教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間：2021-04-02 14:52:07 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

【精品】教學(xué)計(jì)劃模板九篇

　　時(shí)光在流逝，從不停歇，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，是不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢？那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計(jì)劃呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)計(jì)劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】教學(xué)計(jì)劃模板九篇

教學(xué)計(jì)劃篇1

　　一、基本情況分析

　　本學(xué)期本人教學(xué)五年級(jí)的學(xué)生都來自不同的家庭，受到不同的教育，身體素質(zhì)各不相同，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，養(yǎng)成習(xí)慣也不同。因此，學(xué)生的健康成績(jī)有很大的差異，如何讓學(xué)生能夠正確的認(rèn)識(shí)自己改變自己就是本學(xué)期的重點(diǎn)教學(xué)工作，增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)。

　　二、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《小學(xué)生健康教育大綱》和我校實(shí)際情況，以及五年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)制定本計(jì)劃，以供五年級(jí)健康教育老師參考。

　　三、工作措施

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生健康教育大綱》和《中小學(xué)專題教育》中關(guān)于健康教育的見容，明確目標(biāo)，端正思想，重視小學(xué)生的健康教育。

　　2、認(rèn)真計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃。以大綱為指導(dǎo)，以計(jì)劃為中心，以備課為前提，以上課為抓手，各年級(jí)認(rèn)真開足健康教育課，認(rèn)真嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)教學(xué)課程計(jì)劃。

　　3、采用集體備課，研討方式，提高備課質(zhì)量，鉆研五年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和各班的實(shí)際情況，做到既備課，又備人。

　　4、嚴(yán)格進(jìn)行考核，期末進(jìn)行書面試卷考查。

　　5、重視個(gè)人衛(wèi)生、生命教育和環(huán)境教育。

　　四、教材分析

　　教材融能力的培養(yǎng)與知識(shí)的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣的養(yǎng)成為一體，起著基礎(chǔ)的作用。

　　本冊(cè)教材共分十一課；第一課《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》，第二課《養(yǎng)成好習(xí)慣》第三課《適應(yīng)生活》，第四課《樂觀開朗的我》，第五課《熱愛勞動(dòng)的我》，第六課《直面挫折》，第七課《怎么接受批評(píng)》，第八課《我學(xué)會(huì)了孝敬父母》，第九課《學(xué)會(huì)合作》，第十課《堅(jiān)持就是勝利》，第十一課《有夢(mèng)就有希望》

　　五、教學(xué)目的要求

　　通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)；面對(duì)挫折時(shí)應(yīng)該用怎樣的心態(tài)調(diào)節(jié)自己。在家里學(xué)會(huì)孝敬父母，在學(xué)校學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)正常交往，要堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和信念。

　　六、教學(xué)重難點(diǎn)

　　如何把知識(shí)和實(shí)踐相聯(lián)系，讓學(xué)生能正確的認(rèn)識(shí)自己，教師應(yīng)該把握怎么的度而不會(huì)傷害到學(xué)生的自尊，用怎么的辦法來幫助學(xué)生勇敢的面對(duì)自己-做更好的自我。

　　七、教學(xué)措施

　　1、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

　　2、通過各種形式進(jìn)行心理知識(shí)和健康常識(shí)的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

　　3、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

　　4、利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。

教學(xué)計(jì)劃篇2

　　一、學(xué)生情況分析

　　六年級(jí)學(xué)生，大部分對(duì)英語(yǔ)有著相當(dāng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿激情，但有個(gè)別學(xué)生還存在一些問題，有的基礎(chǔ)比較差，針對(duì)這種情況，本期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在原有的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取有所提高和進(jìn)步。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語(yǔ)，已有一定的基礎(chǔ)，但基于以前的一些不規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 聽、說、讀、寫英語(yǔ)的能力還有待培養(yǎng)。并且教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，基礎(chǔ)教學(xué)，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們能夠利用英語(yǔ)進(jìn)行交際。同時(shí)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)。

　　二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽、說、讀、寫單詞和短語(yǔ)以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

　　2、能聽、說、認(rèn)讀單詞。

　　3、培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。書寫基礎(chǔ)以及良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣；

　　5、使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。

　　6適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　三、方法措施：

　　六年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　1．教練結(jié)合，有目的地測(cè)驗(yàn)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的情況。

　　2．對(duì)課文中的單詞、詞組和四會(huì)句子應(yīng)該加強(qiáng)朗讀和背誦。

　　3．加強(qiáng)單詞教育，多領(lǐng)讀、多聽寫。

　　4．因材施教，多輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生

　　5．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　6．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　7．活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。

教學(xué)計(jì)劃篇3

　　一. 口號(hào)：我成長(zhǎng)，我快樂。我成長(zhǎng)，我自信。

　　 二. 基本功訓(xùn)練

　　1.站立姿態(tài)操 2.口部操（唇，舌，氣息練習(xí)）3.面部操4.表情操 5.眼睛操6.爆破練習(xí)

　　三. 學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　第三單元第20課坐姿操――坐如鐘

　　教學(xué)提示：

　　1.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的情感與興趣。

　　2.提示幼兒表演進(jìn)要真實(shí)自然，不羞怯。

　　3.對(duì)幼兒進(jìn)行肢體的協(xié)調(diào)練習(xí)，掌握正確的坐姿。

四．學(xué)習(xí)過程

　　1.觀看動(dòng)畫片并欣賞音樂。

　　提問：以前我們學(xué)習(xí)過站立姿態(tài)操，今天要學(xué)習(xí)的是什么？誰(shuí)知道該怎么坐？讓我們一起來試一試，看一看誰(shuí)坐的最端正。

　　2.欣賞并學(xué)習(xí)示范老師的表演。 3.幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。

　　4.請(qǐng)小朋友到前面進(jìn)行表演并資勵(lì)。

五．故事《三個(gè)和尚》山上有座小廟，廟里有個(gè)小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。不久，來了個(gè)高和尚。他一到廟里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了，便要小和尚和他一起去抬水，兩個(gè)人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。

　　后來，又來了個(gè)胖和尚。他也想喝水，但缸里沒水。小和尚和長(zhǎng)和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔(dān)水，立刻獨(dú)自喝光了。從此誰(shuí)也不挑水，三個(gè)和尚就沒水喝。

　　大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出來偷東西，誰(shuí)也不管。結(jié)果老鼠猖獗，打翻燭臺(tái)，燃起大火。三個(gè)和尚這才一起奮力救火，大火撲滅了，他們也覺醒了。

　　從此三個(gè)和尚齊心協(xié)力，水自然就更多了。

　　引導(dǎo)：讓幼兒懂得做事情要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)就是力量。

　　六．課后作業(yè)

　　1.在家中的小椅子上坐一坐，練一練。

　　2.用自己的理解和自己的話講一講《三個(gè)和尚》這個(gè)故事。 3.添畫-----美麗的鐘

教學(xué)計(jì)劃篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“坡、割”等12個(gè)生字，會(huì)寫“嗎、吧”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、初步了解燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字和寫字。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題

　　1、放錄音：

　　請(qǐng)學(xué)生回答聽到的聲音──雨聲。

　　2、聯(lián)系實(shí)際說一說：

　　引導(dǎo)學(xué)生由雨聲想一想雨前自然界的變化，揭示課題，板書課題。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、借助拼音課文，把生字圈出來。

　　2、合作學(xué)習(xí)：

　　小組同學(xué)檢查字音，交流記字方法。

　　3、檢查生字學(xué)習(xí)情況：

　　出示生字卡片，指名讀。

　　三、朗讀課文，了解文意

　　1、指名分自然段讀課文。

　　2、看圖學(xué)文：

　　出示“小白兔往家跑”的掛圖，請(qǐng)學(xué)生回答圖上畫的是什么內(nèi)容，并找出描寫這個(gè)畫面的段落，讀一讀，注意讀出“著急”的語(yǔ)氣。

　　3、抓住重點(diǎn)句，指導(dǎo)朗讀課文：

　　引導(dǎo)學(xué)生想：小白兔是怎么知道要下雨了？分別找到“燕子低飛”、“小魚游出水面”、“螞蟻搬東西”的段落。

　　⑴ 分角色朗讀每段的對(duì)話內(nèi)容，注意體會(huì)每個(gè)人物的心情。

　　⑵ 找出燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬東西的原因，并在文中畫出來。

　　⑶ 體會(huì)小白兔的想法：

　　由不相信→半信半疑→完全相信，并在文中找出描寫小白兔想法的句子，讀一讀。

　　引導(dǎo)學(xué)生再想一想：

　　小白兔回到家里，會(huì)對(duì)媽媽說些什么，兔媽媽會(huì)說什么？

　　四、課后延伸，練習(xí)背誦

　　1、讓學(xué)生想想哪些現(xiàn)象也說明要下雨了。

　　2、練習(xí)背誦自己喜歡的部分。

　　五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、口頭填空：

　　⑴ 要下雨了，燕子（）。

　　⑵ 要下雨了，小魚（）。

　　⑶ 要下雨了，螞蟻（）。

　　⑷ 要下雨了，天氣（）。

　　2、讀讀說說：

　　例：我們正忙著搬東西呢！

　　李老師正忙著（）！

　　（）正忙著（）！

　　〖板書設(shè)計(jì)

　　16、要下雨了

　　小白兔悶

　　燕子低飛

　　小魚游出水面

　　螞蟻搬東西

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、背誦自己喜歡的段落。

　　2、出示生字卡檢查讀音并組詞。

　　二、分析字形并記憶

　　1、小組交流記字方法。

　　2、說說識(shí)記方法：

　　⑴ 讀生字：

　　開火車接讀生字。

　　⑵ 擴(kuò)詞：

　　比一比，看誰(shuí)組的詞多。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　重點(diǎn)指導(dǎo)三個(gè)雙人旁的字。

　　四、展示評(píng)價(jià)

　　五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、看偏旁寫字：

　　口：（）、（）、（）

　　彳：（）、（）、（）

　　2、讀句子，加標(biāo)點(diǎn)：

　　⑴ 是要下雨了嗎（）

　　⑵ 我正忙著捉蟲子呢（）

　　⑶ 天氣很悶（）

　　〖板書設(shè)計(jì)

　　16、要下雨了

　　嗎坡割悶伸喊潮往

　　吧很

　　蟲濕蟲消搬陣嘩得

教學(xué)計(jì)劃篇5

　　（一）學(xué)習(xí)計(jì)劃的目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)禮儀，要以學(xué)會(huì)尊重他人為起點(diǎn)，禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式，禮儀從話里來，話從心中來，只有從內(nèi)心尊重人，才會(huì)有得體的禮儀言行。學(xué)會(huì)尊重人重點(diǎn)要求達(dá)到：

　　（1）在思想感情上要熱愛和尊敬父母。即子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩，有出自內(nèi)心的愛戴和敬重感激之情，在行為態(tài)度上，對(duì)父母的忠告和教誨，能虛心接受，恭敬有禮，盡可能按父母的要求去做，在生活上能體貼照顧父母，為父母分憂解難。不任性，不固執(zhí)。

　　（2）要尊重老師，虛心接受教育。

　　（3）同學(xué)之間友好團(tuán)結(jié)、相互尊重，真誠(chéng)幫助，不拉幫結(jié)派。同學(xué)有了錯(cuò)誤、缺點(diǎn)要誠(chéng)懇地批評(píng)幫助。同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，要互相諒解，有了錯(cuò)誤要主動(dòng)道歉。要學(xué)會(huì)克制，嚴(yán)以責(zé)已，寬以待人。

　　2、學(xué)習(xí)禮儀，要以提高本人自尊心為基礎(chǔ)。要使學(xué)生明確，人人都希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節(jié)，也不容別人侮辱和歧視自己。只有學(xué)會(huì)尊重他人，自己才能得到他人的尊重，反之，對(duì)人粗暴，以自我為中心，不顧及他人的感受甚至傷害他人，就會(huì)成為一個(gè)不受歡迎的人直至被人唾棄的人。

　　3、學(xué)習(xí)禮儀要重在實(shí)踐，做到知行統(tǒng)一。一個(gè)人的禮儀只能在言行中才能反映出來，不說不動(dòng)就不能說某個(gè)人有沒有禮儀，每個(gè)人都要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常的言行中、平時(shí)的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。爭(zhēng)做一個(gè)有禮、自信、文明的學(xué)生。

　　（二）具體實(shí)施：

　　一、學(xué)習(xí)宣傳，提高認(rèn)識(shí)。

　　1、利用升旗儀式，組織“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀教育活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

　　2、利用黑板報(bào)等宣傳渠道進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生了解活動(dòng)的意義和目的，自覺地按文明禮儀規(guī)范約束自己的言行。

　　二、加強(qiáng)日常禮儀訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生形成習(xí)慣

　　1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《文明禮儀手冊(cè)》校本教材，組織文明用語(yǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練，讓“您好、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系、請(qǐng)?jiān)彙e客氣”等文明禮貌用語(yǔ)成為校園里最流行的言語(yǔ)。

　　2、召開形式多樣的主題會(huì)，幫助學(xué)生理解《文明禮儀手冊(cè)》教材的內(nèi)容，掌握文明行為習(xí)慣要求和禮儀示范動(dòng)作。

　　3、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展日常行為規(guī)范教育和一日常規(guī)訓(xùn)練，從小、細(xì)、嚴(yán)入手，點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，糾正學(xué)生一事一言的不良習(xí)慣。

　　4、以五個(gè)一為切入點(diǎn)，即要求學(xué)生每天做到：一張笑臉、一句問候、一聲謝謝、一句道歉、一次幫助。（“五個(gè)一”是人與人在交往中最核心的內(nèi)容，很能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素養(yǎng)。）

　　5、對(duì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的禮儀行為表現(xiàn)，納入操行評(píng)分考核，并作為評(píng)比優(yōu)秀學(xué)員的依據(jù)之一。

　　三、寓行規(guī)訓(xùn)練于各項(xiàng)活動(dòng)之中

　　1、生動(dòng)活潑的活動(dòng)是學(xué)生喜聞樂見的形式，通過各種活動(dòng)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行多項(xiàng)的行為規(guī)范的培養(yǎng)訓(xùn)練。可以通過《把壞習(xí)慣丟在垃圾箱里》、《找一找身邊的好榜樣》、《爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士》、《如何做一個(gè)文明示范生》等主題會(huì)的召開，開拓學(xué)生的視野，發(fā)現(xiàn)問題樹立榜樣，找到可以追趕的方向和目標(biāo)。通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使文明行為在不知學(xué)覺中趨于規(guī)范化。

　　2、模擬情景現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生表演《家庭禮儀》《校園禮儀》《交往禮儀》等節(jié)目，使文明禮儀自覺內(nèi)化到學(xué)生的行為中，并成為一種自覺的習(xí)慣。

　　3、開展不講臟話及“語(yǔ)言干凈每一天”、待人有禮貌“我會(huì)主動(dòng)問好”“請(qǐng)讓我來幫助你”等活動(dòng)。

　　4、開展文明禮儀教育主題活動(dòng)

　　根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使學(xué)生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。

　　5、與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合

　　通過家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)與家長(zhǎng)的交流，要家長(zhǎng)了解學(xué)生文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合教師，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀行為規(guī)范。

　　四、評(píng)比表彰

　　評(píng)比班級(jí)“禮儀之星”，樹立學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用、激勵(lì)作用，參與學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀的積極性。

教學(xué)計(jì)劃篇6

　　1、搏擊操

　　目的：準(zhǔn)備活

　　隊(duì)形：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

　　教學(xué)方法：

　　（1）教師簡(jiǎn)單介紹搏擊操。

　　（2）學(xué)生模仿老師跟著老師一起做搏擊操（音伴）

　　（設(shè)計(jì)意圖：用和武術(shù)接近的搏擊操來做準(zhǔn)備活動(dòng)，一是可以起到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，還可以為下面的教學(xué)打下伏筆，因?yàn)椴珦舨倮锩娴娜臀覀兊慕虒W(xué)內(nèi)容相呼應(yīng)。）

　　2基本手型:

　　教學(xué)方法：

　　（1）出示課件：老師講解示范拳、掌、勾動(dòng)作（在搏擊操的基礎(chǔ)上，老師規(guī)范拳的手型，引出掌和勾的手型教學(xué)）。

　　拳：五指卷緊，拇指壓于食指、中指第二指節(jié)上。

　　掌：四指伸直并攏，拇指彎曲緊扣于虎口處。

　　勾：五指第一指節(jié)捏握在一起，屈腕。

　　（2）學(xué)生跟著畫面自主學(xué)習(xí)拳、掌、勾基本手型。

　　（3）老師強(qiáng)調(diào)基本手型動(dòng)作

　　3、基本步法

　　教學(xué)方法：

　　（1）出示多媒體課件。

　　（2）老師講解示范弓步、馬步的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　（3）學(xué)生自主練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

　　4、游戲：石頭、剪子、布

　　目的：

　　進(jìn)一步鞏固練習(xí)基本手型和基本步法，使學(xué)生能更好的掌握。

　　方法：

　　手上動(dòng)作：

　　用拳代替石頭，掌代替布，勾代替剪子。腳上動(dòng)作：用弓步代替剪子，用馬步代替步，并步代替石頭。要求學(xué)生將兩拳抱于腰的兩側(cè)，邊跳邊唱（石頭、剪子、布）邊做游戲。

　　A、兩人或多人一組做游戲

　　B、老師和全體學(xué)生一起游戲，看誰(shuí)勝老師的次數(shù)多。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過游戲，可以讓枯燥的動(dòng)作生動(dòng)化，學(xué)生不但愉悅了身心，而且還鞏固了動(dòng)作，從而更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。）

　　5、組合練習(xí)：出示課件

　　（1）學(xué)習(xí)預(yù)備式：并步抱拳（做游戲的時(shí)候已經(jīng)有基礎(chǔ)了）。

　　動(dòng)作要領(lǐng)：兩手握拳抱于腰間，拳心向上，挺胸收腹，夾肘。

　　（2）馬步?jīng)_拳

　　（3）弓步推掌

　　教師講解示范后，學(xué)生集體演練。

　　（4）擂臺(tái)賽：學(xué)生根據(jù)已有的動(dòng)作，創(chuàng)編不同的動(dòng)作，然后分組進(jìn)行擂臺(tái)賽，比一比哪一組的同學(xué)創(chuàng)編得最好。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過自主創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)

　　的能力，符合新課標(biāo)精神。通過設(shè)立擂臺(tái)賽，提高學(xué)

　　生活動(dòng)的能力，增強(qiáng)對(duì)武術(shù)的興趣，為目標(biāo)的達(dá)成進(jìn)

　　一步創(chuàng)造了條件）

教學(xué)計(jì)劃篇7

　　世界衛(wèi)生組織對(duì)健康有一個(gè)全面的定義，健康不僅是沒有疾病，而且要有健全的身心狀態(tài)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。一個(gè)人如果不具備健康的心理、完美的個(gè)性、健全的人格、較強(qiáng)的心理調(diào)適承受能力，是難以適應(yīng)社會(huì)的需要的，既不可能得到很好的發(fā)展，更不可能擁有幸福的生活。我們今天所培養(yǎng)的學(xué)生是未來社會(huì)的主人，應(yīng)該使學(xué)生過硬的本領(lǐng)和良好的心理素質(zhì)。

　　本學(xué)期，本著“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)發(fā)展”培養(yǎng)目標(biāo)，并結(jié)合各班實(shí)際，側(cè)重學(xué)生人格心理輔導(dǎo)。對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行健康教育。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。

　　2、讓學(xué)生明白要成為一個(gè)成功的人，就人從小立志，堅(jiān)持不懈地努力奮斗，付出許多代價(jià)，還要具備良好的心理素質(zhì)。

　　3、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。

　　4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不但學(xué)會(huì)與同性交朋友，而且要學(xué)會(huì)要與異性交朋友。

　　5、要學(xué)會(huì)與人相處，要學(xué)會(huì)大膽地贊美別人。

　　6、繼續(xù)學(xué)習(xí)與人相處，注意批評(píng)要講究方式。

　　7、讓學(xué)生找到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己、接受自己和喜歡自己。并且要學(xué)會(huì)欣賞別人，珍惜生命。

　　8、要明白生活中天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。當(dāng)家里發(fā)生不幸時(shí)，要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。

　　9、讓學(xué)生要培養(yǎng)積極的心態(tài)，明白好心情是可以由自己創(chuàng)造的。

　　二、訓(xùn)練重點(diǎn):

　　1、讓學(xué)生明白要成為一個(gè)成功的人，就人從小立志，堅(jiān)持不懈地努力奮斗，付出許多代價(jià)，還要具備良好的心理素質(zhì)。

　　2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。

　　3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)不但學(xué)會(huì)與同性交朋友，而且要學(xué)會(huì)要與異性交朋友。

　　4、讓學(xué)生找到自己的`缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)自己、接受自己和喜歡自己。并且要學(xué)會(huì)欣賞別人，珍惜生命。

　　5、讓學(xué)生要培養(yǎng)積極的心態(tài)，明白好心情是可以由自己創(chuàng)造的。

教學(xué)計(jì)劃篇8

　　1．隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容

　　隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，應(yīng)包括學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)措施三個(gè)部分。

　　(1)隨班就讀學(xué)生的情況

　　要求對(duì)學(xué)生情況的描述必須“客觀、辯證、簡(jiǎn)明和抓住問題的癥結(jié)”。“前一學(xué)年（期）學(xué)生的考核分析情況，是制訂后一學(xué)年（期）教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施的依據(jù)”。

　　(2)教學(xué)目標(biāo)

　　要求“依據(jù)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況和教材、大綱（普通學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)并參照特殊學(xué)校教學(xué)大綱），對(duì)教學(xué)目標(biāo)作適當(dāng)?shù)臏p少內(nèi)容（要點(diǎn)）和降低（層次）要求的處理”。減少內(nèi)容和降低要求的基本原則是：可接受性原則、實(shí)用性原則及后續(xù)性原則；增加和提高缺陷矯正補(bǔ)償、職業(yè)技能訓(xùn)練和社會(huì)生活適應(yīng)、個(gè)性培養(yǎng)發(fā)展等內(nèi)容和要求。

　　(3)教學(xué)措施要求

　　“教學(xué)措施（策略）必須具體、明確，有針對(duì)性，便于執(zhí)行和檢查效果”。

　　2.隨班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的形式

　　隨班

　　班就讀個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃包括三個(gè)部分，分別為總計(jì)劃、分計(jì)劃和教案。

　　(1)總計(jì)劃個(gè)別化教學(xué)總計(jì)劃落實(shí)于隨班就讀學(xué)生教學(xué)檔案卡中，實(shí)行一人一卡。

　　該卡由班主任負(fù)責(zé)填寫，一式二份。其中，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)督促檢查；一份由班主任和特教教研組牽頭，會(huì)同和協(xié)調(diào)相關(guān)任課教師（語(yǔ)數(shù)教師和資源教師為主）共同執(zhí)行。要定期召開個(gè)案會(huì)議，爭(zhēng)取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)人員（包括學(xué)生本人和學(xué)生家長(zhǎng)）共同參與。

　　(2)分計(jì)劃

　　隨班就讀個(gè)別化教學(xué)分計(jì)劃涵蓋了隨班就讀學(xué)生接受教育的兩種形式：在普通班學(xué)習(xí)常規(guī)課程以及在普通班以外（如資源教室）接受輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)輔助課程（或稱為特殊課程）。分計(jì)劃要求學(xué)校“從學(xué)生的障礙及其改善的程度的實(shí)際需要出發(fā)”，以“盡可能地讓有特殊教育需要的學(xué)生在最少受限制的環(huán)境里接受教育”為原則進(jìn)行教育安置。在確定安置方式后，普通班教師和資源教師應(yīng)根據(jù)各自任教的科目制定個(gè)別化教學(xué)分計(jì)劃。

　　(3)教案

　　教師制定的教案和個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃應(yīng)成為有機(jī)的整體。在兼顧全班共性的同時(shí)，教案中對(duì)于隨班就讀學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程（提問、練習(xí)）等特殊要求必須單列或注明；承擔(dān)普通班以外輔導(dǎo)訓(xùn)練任務(wù)的教師所制定的教案，必須針對(duì)缺陷補(bǔ)償?shù)哪繕?biāo)、內(nèi)容和方法。同時(shí)，教師作好輔導(dǎo)記錄。

教學(xué)計(jì)劃篇9

　　一、學(xué)情分析

　　重點(diǎn)從植物、動(dòng)物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素，保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，相關(guān)形象的獨(dú)立創(chuàng)作，并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達(dá)上，都有穩(wěn)步的提升，通過線描畫在我班的貫徹實(shí)施，讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　（一）第一階段：

　　1.掌握較豐富的線描元素。

　　2.與學(xué)生共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。

　　（二）第二階段：

　　1．嘗試大膽聯(lián)想及其想像，為畫面添加豐富的背景做襯托。

　　2．了解冷暖、漸變色的搭配，提高審美思維。

　　（三）第三階段：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。

　　2.學(xué)生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。

　　三、方案準(zhǔn)備:

　　1. 不同種類的兒童線描畫作品范例。