【精品】六年級上冊音樂教學計劃四篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編收集整理的六年級上冊音樂教學計劃4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級上冊音樂教學計劃 篇1

　　教學目標 1、 通過對不同體裁音樂的欣賞，感受音樂所表達的情感，以及了解民族音樂元素對作曲家音樂創作活動中所產生的影響：初步理解音樂藝術在思想情感的表達及世界文化交流中所發揮的巨大作用。

　　2、 在學唱歌曲時能夠運用已學過的音樂知識，創造性地表現歌曲：通過朝氣蓬勃的演唱和 跳熱情友好的集體舞。抒發自己熱愛世界和平，渴望與異國人民建立友誼的美好情感。

　　3、 通過“采集與分享”活動，增強收集信息，查找資料的能力。并能在信息交流中了解到 一些有關中外音樂文化交流的知識。

　　教材分析：

　　《唱著、跳著走近你》這是一首歡快、跳躍的二聲部合唱歌曲，緊密地節奏型和切分音的使用，使歌曲充滿朝氣，富有現代感。歌曲是三段體結構。第一樂段有四個樂句，旋律節奏規整，有八分音符，切分節奏及休止符組成，每句的最后一小節雖是兩拍休止，卻具有動感，起到“此時無聲勝有聲”的作用。演唱時學生可隨著自身所感動的韻律拍出節奏，以表達感情，烘托氣氛。

　　《手拉手，地球村》這是一首輕快，活潑的少兒合唱歌曲。歌曲為四三拍，兩段體結構，第一樂段短促，跳躍的旋律和第二樂段舒展，優美的旋律形式，鮮明的對比，生動地表現出少年兒童保護家園，建設家園，要把我們人類賴以生存的“地球村”打扮得更加美麗漂亮的可愛形象。第一樂段的齊唱，第二部分的合唱以三度和聲為主，和諧流暢，演唱起來比較容易掌握。

　　教時安排：三教時

　　第二單元 友鄰多佳音

　　教學目標 1、 學生在欣賞、歌唱、律動、吹奏、創造等音樂活動中，接觸朝鮮、日本、孟加拉國、印 度尼西亞洲國家具有民族特色的代表性音樂作品，擴大音樂文化視野，借助音樂領略亞洲各地的人文風情。

　　2、 學生在分析、討論、表現等實踐活動中，能充分調動學習的主動性，充分發揮自己的想 象力，以自己獨特的方式表達、表現自己對鄰國音樂風格的感受與理解。在鑒賞亞洲音樂時有一定的識別能力。

　　3、 熟悉具有代表性的亞洲歌、樂曲的主題，體會他們各自具有的鮮明的民族特點，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂曲的旋律。

　　教材分析 《清津浦船歌》這是一首朝鮮東北部咸鏡北道地區的民歌。該地區東鄰日本海，水產業很發達，是個不凍港和漁業基地。自古以來，當地漁民唱著各種漁民號子出海捕魚，有裝網上船的裝網歌，有與水上作業有關的行船歌、劃漿歌、撒網歌、拉網歌等，還有屬于遠洋號子的遠捕歸帆歌以及慶豐收的風竹謠等。朝鮮的船歌也是與行船、捕魚有關的歌曲體裁。

　　《故鄉戀情》在佛教徒占國民比例百分之八十以上的“千佛之國”泰國，其音樂顯著的風格特點就是沉著穩健、祥和安定。我們可以從這首由著名音樂人陳小奇填詞的泰國歌曲中感受泰國歌曲的沉穩與安詳。歌曲表達了遠方游子對故鄉的綿綿思緒，就像一幅淡雅而略帶朦朧的山水畫，但引出的卻是對故鄉激情、奔放、真摯、深情的呼喚與傾訴。

　　教時安排：三教時

　　第三單元 北國豪情

　　教學目標 1、 能自主參與各項音樂活動，感受北方民歌的基本特點，并學會用不同的感情表達歌曲的 思想內涵，再現北方民歌的特點與豪情。

　　2、 通過學唱《對花》和《唱得幸福落面滿坡》感受人民當家作主的幸福之情和生產勞動中 的愉快情緒，并試著通過南、北方小調的對比，加深對北方民歌的認識。

　　3、 在欣賞《跑旱船》，《山村來了售貨員》，《革命將士出征歌》，《蘭花花》《掏洋芋》的過 程中感受北方民歌的獨特風格和韻味。同時，學會用秧歌步和著歌曲的節奏，參與“跑旱船”的表演，體驗北國人民 喜慶的心情，展示慶典的場面。

　　4、 能熟練地唱準幾個變化音，通過三聲部的簡單合奏強化同學間相互配合的意識，達到聲 部間的和諧統一，氣息，力度的一致。

　　教材分析 《掏洋芋》這是一首風格獨特的山西民歌，表現了農民豐收時候的喜悅心情。歌曲中演唱和念白有機地融合在一起，使歌曲充滿生活氣息。

　　《對花》 原為河北省流傳的一首民歌，一問一答的形式，表現了人民對生活的熱愛和在生產勞動中的愉快心情，村詞極具地方特色，增添歌曲的 歡快氣氛。

　　《唱得幸福落滿坡》這是一首農民作曲家史掌元于1959年根據陜西民歌改編的歌曲，歌曲反映了建國十年農村的變化。旋律流暢，自然，演唱要注意唱出新農民幸福和贊美的心聲。

　　教時安排：三教時

　　第四單元 絲竹絲韻

　　教學目標 1、 學生能主動參與音樂活動，能從音樂中領略江南風情，感受江南音樂的風格特點，知道音樂來源于生活。

　　2、 在演唱歌曲《水鄉歌兒多》《外婆橋》《姑蘇風光》時能較準確地表現出八三拍，四三拍 等節拍的特點。在演唱過程中準確地把握歌曲中休止符，一字多音，附點節奏節奏等難 點，能用自然的聲音演唱歌曲。

　　3、 能積極，有序地參與音樂表演，表演大膽，投入

　　教材分析： 《外婆橋》是一首富有濃郁江南水鄉風味及生活情趣的童謠歌曲。特別是“搖阿搖，搖到外婆橋”的歌詞，在民間廣泛流傳歌曲采用回旋曲式，圍繞“童謠”樂段，多次插入其他具有對比成分的樂段，輕松，詼諧的歌聲把外婆家過去和現在的一草一木清晰地展現在我們的眼前，讓我們感受到農村日新月異的變化，感受到孩子們盼望去外婆家的急切心情。

　　《水鄉歌兒多》是一首抒情的兒童歌曲，歌曲為單二段曲式，八三拍小調，使全曲具有小船搖曳的 動感。學唱時應準確把握曲中的休止符，并注意唱出三拍子的韻律感。村詞“喲羅”的反復出現，增添了水鄉特色和生活氣息。

　　教時安排：三教時

　　第五單元 連綿白樺林

　　教學目標 1、 在欣賞歌曲，表演等活動中，了解東歐的音樂文化，感受其多種音樂形式的特點和魅力， 認識音樂文化的豐富性和多樣性，增進對音樂和相關文化的興趣。

　　2、 通過欣賞《波蘭舞曲》，《跳蚤之歌》，《天鵝湖組曲》，《波羅維茨舞曲》及演唱歌曲《跳 吧跳吧》〈故鄉〉，〈藍色的雅得朗〉了解和感受東歐各國民族音樂風格的相似性及區別，拓寬學生的音樂視野，豐富對多種音樂，表現形式的體驗。

　　3、 能在音樂作品中，找出音樂旋律走向的規律，并運用已有知識進行簡單的節奏，旋律創 編，能根據作品的結構，為作品的不同 段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式。

　　教材分析 〈跳吧跳吧〉這是一首著名的斯咯伐克民歌，以民間波爾卡舞曲節奏寫成，故被稱〈土風舞〉，主要表現了人們載歌載舞慶祝豐收的熱鬧場面。 歌曲節奏明快活躍，情緒熱烈奔放，旋律樸實流暢，全曲分兩個樂段，第一樂段由規整的四個樂句組成，皆以摸進的手法寫成，第二樂段各為八小節的兩個重復樂句組成，節奏較第一樂段相對疏松，旋律舒展，表達了人們慶祝豐收的喜悅心情。

　　《蘭色的 雅得朗》是一首南斯拉夫民歌，音樂形象鮮明而集中，八六拍大調式，歌曲的結構為二段體，每一樂段都包含兩個從復的樂句，歌曲以起伏委婉，富有歌唱性的旋律表達了主人公真切的思鄉之情，故鄉的海洋“雅得朗”，故鄉的城“斯普利特”是他永遠不能忘懷的情節，歌曲中多用裝飾音——波音，使曲調委婉細膩，綺麗華美，起到潤飾，美化曲調的作用，也使歌曲具有獨特的風格，第二樂段是以三度音程為主體的二聲部合唱，這種表現形式渲染了濃濃的思鄉情，推動了歌曲情感的深化與升華，歌曲高聲部結束在主音上方的三度音上給人以余音裊裊，情意深長之歌。

　　教時安排：四教時

　　第六單元 彼岸新潮聲

　　教學目標 1、 在欣賞，演唱，演奏等多種音樂活動中，感受多元，融合的北美音樂的風格特點

　　2、 通過欣賞歌曲《密西西比河》《捷瑞克之役》了解黑人歷史和美國音樂發展之間的關系， 通過欣賞管弦樂〈藍色探戈〉〈藍色狂想曲〉感受布魯斯，爵士樂，特有的韻律和節奏特色，了解“藍調”的相關知識。

　　3、 通過學習美國民歌〈啊，蘇珊娜〉和加拿大民歌〈紅河谷〉，從情緒內容以及音樂本身 特點進行對比，感受兩個國家民族音樂風格的異同。

　　4、 能積極參與節奏聽辯活動，并能通過演奏樂器表現出自己對北美音樂風格的理解。 教材分析 〈啊，蘇珊娜〉此曲完成于1847年，同年9月11日在匹茨堡的“雄鷹沙龍”上首次演出，其后便不脛而走，風靡全國，望年美國西部發現金礦，大批的淘金者就是唱著這支生動，活躍的歌而直奔加利福尼亞的歌曲中幾乎每個樂句都以后半拍 的十六分音符開始，營造出詼諧，樂觀的情趣，全曲幾乎只是一個樂句的重復，但絲毫沒有單調乏味之感。

　　〈紅河谷〉這是一首在加拿大平原地區 廣泛傳唱的民歌，并且在美國也同樣流行，這首歌產生于1870年紅河起義的歷史背景下，那個時期，居住在曼尼托巴省紅河流域的梅提人，爆發了加拿大歷史上有名的反抗英殖民統治的斗爭，即紅河起義，“紅河谷”歌詞的最先版本就是描寫了參加斗爭的勇士們離開了美麗富饒的家鄉時，妻子或女友與其惜別時的感傷心情

六年級上冊音樂教學計劃 篇2

　　音樂教育是實施美育的重要途徑，是人文學科的重要領域。作為基礎教育的組成部分和必修學科，本冊教材依據教育部20xx年制定的《全日制義務教育課程標準》編寫而成。為更好體現音樂教學特色，突出音樂學科特點，關注學生成長，始終保持學生對音樂學習的興趣，提高課堂教學效率，實現音樂教學價值，制定計劃如下。

　　一、學生基本情況分析：

　　六年級學生是小學階段最高的年級，根據其年齡特點和認知規律，已養成了一定的音樂學習習慣，其基礎知識與基本技能都有了一定的積累。聆聽音樂有意注意的時間較以往加長，且由具體的形象思維向抽象思維過度。他們不失活潑好動的天性，對音樂的學習仍保持著濃厚的學習興趣。

　　此階段的學生開始進入變聲期。班級齊唱時顯得不再是那么的整齊嘹亮，而是聲音略顯暗淡，音色不再是特別的統一。這是因為，變聲期的學生歌唱心理上出現了障礙，此時一定要疏導他們的心理，克服歌唱時的困難，指導他們利用正確的方法進行歌唱。同時，充分利用課內外教材，帶領學生感受中外優秀的民族音樂。在聆聽中感悟，從藝術熏陶中接受積極地思想教育。

　　二、教材分析：

　　教材依據課標精神，進行了合理的編排設計。十一冊教材共有七個單元，每個單元包括聆聽、表演、編創與活動。另外還有期末自測的音樂宮。

　　本冊教材，為實現課標理念和音樂課程的價值，突出音樂學科的特點，結合學生認知規律，作品的選擇兼顧中外，融思想性，藝術性，民族性于一體，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽性。把激發學生的學習興趣貫穿始終，讓學生在各項音樂活動中，掌握必要的音樂知識與技能，在實踐中體驗，在想象中創造，促進思維，發展智力。

　　三、教材重點、難點

　　重點：聆聽中外不同地區，不同風格的音樂作品，培養學生的音樂鑒賞力，提高學生的音樂素養。

　　難點：保持學生的學習興趣。了解初步的音樂知識；運用正確的歌唱技巧，鼓勵學生積極的歌唱，創造性的有感情的表現歌曲內容。

　　四、教學目標：

　　1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

　　2、樂于參與音樂表現和即興創造活動，培養音樂感受與鑒賞的能力。

　　3、培養藝術想像和創造力，以及樂觀的生活態度和友愛精神及群體合作能力。

　　五、教學內容及要求：

　　本學期按照課標要求，結合學生認知規律，突出學科特點，體現課標理念，要求如下。

　　1、歌唱部分：

　　保持學生的學習興趣，注意保護變聲期的學生，要求養成正確的歌唱姿勢；正確的發聲、演唱方法；抓住課堂教學重難點，演唱時要注意音準、節奏，正確把握歌曲情緒，樂于創造性的表現音樂，獲得更多的情感體驗；，通過合唱、輪唱、獨唱、小組唱等歌曲不同的表現形式，指導鑒賞，發揮小組的評價功能，培養學生的集體團結協作精神，并結合教材內容適時滲透思想教育。

　　（1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。

　　（2）運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

　�。�3）唱保持音時，聲音要飽滿。

　�。�4）二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

　　2、基本知識部分：

　�。�1）了解多彩的中外民歌。蒙古民歌的長短調、民族小調和勞動號子；我國的一種民間歌舞——秧歌，學習基本的秧歌步。

　�。�2）認識弱起小節。

　　3、欣賞部分：

　　上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生，提高學生的民族自尊心和自豪感。

　　（1）聽辨音樂元素為歌樂曲所帶來的.情緒變化及聆聽著內心情感的共鳴。

　　（2）認識蒙古族民族樂器“馬頭琴”，感受其所特有的音色特點；聆聽音樂實踐體驗蒙族《筷子舞》。

　�。�3）了解作曲家：劉熾、普契尼、迪卡斯、張寒暉等。

　�。�4）了解歌樂曲的表現形式；能準確指出合唱隊形中指揮、領唱及各聲部所在位置；聆聽交響詩及打擊樂器演奏的《三個小和尚》，感受樂器音色在音樂中的表情作用等。

　　六、教學措施：

　　1、認真學習課標精神，鉆研教材內容，精心備好每一課。

　　2、遵循聽覺藝術的感知規律，突出音樂學科特點。

　　3、根據教材內容和學生的認知特點，設計靈活多樣的教學形式，保持學生對音樂的學習興趣。

　　4、突出教學各領域之間的聯系，創造性的拓展，促進多元化的音樂教學。

　　5、面向全體，建立平等、互動的師生關系。關注學生個體成長，因材施教。

　　6、熟練掌握現代化的多媒體操作技巧，更好的輔助教學。

　　7、健全評價機制，充分利用小組合作，對學生的學習做出合理的評價。

　　8、課堂教學中，為學生發展自我，展示自我搭建平臺。

　　9、不斷加強個人基本功練習，多汲取營養閱讀有關書籍，并虛心向有經驗的教師請教，在增強自身教學基本的同時，提高自身的藝術修養與文學修養。

　　七、教學進度

　�。�略）

六年級上冊音樂教學計劃 篇3

　　一、教學目標：

　　1、能夠認真的欣賞音樂作品，通過學習提高音樂感受能力和鑒賞能力。

　　2、通過學習培養學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛音樂及體驗音樂所帶來的快樂。

　　3、了解民族音樂，激起學生對傳統音樂的興趣。

　　4、通過教材中對中外著名的音樂家的介紹，在了解祖國文化的同時，理解和尊重其他國家的文化。

　　5、了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。

　　6、能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現歌曲的情緒。

　　二、教學重點、難點：

　　教學重點：

　　1、能掌握十二首歌曲，并用適合的聲音表現歌曲的情緒。

　　2、了解歌劇、交響樂等音樂體裁形式。

　　3、能夠認真的欣賞音樂作品，通過學習提高音樂感受能力和鑒賞能力。

　　4、學會欣賞中國傳統音樂，了解其特點。

　　教學難點：

　　1、視唱的訓練，模仿音樂編曲。

　　2、對附點節奏的感受和掌握。

　　3、提高學生的欣賞能力也是教學的重難點。

　　三、學生情況分析

　　六年級的同學相對有一定的音樂知識和能力的儲備。因此，從音樂教學的角度來看，其音樂學習領域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁。音樂表演形式。音樂常識也需要增加內容。在教學方式上，需要用生動活潑和富于藝術魅力的形式，貼近他們的升華來激發培養以及發展他們的興趣。

　　四、具體措施

　　1、認真備課，為能使學生上好課做好充分的準備工作。

　　2、創設情境，營造氛圍，充分調動學生的積極性。

　　3、收集學生感興趣的音像材料，提供給學生欣賞，提高學生的學習興趣。

　　4、以學生為主體，充分發揮學生們的表演才能培養學生想象力。

　　5、注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團體協作能力及創新能力。

　　6、定期給學生提供平臺，給他們自我展示的機會，增強學生的自信心。

六年級上冊音樂教學計劃 篇4

　　一、教材分析：

　　本冊教材包括了歌唱、欣賞、音樂知識、樂器演奏、活動與練習等五個部分。一共安排了六課，其中每課都包含了學習歌曲和欣賞兩大塊內容，其中欣賞的比例比以前有所增加。

　　二、學情分析：

　　本年級學生大部分愛好音樂，具備了一定的音樂學習能力，有較好的音樂表現能力和音樂感受能力。隨著學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索的活動能力也隨之增強。六年級為畢業班，教師應把握音樂的“樂”，采用多種教學方法讓學生在音樂中得到快樂，放松緊張的心靈。

　　三、學期教學的總目標和基本要求：

　　總目標：通過音樂教學及各種生動的音樂時間活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

　　基本要求：

　　1、保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

　　2、培養音樂感受與鑒賞能力。

　　3、培養表現音樂的能力。

　　4、培養藝術想象和創造力。

　　5、培養樂觀的態度和友愛精神

　　四、提高教學質量措施：

　　1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。

【【精品】六年級上冊音樂教學計劃四篇】相關文章：

【實用】六年級上冊音樂教學計劃3篇12-17

六年級上冊音樂教學計劃匯編7篇12-15

人音版六年級上冊音樂教學計劃12-06

精選六年級上冊音樂教學計劃3篇12-19

六年級上冊音樂教學計劃模板8篇12-18

關于六年級上冊音樂教學計劃四篇12-16

【實用】六年級上冊音樂教學計劃四篇12-19

【精華】六年級上冊音樂教學計劃四篇12-19

精選六年級上冊音樂教學計劃3篇12-17

【精品】五年級上冊音樂教學計劃三篇12-02