　2.放課件，教師讀故事。分步驟了解故事的內容。

　　師：小朋友看看圖片，說說哪個是小水滴啊？左邊的是誰？

　　師：看，小水滴跟著誰去旅行了？太陽公公是怎么說的呀？那小水滴跟著太陽公公會發生什么事呢？

　　師：孩子們，小水滴要變魔術咯，它會變成什么呢?誰來說一說？我們一起來看一看吧！它變成了什么呀？那怎么會變成水蒸氣呢？（太陽就像一個大火球，小水滴碰到它肯定很熱，一下子就變成了水蒸氣）就像我們家里燒水一樣，水燒滾后，蓋子一打開，蓋子反面都是水蒸氣。

　　師：為什么小水滴會飛到云媽媽身邊呢？（因為小水滴變成了水蒸氣，飛到了空中）

　　師：小水滴跟著云媽媽都看到了什么啊？（小水滴在天上看到了茂密的森林、看到了可愛的動物。）

　　師：一陣大風吹來，小水滴從云媽媽的身上掉了下來。它變成了什么呀？（云遇到風就會變成雨）

　　師：看，小水滴又來到了哪里呀？你們知道北極是一個什么樣的地方嗎？（一年四季冰天雪地、非常寒冷）是啊，寒冷的風呼呼地吹，他們又變成了什么?

　　師：北極怎么樣？（做動作）小水滴也覺得好冷啊！它會怎么說呢？哇，小水滴也是這么說的呢！

　　師傅：最后小雨滴回到家了嗎？

　　3、通過提問鞏固水三態的基礎知識。

　　師：孩子們，故事講完了，還記得題目叫什么嗎?

　　引導幼兒討論：

　　小水滴在旅行過程中，變了幾次，分別變成了什么？

　　小水滴先是變成了什么？怎么會變成水蒸氣呢？

　　小水滴跟著云媽媽飄到了哪里？它們又變成了什么？為什么會變成雨呢？

　　小水滴落到北極后，它們又變成了什么？為什么會變成雪呢？

　　教師總結：我們發現了，小水滴遇到巨大熱量的時候，它會變成水蒸氣；水蒸氣飛到空中和云靠在一起，云遇到風變成雨；雨遇到特別寒冷的時候又會變成雪。雪又化為水。就這樣，我們發現原來水有很多種形態，它是不斷循環的。（出示水各種形態的循環圖）

　　4、小組合作，分角色表演故事，進一步鞏固知識點。

　　將學生分為小組表演故事《小水滴旅游記》，分角色進一步鞏固水三態的基礎知識。

　　5、活動延伸和總結

　　在日常生活中，小水珠都能做什么啊？（讓幼兒聯系日常生活說出小水珠的用途。了解水與人們生活的關系。 ）

　　通過簡單地提問，遷移幼兒的生活經驗，發揮想象，說一說小水珠的用處。

　　總結：花朵——澆水、頭發——洗頭、火苗——滅火、小魚——存活小動物。運用多媒體，根據幼兒的講述進行總結這樣更形象地總結出水與人們的關系。

　　小結：水是我們日常生活中不可缺少的，我們每天都離不開它，每個人都需要它，每個生物都離不開水。因此在生活中，我們小朋友要節約用水。

　　第八版兒科學教學課件二

　　活動目標：

　　1、初步了解種子的不同傳播方式。

　　2、產生探索植物種子的興趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件：種子的旅行

　　2、種子旅行配對圖

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、師：你們都去旅行過嗎？用什么方法去旅行的？

　　2、師：今天呀，范老師請來了一些好朋友，它們也想去旅行，你們愿意幫助它們嗎？

　　3、出示PPT課件：看，誰來了？

　　4、師：認識它們嗎？誰能來說說它們叫什么名字？（蒲公英、蒼耳、蓮子）

　　歸納提升：蒲公英、蓮子和蒼耳，它們都是植物的種子。

　　二、認識種子不同的傳播方式

　　1、師：這些種子都一樣嗎？它們有哪些區別？

　　歸納提升：這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長刺呢。

　　2、師：這些小種子呀迫不及待的要開始自己的旅行了，它們要到很遠很遠的地方去，鉆進土壤里，吸取著陽光和雨水，落地、生根、發芽。但是，小種子沒有手也沒有腳，它們要怎樣才能開始自己的旅行呢？

　　追問：有哪些方式可以幫助種子傳播到四面八方呢？

　　3、借助多媒體課件，幫助幼兒認識蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。

　　☆ 蒲公英旅行

　　（1）師：咦，是誰在說話？

　　《蒲公英的自述》:我是一顆蒲公英的種子，有一朵毛絨絨的小花。微風輕輕地一吹,我離開了親愛的媽媽。飛呀飛呀，飛到哪兒哪兒就是我的家。

　　師：啊，原來是蒲公英的種子在說話，你們聽清楚它說了些什么？

　　（2）追問：風真的能幫助蒲公英去旅行嗎？我們一起來看一看。（播放flash）

　　（3）追問：為什么蒲公英的種子會隨著風兒去旅行呢?

　　歸納提升：因為蒲公英的`種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風來幫它旅行的，風能幫助蒲公英傳播種子。

　　☆ 蓮子旅行

　　（1）師：誰能幫助蓮子去旅行呢？

　　（2）師：聽，這是什么聲音？（播放流水聲）

　　追問：為什么蓮子會隨著水流去旅行呢？

　　歸納提升：原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。

　　☆ 蒼耳旅行

　　（1） 師：蒼耳旅行要靠誰來幫忙呢？（播放flash）

　　（2） 追問：為什么小動物能幫助蒼耳去旅行？

　　歸納提升：蒼耳渾身長刺，容易沾到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動物和人都能幫助蒼耳去旅行。

　　☆ 鳳仙花種子旅行

　　（1） 師：我們周圍的大自然非常有趣，原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒有好朋友幫忙也能去旅行，你們想知道它是誰嗎？

　　（2） 師：看，它是鳳仙花的種子，當鳳仙花的種子成熟的時候，果殼裂開，種子就蹦到別處去發芽了。（播放視頻）

　　歸納提升：鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開來，通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的，象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等。

　　4、師：你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？（播放視頻）

　　歸納提升：現在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風，有的靠水，有的靠人和動物，還有的靠自身彈射的力量。

　　三、操作配對連線圖

　　1、師：今天呀,范老師要考考你們了，請你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。

　　2、驗證：看看，你們都找對了嗎？

　　3、師：你們的本領真大，我們一起夸夸自己吧，棒棒棒，我真棒！

　　歸納提升：大自然中的植物真奇妙，原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發現呢，它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發現。

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