教學計劃

時間：2021-06-26 19:38:35 教學計劃我要投稿

【推薦】教學計劃范文集合十篇

　　時光在流逝，從不停歇，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，該為接下來的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的教學計劃10篇，歡迎大家分享。

【推薦】教學計劃范文集合十篇

教學計劃篇1

　　一、總目標：

　　構建“愛校、尊師、守紀、自主、勤奮、團結、創優”的班隊集體，與家長、學生攜手共進，努力培養“我愛學校，我愛家鄉”的優秀學生。爭創家長、社會滿意的教育。

　　二、常規教育活動：

　　1、強化小學生《守則》、《規范》教育，將學校規章制度與二年級管理制度集中細化，貫穿各項教育教學活動及學期始終。創設特色育人環境，激發學生積極向上的愛美心理，爭創優秀集體，爭當優秀小學生。

　　2、利用班隊會,開展豐富多彩的愛國、愛家鄉、愛生活、愛集體教育活動；注重班級日常生活習慣教育、日常安全教育、基本的法律法規教育、基本的勞動技能實踐、知識的規范性與靈活性積累，文明交際等針對性的細化教育活動；開展適合本班學生年齡、特點的健康心理引導教育，在“成長的足跡”庫里添加新的內容，引導學生以更積極的心理長知識、交往、生存、發展。

　　3、繼續開展效度顯著的“家與校”系列活動，采取“家訪”、“個別輔導”、“家與校大反饋”、“集中展示式”、“電話交流式”等聯系方式，與家長達成共識，促使學生在短期內適應學校的學習、生活，放眼未來，積極向上。同時，使班級管理大見成效。

　　4、訓練學生的集體意識，參加各項集體活動都能做到集合快，紀律強，效果好。利用活動課糾正規范早操，廣播操,眼保健操，升降旗中不規范動作及行為。達到常規訓練見實效，行為習慣人人美的目的。

　　5、選拔建立培養一支班隊管理小能手，引導他們各負其責、各盡其能，使全體學生積極樹立新中隊意識和“人人為我，我為人人”的合作意識；積極與課任老師密切配合交流，達成共識，及時解決班級存在的問題，使班級各個方面具有新的起色，使教育教學工作順利展開。

　　6、創設直觀特色評比展示環境，全員互動，采取隨時、隨堂、隨活動、每周、每月等定期不定期展示方式，注重學生的點滴進步，多角度激發學生的積極心理。

　　三、具體活動：

　　九月

　　1、重溫《守則》、《規范》

　　強化知識與行為習慣實踐教育，貫穿每門課程全學期。

　　班主任、各課任老師

　　全體學生

　　2、《我要懂法、學法》

　　指導舉辦《法制知識》手抄報，比賽，評比。

　　班主任

　　全體學生

　　3、《教師節的禮物》

　　為老師做賀卡。

　　輔導員

　　全體隊員

　　4、《隊列展豐采》

　　展示隊容、隊貌

　　班主任

　　全體學生

　　十月

　　1、《中華經典誦讀展評》

　　讀中華經典詩篇，頌中華傳統文化。

　　輔導員

　　全體隊員

　　2、《說普通話、寫規范字》

　　讓學生學說普通話、書寫規范字，貫穿每門課程。

　　《班、隊干部培訓》

　　教給方法、發揮其能，培養學生的組織管理能力。

　　班主任

　　全體干部

　　3、《環保在我心中》

　　評選環保小衛士，激發學生愛校、愛家鄉的美好心靈。

　　班主任

　　全體學生

　　十一月

　　1、《心與心的交流》

　　家長培訓，交流教子有方經驗。

　　班主任

教學計劃篇2

　　一、教學目標：

　　1、學會本課生字新詞，能讀準多音字“參”和“量”。理解“波濤澎湃、竊竊私語、免費、儲藏”等詞意。

　　2、借助多媒體，引導學生知道海底是景色奇異，物產豐富的地方，激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養學生觀察力、想象力、表達力。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。

　　二、教學重點：了解海底景色奇異和物產豐富的特點。

　　三、教學難點：學習作者怎樣把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。

　　教具準備：教師準備有關海底世界內容圖片，上網訪問有關旅游、科普網站多媒體教學設置。

　　教學時間：三課時。

　　第一課時

　　教學內容：初讀課文，了解大意，自學生字新詞，理出自己學習中明白和不明白的問題。

　　第二課時

　　教學內容：

　　1、引導學生知道海底是景色奇異，物產豐富的地方，激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。培養學生觀察力、想象力、表達力。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　一、談話導入：

　　同學們，昨天我們已經和大海交上了朋友。在浩瀚無邊、深不可測的大海里，蘊藏著無窮無盡的奧秘。今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！（點擊：海底世界，生讀課題）

　　播放海底世界錄象。

　　誰能說說你看到的海底世界是什么樣子的？~~

　　二、學習新課：

　　（一）課文是怎樣描寫海底世界的呢？

　　1、請同學們打開課本（P96）。

　　2、以最快的速度瀏覽一下課文，看看哪些自然段具體地描寫了海底世界。

　　哪個自然段概括地寫出出了海底世界的特點？請你把它讀出來。

　　（板書：景色奇異物產豐富）

　　3、景色奇異表現在哪里呢？

　　4、創設情境：點擊“藍色的大海圖畫。”~

　　5、（聽！）海浪這么大，可以用什么詞來形容（波濤洶涌，洶涌澎湃）。

　　6、海面上波濤澎湃的時候，海底又是什么樣的呢？現在我們一起隨著潛水員叔叔，潛入海底去看看大海深處的奇異景象，好嗎？（點擊課件）

　　◇請仔細地觀察，都發現了什么呢？~

　　◇（點擊齊讀）海面上……依然很寧靜。”“依然”可以換成什么詞語？~

　　◇繼續讀句子：“最大的風浪……全黑了。”“全黑”什么樣子？~

　　◇“黑暗的大海”又是什么樣子的？（點擊課件）~

　　7、（齊讀）“在這一片黑暗的深海里……在游動。”

　　◇這多么奇妙呀！哪個詞語最能突出表現這種奇異的景象？~誰能把這句話再讀一讀？~

　　8、（點擊課件）“海底是否沒有一點聲音呢？”~

　　請同學們都帶上水中聽音器（跟老師比帶聽音器的動作）到海底去聽一聽，好嗎？

　　◇聽到了嗎？~（盡量用上疊音詞表達）

　　◇（點擊齊讀）海底的動物常常……打鼾”什么是“竊竊私語”？和你的同桌“竊竊私語”一下，好嗎？~對了，“竊竊私語”就是私下里小聲地說話。”

　　◇（接著讀）它們吃東西的時候……發出警報。”海底動物發出的聲音課多啦！發揮你的想象力，說說海底動物還會發出什么聲音。~

　　◇請用上“有的……有的……有的……還有的”的句式來說吧。~/還可以說說別的內容（不一定說海底動物）。

　　9、海底的景色這么奇異，你們高興嗎？

　　◇ 現在讓我們帶著高興的心情美美地讀讀第二自然段（用自己喜歡的方式，想怎么讀就怎么讀。）

　　8、同學們，你們最喜歡的句子有哪些呢？~~你把它讀一遍，好嗎？~~

　　……

　　（二）海底究竟有哪些動物？

　　1、自由讀一讀課文的第三自然段。~~

　　2、你對哪一種動物的活動方式最感興趣呢？四人小組交流交流。（可以讀一讀、說一說

　　拿出筆來畫出你喜歡的句子，也可以演一演）

　　……

　　3、這些海底動物（指課文里學到的）你認識嗎？

　　點擊課件……

　　同學們，目前所知道的海底動物就有三萬種，老師知道你們課前都查找了有關海底動物資料，誰能來介紹一下你了解的海底動物？~

　　同學們知道得真多！在學習當中經常動手去搜集有關的資料，我們可以得到非常豐富的課外知識。前些天，老師也收集了一些海底動物的圖片，我們一起來欣賞一下，好嗎？~

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　　請同學們帶著對海底動物的喜愛之情，把第三段朗讀一下。

　　過渡：海底動物的活動方式多種多樣，更增添了海底世界的奇異景象。除了動物，海底還有哪些物產呢？請同學們一起朗讀四、五兩個自然段。

　　◇讀這兩段話，你知道了什么？~

　　……

　　◇海底世界的物產可真豐富呀……

　　◇學到這兒，同學們對課文還有什么不明白的地方嗎？有的話，請提出來一起解決。

　　三、升華感情：

　　1、同學們，已經有許多的海洋研究專家，到過海底了，他們把所到之處的奇異的景象都拍了錄象，現在讓我們再來欣賞一段吧。（放錄象：海底世界奇異景象片斷。）

　　2、學了課文，看了錄象，這時你最想說什么？（倡議說一句對海底世界的贊美。）

　　3、感情朗讀全文。

　　四、結束談話：

　　海底還有許許多多的奧秘在等著我們這些未來的研究專家、生物學家、勘探學家去探索、去發現，同學們胸懷大志，從現在開始努力學習，準備做一個征服大海的勇士吧！

教學計劃篇3

　　一、基本情況分析：

　　1、本班學生情況分析：

　　初三（3、4）班共學生95人，英語水平分布不均。就其英語基礎總體分析，基礎較好的占20%，一般占50%人，較差的占20%，很差的有10%。面對學生掌握英語的程度不一，我決定采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。

　　從語言技能角度分析，本班學生的聽說讀寫能力發展并不平衡，聽說能力較強，但缺乏閱讀技能訓練，寫作水平也有待提高。具體來說，大部分同學能夠抓住所聽語段的關鍵詞，理解句子之間的邏輯關系：能從聽力材料、簡單演講或討論中提取信息和觀點；能聽懂正常語速的故事或記敘文，了解其中主要人物和事件以及他們之間的關系；能聽懂日常指令并按指令完成任務。在口語方面，他們基本上能用英語傳遞信息并就熟悉話題發表看法，能有條理地描述個人體驗和表達個人的見解；能用英語進行情景對話和短劇表演；能用恰當的方式在特定場合中表達意愿和態度；語音語調基本正確。在寫作方面，他們能根據寫作要求收集準備素材；能描述簡單人物和事件，并發表自己的見解；能給朋友寫信，交流信息和情感。在讀的方面，他們能從一般文字資料中獲取主要信息和觀點；能找出文章主題，理解故事情節；但閱讀量太小而且面窄，閱讀速度較慢，遇到生詞時沒有聯系上下文猜詞的習慣，而是一味地依靠字典，缺乏閱讀技巧。

　　在語言知識方面，語音比較準確，語調自然流暢，但忽略了語調的變化；語法知識較為欠缺，在實際運用中有語法錯誤；對于日常生活，興趣愛好，風俗人情，科學文化等方面的話題欠熟悉，最明顯的是詞匯量較少急待提高。

　　另外，本班學生在情感態度，學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；很多同學不能從英語學習中體會到樂趣，不能經常接觸英文歌曲，讀物等；再學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累；對英語國家的風土人情，地理文化，交際禮貌，宗教傳統，表達習慣，生活方式等了解較少；世界意識淡泊。

　　2、教材分析：

　　初三英語課本（《Goforit》）共有15個單元，每單元分為SectionA，SectionBandSelfcheck，每課大都提供了語言材料和大量的插圖，設置了一定的語言情況，有利于學生的理解和掌握，為配合教學，并增加了讀寫訓練的比重，保證做到聽、說、讀、寫的全面訓練。

　　每單元中編有對話和課文，大部分都是針對學生的學習和日常生活而編寫，里面有介紹英美風俗習慣和文化、校園內外的活動、勞動、節日、體育運動以及助人為樂的故事，還有一些關于科普文化、自然界、社會主義建設、環境保護等閱讀材料。使學生在學習文化知識的同時，也陶冶了情操，使其身心受到了良好的教育。

　　根據初三學生的實際情況和升學的要求，本學期將進行初中英語三冊書的復習與學習，其中第5、10、15單元之后為復習。通過對課文的學習，不但讓學生在知識上有所收獲，并且使他們了解到當前社會上的整體布局，從而使他們成為一名合格的中學生。現將初三各單元的具體情況分析如下：

　　九年級英語（Goforit）共有15個單元，每個單元分為SectionA，SectionB，SelfcheckandReading四部分內容。本學期要求完成前十個單元的教學。各單元內容分析如下：

　　Unit1：本單元的話題是談論如何學習，談論學習中遇到的困難；學會針對困難，給別人提建議；學會評價學習方法。通過談論此話題來學習by+V—ing的用法。本單元主要句型有：Howdoyoustudyfortests？/Istudybyworkingwithgroups。/DoyoulearnEnglishbystudyingwithagroup？/Haveyoueverstudiedwithagroup？

　　Unit2：本單元的話題是談論自己或他人過去的事情，并能形成文字。學會使用usedto表示“過去常常做某事”的用法，學習but用作連詞表示轉折的用法。主要句型有：Youusedtohavelonghair，didn’tyou？/Sheusedtobeshy。/Didyouusetohavestraighthair？Yes，Idid。No，Ididn’t。/Heisterrifiedofthedark。

　　Unit3：本單元的話題是談論青少年應該被允許或不被允許做某事，學會表達自己的觀點：同意或不同意。通過談論此話題，學會使用被動語態，掌握各種時態的被動語態。并掌握allow的用法。主要句型有：Ithinkteenagersshouldbeallowedtodohomeworkwithfriends。/Highschoolstudentsshouldnotbeallowedtoworkafterschool。/Doyouthinksixteen—year—oldsshouldbeallowedtodrive？

　　Unit4：本單元的話題是學會談論想象的情景。學習帶有第二人稱的條件句：IfIwereyou，Iwould┅，學習should表建議。通過談論此話題，學習使用虛擬語氣。虛擬語氣要求學生略有認識，不深入講解。主要句型有：Whatwouldyoudoifyoufoundamilliondollars？I’dgiveittothepolice。/IfIwereyou，I’dbuysomenewclothes。/Ifyoudon’tknowanyone，youcantalktoTom。

　　Unit5：本單元的重點是學會運用must，may，can，mustn’t，maynot，can’t對目前發生的事做出推測和判斷。主要句型有：Whosebookisthis？/ItmustbeYoko’s。Ithashisnameonit。/ItcouldbeAli’s。/ItmightbelongtoAlice。/WhoseT—shirtisthis？Itcan’tbeJohn’s。It’smuchtoosmallforhim。

　　Unit6：本單元的話題是學習表達對人或物的喜愛并解釋理由，要求學生能對自己喜愛的事物進行簡單的評述。通過談論這些話題，學習定語從句的用法。主要句型有：Carmanlikesmusicthat’squietandgentle。/Ilovesingerswhowritetheirownmusic。/Weprefermusicthathasgreatlyrics。

　　Unit7：本單元的話題是學會談論去你想參觀的地方（Talkaboutplacesyouwouldliketovisit）。學習hopeto的用法的，學習where引導的定語從句。主要復習以前所學的wouldlike的用法，沒有新的語法內容。主要句型有：Wherewouldyouliketovisit？/I’dliketogosomewhererelaxing。/IhopetogotoFrancesomeday。/I’dlovetovisitMexico。

　　Unit8：本單元要求學生學會如何提供幫助，學會用Iwill做規劃，學會關心社會，關心他人。另外還學習幾個動詞詞組的用法。如：cheerup（makesomeonehappier），setup（establish，start），comeupwith（thinkup）。句型有：Helookssad。Let’scheerhimup。/We’regoingtosetupafoodbanktohelphungrypeople。/Weneedtocomeupwithsomeideas。

　　Unit9：本單元的話題是談論各種發明的歷史。通過談論此話題，來學習被動語態一般過去時的含義，構成及用法。使學生理解主動語態與被動語態的差異。主要句型有：Whenwasthecarinvented？Itwasinventedin1885。/Whenwereelectricslippersinvented？Theywereinventedlastyear。/Whoweretheyinventedby？TheywereinventedbyJulieThompson。。/Whataretheyusedfor？They’reusedforseeinginthedark。

　　Unit10：本單元的話題是陳述過去發生的事件。主要語法是過去完成時。學習過程中，要求學生理解并掌握這種時態。主要句型有：Bythetimeshegotup，herbrotherhadalreadygoneintothebathroom。/Bythetimeshewentoutside，thebushadalreadygone。/Whenshegottoschool，sherealizedshehadleftherbackpackathome。

　　二、教學目標：

　　一常規教學

　　聽：

　　1、能聽懂課堂用語并作出相應的反應。

　　2、能聽懂教師所用語言敘述課文內容及背景。

　　3、能在聽題材熟悉的語言材料時，克服生詞的掌握，理解語篇大意。

　　4、能聽懂語速為每分鐘120個詞左右，與學生生活貼近的基本沒有生詞的語言材料獲取所需信息。

　　5、能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學期水平相當的英語有聲材料，泛聽總量不低于40小時。

　　說：

　　1、能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據要求進行表達和表述。

　　2、能講述與本學段水平相當的小故事，并參與簡單的模擬角色扮演的活動。

　　讀：

　　1、能獨立閱讀生詞率不超過3％的題材熟悉的文章，理解語篇大意，獲取有關信息，閱讀速度為每分鐘50――70個單詞。

　　2、能理解日常生活中的內容簡單的書信、通知、說明以及應用性文字材料，并能理解和解釋圖表所提供的簡單信息。

　　3、除教材外，課外閱讀量不應低于10萬字。

　　寫：

　　1、能仿照學過的題材或話題，利用所給范例寫簡單的書信、便條、通知等，能按要求筆頭轉述所聽、讀的簡單內容。

　　2、能為圖片提供簡單的文字說明，并能表達自己的觀點。

　　語法：

　　能積極運用語法項目表中要求掌握的語言形式進行口頭和書面的表達與交流，在書面表達中力求表達形式基本準確。

　　二情感、技能、學習教育目標

　　英語課程應以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面貫徹素質教育精神，強調了為每個學生的發展創造條件，為學生的終身打下基礎。

　　情感方面：

　　現代英語教學應以“學生的發展為宗旨”，義務教育階段的英語課程應貫徹德、智、體全面發展的方針，全面推進素質教育，通過英語課程對學生時行思想情感教育，把情感作為教學目標之一，反映以人為本的教育思想，這種思想應強調在對學生的理解與尊重，強調對學生品質的培養，在學習英語的過程中，學生應對英語產生學習的愿望，并能進入適度的興奮狀態，通過體驗學習，發展和強化學習英語的興趣，并逐漸將興趣轉化為穩定的學習動機，學生在參與語言學習和實際的過程中，加深對英語的了解，同時，調整學生對英語學習的態度，正確認識自己的學習優勢和不足；樂于與他人合作，共同完成學習任務，有意識地鍛煉克服困難的意志，樹立自信心，養成和諧和健康向上的個人品格，培養社會交往能力。

　　技能方面：

　　激發和培養學生的興趣，幫助學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展其自主學習的能力，使學生掌握一定的語言基礎知識和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎。

　　三、教學措施：

　　1、認真備課，吃透教材，精心設計教案，不上無準備之課。

　　2、努力改進課堂教學，仔細研究，討論“張法”理論，在教學中多總結經驗，及時更正運用不當的地方。

　　3、積極參加教研活動，虛心聽取其他教師的意見，真正做到取長補短。

　　4、充分調動學生骨干的積極性，使他們起到帶頭作用，建立一個濃厚的學習氣氛。

　　5、在課堂上盡可能多的使用英語，盡量創造一種英語環境，采取因材施教，個別指導的方法，盡量讓學生不掉隊，少掉隊。

　　6、充分利用45分鐘，精講多練，真正讓學生做到課堂的主人，讓活動成為課堂的中心。

　　7、繼續利用“新課改”教學，多研究多探索，做好自主、綜合、拓展、創新的工作。

教學計劃篇4

　　一、加強細節管理，培養良好的工作習慣。

　　細節決定質量，婦產科隨機性強，平時工作習慣差，做護士長忙于日常事務，疏于管理，20xx年將把精力放在日常質控工作，從小事抓起，將質控工作貫穿于每日工作中，每周質控一到兩項，形成規范，讓科室人員也在質控中逐漸形成良好的習慣，減少懶散心理及應付心理，真正從方便工作，方便管理為出發點。另外發揮質控員及責任護士的作用，將一些日常質控工作交給她們，提高大家參與意識，動員全科人員參與管理，有效提高自我管理意識，提高科室管理的效率。

　　二、規范業務查房，提高查房效果。

　　改變往年查房應付的局面，由管床護士負責病歷選取，真正選取科室疑難病歷，書寫護理計劃，責任護士負責討論該病的疑、難點護理問題，集思廣義，提出解決問題的辦法，達到提高業務水平，解決護理問題的目的。同時，討論的過程也是學習的過程，學習專科疾病的知識，規范專科疾病護理常規，每規范一種專科疾病，便將此種疾病的護理常規應用于日常工作，逐步提高護理工作的規范性。

　　三、加強業務學習，提高整體專業水平。

　　加強專科業務知識學習，系統學習婦產科學，圍產期知識，新生兒復蘇，產科急癥護理及應急程序，全科人員參與，大家輪流備課，每月一次。并進行產科急證搶救演練，人人過關，提高應急能力及專科護理水平。

　　四、設計使用專科健康教育手冊，加強健康宣教工作。

　　設計專科健康教育手冊，分為新生兒保健手冊，產褥期保健手冊和婦科疾病保健手冊，將保健知識以簡潔、明快的語言形式表達，設計清新的版面，吸引病人真正去了解知識。同時規范科室健教內容，制作護理人員健教手冊，形成一體化健教內容，科室備份，人人掌握，有效提高健康宣教工作。

　　五、申請護理科研項目，開展科研工作。

　　已申請護理科研項目：中藥貼敷促進泌乳的效果觀察與研究。年內全面開展效果觀察與研究，進行統計學分析，撰寫研究論文，上報申請材料。并要求全科參與科研項目，學習開展科研的知識，提高各類人員整體素質及專業水平。

　　六、加強產房管理，完成日常各項工作及質控工作。

　　產房管理是科室管理的薄弱環節，產房交接及查對工作一直不能系統貫徹落實，產房管理工作細化，每項工作指定一位負責人，小組長總負責全面質控工作，全面提高產房的管理工作。同時加強院內感染控制及監測工作，完成各項護理質量控制與管理。

教學計劃篇5

　　一、學情分析

　　重點從植物、動物和人物三方面進行著手訓練學生能用線描元素來裝飾作品、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創新性、學習圍繞一個主題進行，相關形象的獨立創作，并加以線描元素的創作。學生在線描畫的繪畫技

　　法與表現表達上，都有穩步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實施，讓我更加深刻的理解到學生繪畫重在培養學生對繪畫活動的興趣，以發展學生的觀察力、記憶力、想象力、創造力，而不是單純的培養繪畫的技能技巧。

　　二、活動目標

　　（一）第一階段：

　　1.掌握較豐富的線描元素。

　　2.與學生共同探討不同比例畫紙的不同構圖比例。

　　（二）第一階段：

　　1．嘗試大膽聯想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。

　　2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。

　　（三）第三階段：

　　培養學生的合作意識，進行合作畫的創作。 2.學生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。

　　三、方案準備:

　　1. 不同種類的兒童線描畫作品范例。

　　2. 充足的線描元素。

　　3. 各種不同材質、形狀的紙張。

　　4. 粗、細記號筆。

　　四、教學目標

　　1、在充分掌握線描元素的基礎上追求構圖的合理性。

　　2、學習在較復雜的畫面中運用多種線描元素。重點為畫面的背景展開豐富的想象。

　　3、學習圍繞相關主題進行，相關形象的合作創作，以培養學生的合作意識。

　　五、教學重難點

　　重點：學會運用多種線描元素對各種景物、動物、人物進行創作。并展開大膽的想象。

　　難點：學習大幅作品的創作，以增強構圖的合理性及其合作意識。

　　六、具體措施

　　1、利用繪畫興趣小組活動，引導學生繪畫線描作品。

　　2、利用區域活動的時間，指導對此感興趣的學生熟練地裝飾出較高質量的作品，并指導對此有困難的學生，在符合學生意愿的情況下裝飾出作品。

　　3、給每個小朋友布置任務，要把自己的小作品展示在墻飾中，在班級環境中展示學生的作品，從而給學生無形的動力支持。

　　七、注意事項

　　在起始階段特別注意培養學生們的基礎，對于點線面的訓練以及發散思維的練習。

　　八、活動安排

　　一開始進行卡通動物、靜物的線描練習，然后在成熟階段開始進行寫生的線描練習。

　　九、教學進度

　　本學期共19周，共28節課。教學進度安排如下：（略）

教學計劃篇6

　　一、全期德育工作目標：

　　1、做好晨檢，預防甲流。師生安全，無重大事故。

　　2、圍繞“jq”工程目標，培養學生形成良好的行為習慣和道德品質。

　　3、加強學生自主管理，提高學生自我管理的能力

　　4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

　　二、本期班德育工作基本要點：

　　1、確立班級奮斗目標：

　　在實現班集體的奮斗目標的過程中，充分發揮集體每個成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

　　2、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。

　　(1) 通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的方法和良好的習慣。

　　(2) 指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊。

　　(3) 經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情做好協調工作。

　　3.督促學生養成良好的衛生習慣，做到不亂扔、亂吐、亂畫。學會清理書包、抽屜，學會打掃教室衛生。

　　4.積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

　　5.健全班委會，明確分工，提高小干部的管理能力。

　　三、班級基本情況：

　　本班共有學生48 名，男生21人，女生27 人，孩子們都熱愛學校，熱愛班級，學習積極性高，能聽老師的話。但也有部分孩子自我約束能力極差，衛生習慣差。

　　四、具體措施

　　1.充分利用班會向學生進行思想教育。

　　2.發揮小干部作用，師生共同管理班級。

　　3.充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。

　　4.加強安全教育，利用晨會、集會、升旗、黑板報等形式開展安全知識教育，平時多深入了解，及時發現問題，及時處理，確保學生安全。

　　5.抓好兩操的教育。

　　6、加強家校聯系，家長與老師共同教育孩子。

　　五、具體工作安排：

　　九月：民族主義教育

　　1、安全教育，健康教育周;

　　2、成立班委會

　　3、交通安全教育班隊活動

　　4、各班出《我上學了》《預防甲流》兩黑板報

　　5、收看兩個節目:《開學第一課》《走進新中國》

　　十月：香樟文化建設

　　1、安全教育，交通安全教育講座。

　　2、愛國主義教育，綜合實踐活動。

　　3、理解香樟文化內涵，提煉班級文化內涵。

　　4、書香班級文化建設。

　　5、建立班級圖書角。

　　十一月：科技在我身邊

　　1、出一期科技板報。

　　2、參觀校園科普園(植物園)。

　　3、看一期科普節目

　　4、講科學家的故事。

　　5、安全教育

　　十二月：學生文明展風采

　　1、安全教育，交通安全演講比賽

　　2、蘆淞德育特色資料匯編，年度德育工作考評

　　3、評選優秀禮儀生

　　4、征集jq工程成果

　　5、召開樟小“少代會”

　　一月：

　　1、班級工作總結。

　　2、學生綜合素質評價。

　　3、假期工作安排、安全教育。

教學計劃篇7

　　根據教育部《關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》等文件的要求，為進一步深化中職教學改革，規范教學計劃管理，提高人才培養質量，經研究決定，以系部為單位對中職各專業實施性教學計劃進行全面修訂。現將有關事宜通知如下。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持以服務為宗旨、以就業為導向，以能力為本位，以學生為主體，立德樹人，促進人才培養模式的改革創新，提高學生的綜合素質和職業能力，使中等職業教育更好地適應經濟社會發展對高素質勞動者和技能型人才培養的要求。

　　全面貫徹魯政發(20xx)49號文關于加快建設現代職業教育體系的指示精神，科學界定中等職業教育的人才培養目標和發展定位，主要是面向生產服務一線培養高素質的基本勞動者和技能型人才，并為高等學校提供具有一定專業技能基礎的合格生源。堅持大力發展中等職業教育，強化中等職業教育的基礎地位。

　　借鑒我省中等職業學校專業教學指導方案(已經形成的部分)。自20xx年9月開始山東省教育廳與省財政廳分兩批下達了56個專業教學指導方案的開發任務，全面啟動中等職業教育課程改革，規范中等職業學校教育教學行為，推進教育教學方式方法和評價制度變革，著力開發以能力為本位、典型工作項目為主體的模塊化課程體系，推進理論實踐一體化、做學教一體化，推動人才培養模式發生根本性變化，整體提升中等職業學校辦學水平和質量。參與開發學校有227所，參與的行業企業專家和教師達3000余人。我校既有牽頭專業又有參與專業，請設法與相關專業的學校聯系，予以借鑒。

　　中職各專業實施性教學計劃中的《××××專業教學計劃進程表》，是教學計劃中的核心部分，無論如何改進，必須統一到我院該格式的規范要求之內，若有異議，及時提出商定。

　　二、基本原則

　　1.堅持以就業為導向，面向社會、面向市場，圍繞經濟社會發展和職業崗位能力的要求，確定專業培養目標、課程設置和教學內容。

　　2.堅持德育為先，把社會主義核心價值體系融入教育教學全過程，引導學生樹立中國特色社會主義的共同理想，弘揚民族精神、時代精神，加強以愛崗敬業、誠實守信為重點的職業道德教育。

　　3.堅持“做中學、做中教”，突出職業教育特色，高度重視實踐和實訓教學環節，強化學生的實踐能力和職業技能培養，提高學生的實際動手能力。

　　4.堅持工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，正確處理公共基礎課程與專業技能課程之間的關系，合理確定學時比例，確保中等職業教育培養目標的實現。

　　5.堅持統一性與靈活性相結合，在嚴格執行國家有關規定的基礎上，地方和學校可根據區域經濟、行業特點和社會發展需求，在課程設置、教學安排、教學手段和方法上有一定的靈活性。

　　三、基本要求

　　(一)培養目標要求

　　中等職業學校培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，具有綜合職業能力，在生產、服務一線工作的高素質的基本勞動者和技能型人才，并為高等學校提供具有一定專業技能基礎的合格生源。他們應當熱愛社會主義祖國，能夠將實現自身價值與服務祖國人民結合起來;具有基本的科學文化素養、繼續學習的能力和創新精神;具有良好的職業道德，掌握必要的文化基礎知識、專業知識和比較熟練的職業技能，具有較強的就業能力和一定的創業能力;具有健康的身體和心理;具有基本的欣賞美和創造美的能力。

　　各專業的教學計劃應按照培養目標的總體要求，進一步明確本專業的具體培養目標。

　　(二)課程設置要求

　　課程設置分為公共基礎課程和專業技能課程兩類。

　　公共基礎課程包括德育課，語文、數學、英語、計算機應用基礎課，體育與健康課等必修課和其他選修公共課程。公共必修課應達到國家規定的基本要求。物理、化學等其他自然科學和人文科學類課程，可作為公共基礎課程列為必修課或選修課，也可以多種形式融入專業課程之中。也可根據需要開設其他選修課程或專題講座。

　　專業技能課程應當按照相應職業崗位(群)的能力要求，采用基礎平臺加專門化方向的課程結構設置。課程內容要緊密聯系生產勞動實際和社會實踐，突出應用性和實踐性，并注意與相關職業資格考核要求相結合。實習實訓是專業技能課程教學的重要內容，要大力推行工學結合、校企合作、頂崗實習。要在加強專業實踐課程教學、完善專業實踐課程體系的同時，積極探索專業理論課程與專業實踐課程的一體化教學。突出專業技能課程地位，由淺入深，由易到難，要從第一學期開始就逐步開設專業技能課程。

　　每個專業都應確定相應的專業主干課程和主要實訓環節，在課程設置和教學要求部分予以重點列示。在相近專業教學計劃編寫或相近課程要求上，務必注意口徑上的一致性和專業上的特殊性。有開設先后要求的課程，要按順序排列。

　　涉農專業要突出涉農課程的設置，要有涉農的專業技能考核，至少要開設3門以上的與涉農專業技能密切相關的專業課程。

　　(三)內容要求

　　教學計劃的基本內容應包括：

　　1.專業名稱、招生對象與學制

　　2.培養目標、人才規格

　　3.課程設置與教學要求

　　4.教學環節時間分配表

　　5.教學計劃進程表

　　6.理論與實踐教學學時分配表

　　7.實踐教學安排表8.證書結構表

　　9.成績考核

　　(五)學時要求

　　總學時是指學生學習期間的理論和實踐全部課時，含在校期間的全天實習、校外頂崗實習、軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育課時，不含考試課時。按我院每學期19周減1周考試，周學時一般為28(整周軍訓、教育、頂崗實習按30學時)計算。三年學制的總學時約為3000-3200;二年學制的總學時約為20xx-2100。

　　公共基礎課程學時一般占總學時的三分之一，可根據不同專業實際需要適當調整，上下浮動。一般德育課、體育與健康開課2學年，每周2學時;英語和計算機應用基礎課因考證需要，開課1學年，每周2學時;語文開課1學年，每周2 學時;數學可在需要的專業開課1學年，每周2 學時。公共基礎課程中的德育和體育課要開全開足，文化課可根據專業需要盡量壓縮或穿插在專業課中適當補充其需要的文化基礎內容。專業技能課程學時一般占總學時的三分之二，可根據實際需要，集中或分階段安排校內實習和定崗實習的時間，定崗實習安排1學年。

　　課程分為必修課和選修課，必修課應占總學時的90%，選修課為10%。

　　(六)學分要求

　　一般16-18學時為1個學分，三年制總學分不得少于170，二年制總學分不得少于110。軍訓、社會實踐、頂崗實習、入學教育、畢業教育等活動，以1周為1學分。

　　(七)格式要求

　　紙張類型：A4紙。頁邊距：上下邊距2.5厘米、左邊距3厘米、右邊距2.5厘米。

　　正文用仿宋小4號排列，段前段后間距為0行。行距：固定值20～23磅。

　　總標題：要體現出年級、學制、辦學層次和專業名稱，務必規范準確。學制分三年和二年，辦學層次分中專、中專涉農、中技工，專業名稱一定要與《中等職業學校專業目錄》和《全國技工院校專業目錄》完全一致。例如：“20xx級三年制中專《汽車運用與維修》專業實施性教學計劃”或“20xx級三年制中專涉農《農業機械使用與維護》專業實施性教學計劃”或“20xx級二年制中技工《烹飪》專業實施性教學計劃”。總標題用黑體小2號加粗居中排列，如有專業方向可加括號或另行副標題說明。

　　正文內標題：一級仿宋小3號加粗空兩格按一、二、三、占一行不加標點符號排列。二級仿宋4號加粗空兩格按(一)(二)(三)占一行不加標點符號排列。三級仿宋小4號加粗空兩格按1.2.3占一行不加標點符號(或不單獨一行加標點符號)排列。四級、五級按(1)(2)(3)和①②③同正文排列一致。

　　各種表格：標題黑體四號，表頭格式勿動。表內文字仿宋5號或小五號。務必注意各表格之間的內容及數字之間的銜接和吻合。

　　四、任務安排

　　中職實施性專業教學計劃修訂工作實行責任分工制度。中職部統一組織安排，具體指導督促，負責審定印制。基礎部(會同計算機信息技術工程系)統一確定公共基礎課程的教學內容要求，并審定公共基礎課程設置情況。各系部全面負責本系的中職專業教學計劃修訂組織工作，要逐級分解，落實到人;專業教研室要組織經驗豐富的老師編寫和集中討論定稿，綜合科要指導監督并保證本系部相近專業的公共基礎課程的穩定性和大體一致性，系部主任要審核審批。收交后由中職部報主管教學院領導批準執行。各系部綜合科長、教研室主任必須全面掌握本系、本教研室的專業教學計劃編寫內容和進展情況，必要時應直接參與編寫工作。凡參加編寫的各級領導和具體人員，必須認真學習教育部《關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》和魯政發(20xx)49號文，全面理解此次修訂的要求和具體做法，在廣泛調查、認真研究的基礎上，方可著手進行，確保高質量地完成中職教學計劃修訂工作。

　　時間要求：6月底前以系為單位完成修改審定工作，7月8日前以電子版形式報中職部綜合科(郵箱：XXX)，9月1日由中職部印制頒發。

教學計劃篇8

　　教學目標

　　1．掌握分析法證明不等式；

　　2．理解分析法實質——執果索因；

　　3．提高證明不等式證法靈活性.

　　教學重點 分析法

　　教學難點 分析法實質的理解

　　教學方法啟發引導式

　　教學活動

　　（一）導入新課

　　（教師活動）教師提出問題，待學生回答和思考后點評．

　　（學生活動）回答和思考教師提出的問題．

　　［問題1］我們已經學習了哪幾種不等式的證明方法？什么是比較法？什么是綜合法？

　　［問題 2］能否用比較法或綜合法證明不等式：

　　[點評]在證明不等式時，若用比較法或綜合法難以下手時，可采用另一種證明方法：分析法．（板書課題）

　　設計意圖：復習已學證明不等式的方法．指出用比較法和綜合法證明不等式的不足之處，

　　激發學生學習新的證明不等式知識的積極性，導入本節課學習內容：用分析法證明不等式．

　　（二）新課講授

　　【嘗試探索、建立新知】

　　（教師活動）教師講解綜合法證明不等式的邏輯關系，然后提出問題供學生研究，并點評．幫助學生建立分析法證明不等式的知識體系．投影分析法證明不等式的概念．

　　（學生活動）與教師一道分析綜合法的邏輯關系，在教師啟發、引導下嘗試探索，構建新知．

　　[講解]綜合法證明不等式的邏輯關系：以已知條件中的不等式或基本不等式作為結論，逐步尋找它成立的必要條件，直到必要條件就是要證明的不等式．

　　［問題1］我們能不能用同樣的思考問題的方式，把要證明的不等式作為結論，逐步去尋找它成立的充分條件呢？

　　［問題2］當我們尋找的充分條件已經是成立的不等式時，說明了什么呢？

　　［問題3］說明要證明的不等式成立的理由是什么呢？

　　［點評］從要證明的結論入手，逆求使它成立的充分條件，直到充分條件顯然成立為止，從而得出要證明的結論成立．就是分析法的邏輯關系．

　　[投影]分析法證明不等式的'概念．（見課本）

　　設計意圖：對比綜合法的邏輯關系，教師層層設置問題，激發學生積極思考、研究．建立新的知識；分析法證明不等式．培養學習創新意識．

　　【例題示范、學會應用】

　　（教師活動）教師板書或投影例題，引導學生研究問題，構思證題方法，學會用分析法證明不等式，并點評用分析法證明不等式必須注意的問題．

　　（學生活動）學生在教師引導下，研究問題，與教師一道完成問題的論證．

　　例1 求證

　　[分析］此題用比較法和綜合法都很難入手，應考慮用分析法．

　　證明：（見課本）

　　[點評]證明某些含有根式的不等式時，用綜合法比較困難．此例中，我們很難想到從“”入手，因此，在不等式的證明中，分析法占有重要的位置，我們常用分析法探索證明途徑，然后用綜合法的形式寫出證明過程，這是解決數學問題的一種重要思維方法，事實上，有些綜合法的表述正是建立在分析法思索的基礎上，分析法的優越性正體現在此．

　　例2 已知：，求證：（用分析法）請思考下列證法有沒有錯誤？若有錯誤，錯在何處？

　　［投影］證法一：因為，所以、去分母，化為，就是．由已知成立，所以求證的不等式成立．

　　證法二：欲證，因為只需證，即證，即證因為成立，所以成立．

　　（證法二正確，證法一錯誤．錯誤的原因是：雖然是從結論出發，但不是逐步逆戰結論成立的充分條件，事實上找到明顯成立的不等式是結論的必要條件，所以不符合分析法的邏輯原理，犯了邏輯上的錯誤．）

　　[點評]①用分析法證明不等式的邏輯關系是：

　　（結論）（步步尋找不等式成立的充分條件）（結論）

　　分析法是“執果索因”，它與綜合法的證明過程（由因導果）恰恰相反．②用分析法證明時要注意書寫格式．分析法論證“若A則B”這個命題的書寫格式是：

　　要證命題B為真，

　　只需證明為真，從而有……

　　這只需證明為真，從而又有…………

　　這只需證明A為真．

　　而已知A為真，故命題B必為真．

　　要理解上述格式中蘊含的邏輯關系．

　　[投影] 例3 證明：通過水管放水，當流速相同時，如果水管截面（指橫截面，下同）的周長相等，那么截面是圓的水管比截面是正方形的水管流量大．

　　［分析］設未知數，列方程，因為當水的流速相同時，水管的流量取決于水管截面面積的大小，設截面的周長為，則周長為的圓的半徑為，截面積為；周長為的正方形邊長為，截面積為，所以本題只需證明：

　　證明：（見課本）

　　設計意圖：理解分析法與綜合法的內在聯系，說明分析法在證明不等式中的重要地位．掌

　　握分析法證明不等式，特別重視分析法證題格式及格式中蘊含的邏輯關系．靈活掌握分析法的應用，培養學生應用數學知識解決實際問題的能力．

　　【課堂練習】

　　（教師活動）打出字幕（練習），請甲、乙兩位同學板演，巡視學生的解題情況，對正確的證法給予肯定，對偏差及時糾正．點評練習中存在的問題．

　　（學生活動）在筆記本上完成練習，甲、乙兩位同學板演．

　　【字幕】練習1．求證

　　2．求證：

　　設計意圖：掌握用分析法證明不等式，反饋課堂效果，調節課堂教學．

　　【分析歸納、小結解法】

　　（教師活動）分析歸納例題和練習的解題過程，小給用分析法證明不等式的解題方法．

　　（學生活動）與教師一道分析歸納，小結解題方法，并記錄筆記．

　　1．分析法是證明不等式的一種常用基本方法．當證題不知從何入手時，有時可以運用分析法而獲得解決，特別是對于條件簡單而結論復雜的題目往往更是行之有效的．

　　2．用分析法證明不等式時，要正確運用不等式的性質逆找充分條件，注意分析法的證題格式．

　　設計意圖：培養學生分析歸納問題的能力，掌握分析法證明不等式的方法．

　　（三）小結

　　（教師活動）教師小結本節課所學的知識．

　　（學生活動）與教師一道小結，并記錄筆記．

　　本節課主要學習了用分析法證明不等式．應用分析法證明不等式時，掌握一些常用技巧：

　　通分、約分、多項式乘法、因式分解、去分母，兩邊乘方、開方等．在使用這些技巧變形時，要注意遵循不等式的性質．另外還要適當掌握指數、對數的性質、三角公式在逆推中的靈活運用．理解分析法和綜合法是對立統一的兩個方面．有時可以用分析法思索，而用綜合法書寫證明，或者分析法、綜合法相結合，共同完成證明過程．

　　設計意圖：培養學生對所學知識進行概括歸納的能力，鞏固所學知識．

　　（四）布置作業

　　1．課本作業：P17 4、5．

　　2．思考題：若，求證

　　3．研究性題：已知函數，，若、，且證明

　　設計意圖：思考題供學有余力同學練習，研究性題供學生研究分析法證明有關問題．

　　（五）課后點評

　　教學過程是不斷發現問題、解決問題的思維過程．本節課在形成分析法證明不等式認知結構中，教師提出問題或引導學生發現問題，然后開拓學生思路，啟迪學生智慧，求得問題解決．一個問題解決后，及時地提出新問題，提高學生的思維層次，逐步由特殊到一般，由具體到抽象，由表面到本質，把學生的思維步步引向深入，直到完成本節課的教學任務．總之，本節課的教學安排是讓學生的思維由問題開始，到問題深化，始終處于積極主動狀態．

　　本節課練中有講，講中有練，講練結合．在講與練的互相作用下，使學生的思維逐步深化．教師提出的問題和例題，先由學生自己研究，然后教師分析與概括．在教師講解中，又不斷讓學生練習，力求在練習中加深理解，盡量改變課堂上教師包括辦代替的做法．

　　在安排本節課教學內容時，按認識規律，由淺入深，由易及難，逐漸展開教學內容，讓學生形成有序的知識結構．

　　作業答案：

　　思考題：．因為，故，所以成立．研究性題：令，，則：

　　故原不等式等價于由已知有．。所以上式等價于，即。所以又等價于．因為，上式成立，所以原不等式成立。

　　不等式的實際解釋

　　題目：不等式：是正數，且，則。可以給出一個具有實際背景的解釋：在溶液里加溶質則濃度增加，即個單位溶液中含有個單位的溶質，其濃度小于加入個單位溶質后的溶液濃度，請你仿照此例，給出兩個不等式的解釋。

　　分析與解

　　1．先看問題中的不等式，建筑學規定，民用住宅的窗戶面積必須小于地板面積，但按采光標準，窗戶面積與地板面積的比值應不小于10%，并且這個比值越大，住宅的采光條件越好。我們知道如果同時增加相等的窗戶面積和地板面積，那么住宅的條件變好。

　　設地板面積為平方米，窗戶面積為平方米，若窗戶面積和地板面積同時增加相等的平方米，住宅的采光條件變好了。

　　2．是正數，不等式可以推出，我們可以用混合溶液來解釋：兩個不同濃度的溶液混合后，其濃度介于混合前兩溶液濃度之間。

　　3．電阻串并聯。電阻值為、的電阻，串聯電阻為，并聯電阻為，串聯電阻變大，并聯電阻變小，因此有不等式。

教學計劃篇9

　　本學期我繼續擔任八年級漢語教學工作，我將本著“學生是漢語學習的主人”、“學生是學習和發展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作，計劃如下：

　　一、端正思想，教書育人，為人師表。

　　作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。我積極參加了新教材、新大綱的培訓，對新教材、新大綱有了一個全新的了解。可能有的人會以為短短的幾天學習，學不了什么，但是我想只要你認真的去學的話，能學到不少的東西。

　　二、不斷研究新大綱，新教材。

　　對于教學，我是一個新手；對于新大綱、新教材，我更是一個新手。俗話說：知己知彼百戰不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向，要求和目的，我在教學之余利用電腦網上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究新大綱。在新學期開學之前，我便去翻閱新教材，了解這一冊教材的內容和各個知識的關聯點，做到了解并熟悉教材。

　　三、在教學中發揮堅持以學生為主體。

　　學生是教學的對象，也是教學的主體。教師只是教學的引路人。在教學中，學生是主體，教師是主導。俗話說

　　的好，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法。我覺得這句話用在教學上也是非常適當的。所以，在平時，我都是先讓學生去預習，試著去做新的內容，當他們出現問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導。讓學生遇到困難時，先產生一種求知欲，再適時也告訴他們方法，這樣，學生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握。

　　對于那些想偷懶、不做作業的學生，我經常對他們說：抄答案是沒有用的，書本上的答案老師都知道，但如果老師只告訴你答案，而你沒掌握其方法，以后出現同一問題你又不會做了。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒有弄清楚穿衣服時，是先套上頭，還是先扣紐扣，明天你一樣不會穿衣服。使學生明白掌握學習方法的重要性。

　　四、在教學中對學生進行德育滲透。

　　教師的工作性質與其他的工作不一樣，當然工作成果也不一樣。工人如果不認真生產，那么他們生產出的可能只是一個兩個劣質產品，而教師如果不小心的話，培養出的學生不只可能是成績不好的差生，還有可能是危害社會、危害人民的人。所以，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。

　　希望通過本學期的教學，使學生能自覺運用知識解決生活中的問題，形成扎實的基本功，為今后繼續學習打下良好的基礎。同時，形成良好學風。形成良好的學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。

教學計劃篇10

　　一、指導思想

　　以縣教研室和學校的工作思路為指導，本學期要進一步推進課程改革，以“關注課堂”為工作主線，整合教學資源，更新教學觀念，優化教師的教學行為和學生的學習方式，著重抓實后進生的補差工作，大面積地提高教學質量；重視學生非智力因素的開發，促進學生全面發展；同時緊緊圍繞信息化應用實驗校的工作要求，使我校的信息化教學水平有新的提升。

　　二、工作目標

　　1、轉變教師的教學觀念，促進教師專業發展。

　　2、提高課堂教學質量，保障課堂教學效益。

　　3、改變學生學習方式，提優補差成效明顯。

　　4、抓好畢業班教學工作，彰顯學科教學特色。

　　三、工作措施

　　1、強化目標管理，增強教師的目標意識。

　　各年級的各個學科根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各年級及各學科的教學目標。各科任課教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標上，從而實現學校的整體目標。

　　2、抓實教學常規工作，努力提高教學實效。

　　（1）備好課是上好課的前提，我們全體老師一定要在備課上下功夫，本學期倡導教師寫：“教學告白型”教案：教學目標具體，層次要求恰當；寫清教學重點、難點；教學過程簡明扼要，要著力寫出教學設計的依據。教案撰寫注重個人修改部分，切實提高教學反思的質量。

　　（2）抓好作業的布置與批改，作業是鞏固課堂知識，同時它是課堂反饋的重要途徑，是提高學科成績的重要一環。一方面老師要精心選擇分層作業，學生認真完成作業；另一方面老師要認真及時批改并及時反饋，尤其要重視學困生的作業面批。

　　(3)搞好課外拉差提優活動，本學期要更好地規范拓展課教學，每一次活動有組織、有計劃并作好記錄，器具的借還手續要規范，強調教學要有成效。

　　（4）組織好各類興趣小組，積極開發校本課程。

　　1）各教研組要結合學科特點，開展好第二課堂活動。如專題講座、科技活動、作文競賽、書法美術比賽、體育競賽等各類活動，促進學生個性特長的發展。

　　2）各學科要認真組織好優秀學生參加縣素質測試。

　　（5）強化教學反思，不斷自我優化。本學期教師一定要加強反思意識，一節課上完以后，該節課有哪些閃光點，教學過程中有哪些新的發現或發現了哪些值得回味和考究的事情，學生的學習情況如何，教學效果是否達到自己的理想境界，該節課存在哪些不足等，教師一定要持之以恒，相信每位教師的專業知識就會更加扎實，課堂教學也會更加生動、科學。

　　3、抓實學困生轉化工作，努力提高優秀率、合格率、減少低分人數。

　　從上學期期末考試情況來看，我校優秀率、及格率、低分率存在很大的問題，因此，狠抓學困生是我們提高教學成績的關鍵，對學生的作業努力做到“日日清，周周清、月月清”，在平時的教學中多培養學生的思考的意識，另一方面，學校將在管理轉差的機制上進一步完善，提高學困生轉化的實效。對待學困生我們老師給學生的應該是更多的關注：激勵、賞識、參與、期待。激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生活動獲得成功。

　　4、抓好教研組的建設，發揮教研組長的作用。教研組的管理要規范化，要扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。

　　（1）每一個教研組要認真制定切實可行的活動計劃，恰當安排好活動地點、時間和方式，定期開展多種形式的教研活動，每次活動都要做到主題集中，任務明確，措施扎實，責任落實，效果實在。本學期教研活動主要做好兩個層面上的工作，教導處主要統籌安排較大規模和相對側重的教學研究活動，教研組著力進行立足于課堂教學的教學觀念、教學方法、教學手段、教學模式創新的研究活動。立足課堂教學，努力實現教學觀念的創新、教學方法的創新、教學手段的創新、教學模式的創新。每2周組織一次教研活動，教研組人員要積極參與，共同探討教法，以教研促進教育質量的提高。

　　（2）抓好備課組建設，充分發揮其作為基層組織的作用。加強對備課組工作的指導，充分發揮集體備課的優勢，避免單兵作戰的備課方式，組內教師共同商量，確定重點難點，確定教學手段，確定內容的舍取。教導處將加大檢查督促的力度，要求各備課組統一進度，統一資料，統一考查，鼓勵備課組進行分工協作，按單元（章節）進行說課討論。

　　5、深化課堂教學改革，優化課堂教學結構

　　（1）本學期鼓勵全體教師多聽課、多評課、多參與課堂教學過程、多探討課堂教學問題，行政領導聽課30節以上，教研組長聽課數量30節以上，普通老師20節以上。

　　（2）利用外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出，學習先進的課堂教學經驗。創造條件“請進來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學水平，與兄弟學校形成長期的交流合作關系，各學科組要與兄弟學校的教研組結對子，努力提高學科教學水平。

　　（3）鼓勵教師大力使用多媒體教學手段，優化課堂教學手段，增加課堂教學容量，激發課堂教學趣味，提高課堂教學效率。在青年教師中開展多媒體課件評比工作，推薦教師優秀課件參加縣級以上競賽，努力提高我校課堂教學實效

　　（4）本學期要有重點地做好教學專項調研工作，對于三個年級分階段進行調研，同時做好總結及時反饋，本學期要在實效性上下功夫。

　　6、采取有效手段，切實提高教學質量

　　（1）各年級樹立團隊協作精神，學科之間注意協調平衡，在提高全科優秀率、合格率上花力氣。本學期起，將各班的縣優生素質測試成績作為教師業務考核的重要依據。

　　（2）做好各年級的階段性教學調研，及時分析，對暴露出的問題及時整改；對于期中、期末的兩次統一測試，要嚴格考試紀律，控制學生的作弊行為，公正閱卷，杜絕不正當競爭，做好學生的全程跟蹤，力爭完成制定的目標。

　　（3）非中考科目的教學要引起全體教師的重視，既要重視日常的課堂教學，又要重視考前的復習輔導，提高這些學科的合格率。

　　（4）抓好畢業班，確保質量。畢業班的教學質量是學校教學質量的窗口，畢業班的任課教師要總結以往的成績，發揚長處，扎實做好本學期的教學工作，要強化四個意識，即“課改意識、質量意識、合作意識和競爭意識”。教導處要加強與兄弟學校間的橫向聯系，積極搜集教學資料信息，為九年級教師做好服務工作。在我們全體老師共同努力下，相信本屆九年級會取得令人滿意的成績。

　　7、加強師資隊伍建設，特別是青年教師的專業發展

　　（1）對于新上崗的教師要繼續做好師徒結對工作，使我們青年教師能快速地成長

　　（2）在青年教師中開展“四個一”活動

　　一個課件：結合說課稿制作課件，開展課件制作比賽，讓教師學會整合學科資源的技能，在比中學、在賽中學，有利于教師提高到一個更新的程度。采用說課形式，用15分鐘時間全部展現出來：從教材分析到學情分析，從教師的引導到學生的活動，從思路展示到課件。

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