幼兒園數學教學課件

時間：2021-03-20 18:35:55 教學課件我要投稿

幼兒園數學教學課件模板

　　幼兒園數學教學的開展是為了讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。以下是小編為大家精心整理的幼兒園數學教學課件模板，歡迎大家閱讀。

幼兒園數學教學課件模板

　　幼兒園數學教學課件模板一

　　【活動目標】

　　1、簡單了解交通法規，知道違反交通規則是不能在馬路上行駛的。

　　2、在游戲和操作活動中，學習順數、倒數、接著往下數的數序規律。

　　3、體驗愉快的數學活動。

　　【活動準備】

　　1、汽車圖片、數字卡片(1—9)人手一份。

　　2、數輛汽車玩具，糨糊。

　　重點：在游戲和操作活動中，練習順數、倒數、接著往下數的數序規律。

　　難點：能按老師給的數字，接著往下編，或自己創編號碼。

　　【活動過程】

　　一、引出話題

　　1、師以警察身份引出話題，引導幼兒對違反交通法規車輛展開討論。

　　2、師小結車輛違規的種種可能性。

　　二、討論解決

　　1、出示一輛沒有牌照的車：為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續在馬路上行駛。

　　2、出示三個不同的車牌：

　　1)看看這幾個車牌是用幾個數字組成的?

　　2)尋找規律(發現這些數字都是連在一起的)

　　3)比較其中的兩個車牌。1234、4321

　　4)小結：這些車牌都是按照一定的順序來編排的，而有的是采用了從大到小倒數的方式，有的是采用了從小到大順數的方式編排的。

　　3、老師出示一個數的車牌，引導幼兒按接著往下數和接著往前數的方法編一個有規律的車牌。

　　幼兒用兩種方法編車牌：56789、54321

　　三、實踐操作

　　1、引發幼兒自己設計車牌的興趣，并要求幼兒設計一個有規律的車牌號碼。

　　2、介紹材料層次：

　　已有兩個數字，編成一個五位數的車牌。

　　已有一個數字，編成一個五位數的車牌。

　　沒有數字提示，自己編一個五位數的車牌。

　　3、幼兒編車牌，老師巡回指導。

　　四、內化遷移

　　游戲：我是小司機

　　規則：

　　1、出示指示牌：說明——一條路是順數的車牌的汽車開的。

　　一條是倒數的車牌的汽車開的。

　　2、幼兒游戲：聽音樂，分別按規則開汽車，聽從老師的指揮。

　　3、開車離開活動室。

　　幼兒園數學教學課件模板二

　　【活動設計】

　　在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認識紅、黃、藍這三種顏色，我便設計了這節數學活動課。

　　【活動目標】

　　1、認識、區別紅色、黃色、藍色。

　　2、學習按顏色對物體進行分類。(重難點)

　　3、樂意并愉快地參與數學活動，能在活動中大膽地進行操作活動。

　　【活動準備】

　　1.紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。

　　2.紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個，三種顏色的.雪花片若干。

　　3.箱子1個;

　　【活動過程】

　　一.激情導入

　　1.今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢?

　　2.出示紅色小兔子，提問：它是誰?

　　師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。

　　3.依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。

　　二.送小兔子回家。

　　1.師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。

　　2.出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家?哪一間是黃黃的家?哪一間是藍藍的家?

　　3.送小兔子送回家。

　　要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的家。

　　4.大家一起檢查。

　　三.游戲：魔術箱變變變。

　　玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。

　　即教師先示范，將箱子上下搖幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。

　　請一部分幼兒上前操作。

　　四.集體游戲：玩雪花片。

　　1.師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。

　　2.出示雪花片，提問：這是什么?都有什么顏色?(紅、黃、藍)

　　3.幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片?”

　　4.將玩具送回家。

　　(1)出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。

　　(2)大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。

　　五.延伸活動

　　請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著將它們分類放好。

　　教學反思：

　　(1)本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

　　(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　(4)不足的是：集體游戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

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