有關教學計劃匯編六篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，教學工作者們又將迎來新的教學目標，請一起努力，寫一份教學計劃吧。怎樣寫教學計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家收集的教學計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教學計劃 篇1

　　一、班況分析：

　　我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下，基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高，生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己脫穿衣服，自己吃飯等。

　　二、教學目標：

　　1、以積極愉快的心情參加集體活動和游戲，能在活動中體驗快樂，萌發愛集體的情感。

　　2、了解自己的興趣、愿望，體驗和感激他人對自己的愛，愿意關愛弱小者，有愛心和同情心。

　　3、愿意為他人和集體做事，初步養成愛清潔、愛勞動的習慣，有初步的自我服務能力。能遵守一日生活中的基本規則，能簡單評價自己和同伴的行為，學習同伴的優點。

　　4、了解家鄉的物產和名勝古跡，熱愛自己的家鄉。保護家鄉的優美環境，樂意與人交往，學習謙讓和分享，具有初步的社會公德意識。

　　5、了解與自己生活關系密切的周圍成人的勞動，尊重勞動者，懂得愛惜勞動成果。

　　6、遇到困難、挫折，嘗試自己解決，初步養成勇敢、自信、合作等良好品質。

　　三、具體措施：

　　1、引導幼兒了解中國傳統節日文化，感受節日活動的樂趣。

　　2、在日常活動中，引導幼兒體驗感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的關愛。

　　3、積極鼓勵幼兒以愉快的心情參加各種活動，引導幼兒學會關心理解同伴的心情，并愿意給予幫助。

　　4、引導幼兒在日常活動中養成耐心聽取別人意見的習慣，學習與同伴相互協商交流，積累有計劃、有條理做事的經驗。

　　5、引導幼兒了解紙與人類的密切關系，知道節約用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創造的樂趣。

　　6、在日常活動和游戲中，引導幼兒學習幫助他人，愿意為班集體做事，感受集體生活的愉快。

　　7、引導幼兒愛護班級和幼兒園的各種物品，愛護公共設施。

　　8、引導幼兒認識家鄉的風光和物產，了解家鄉著名的風景名勝，熱愛自己的家鄉。

　　9、在集體和自由交往活動中，引導幼兒學習和同伴分享食品、玩具、圖書及高興的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。

　　10、在日常生活中引導幼兒學習用商量的辦法解決問題，知道相互謙讓會給大家帶來好心情。

　　四、具體進度安排表：

　　第二周：長大一歲祝賀會(社會)

　　第三周：夸媽媽(社會)

　　第四周：微笑(社會)"開心帽"和"生氣包"(社會)

　　第五周：我的開心法寶(社會)

　　第六周：警察叔叔你真棒(社會)

　　第七周：春天的田野(社會)

　　第八周：我們的家鄉(社會)

　　第九周：家鄉的橋(社會)

　　第十周：家庭小記者(社會)

　　第十一周：我居住的村莊(社會)

　　第十二周：美麗的公園(綜合)

　　第十三周：鳥類大罷工(社會)

　　第十四周：我們居住的地方(社會)

　　第十五周：家鄉的特產(社會)

　　第十六周：過節嘍(社會)

　　第十七周：有趣的符號(社會)

　　第十八周：逛商場，找特產(社會)

　　第十九周：你喜歡夏天嗎(綜合)

教學計劃 篇2

　　一、游戲綜述

　　“唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，惟聞女嘆息……”這首優美的《木蘭辭》流傳千年。20xx年，美國迪斯尼公司拍攝了動畫大片《花木蘭》，將這個男扮女裝、替父從軍的中國故事展現給了全世界的孩子。通過這部動畫片，孩子們知道了在古老的中國，有一位個性爽朗、性情善良的好女孩，名叫“花木蘭”動畫片中木蘭的女裝和男裝的變化，以及兩軍對壘的宏偉場面都讓幼兒喜愛不已。整個故事情節跌宕起伏、場面豐滿，符合幼兒的審美情趣。動畫片潛移默化地向幼兒傳遞了“孝順父母、報效國家”的傳統美德。

　　于是我們選擇了這個故事進行改編，使角色特點鮮明，表演色彩濃郁，有強烈的戲劇性和明確的教育意義。幼兒在了解、討論和表演中對花木蘭替父從軍、孝敬父母有著明確的認同感，并感受到保家衛國的愛國主義精神，他們的角色意識、表現力和合作分享能力等都得到了充分的展現和提高。本游戲綜合了戲曲、音樂、舞蹈、節奏、語言、動作等多種技能，對幼兒各方面水平和能力的提升有著積極的意義。

　　二、游戲網絡

　　三、游戲準備

　　（一）經驗準備

　　1．組織幼兒欣賞動畫片《花木蘭》，熟悉故事，理解故事內容與情節，了解人物 關系。

　　2．收集相關資料，幫助幼兒了解古代征兵制度，了解故事發生的背景。

　　3．學習“宮廷舞”，為表演做準備。

　　4．在表演活動“我是小演員”中，熟悉上場、下場、候場，以及一些舞臺表演的相關經驗。

　　（二）游戲資源

　　1．創設場景，準備道具。

　　(1)場景：木蘭家花園、戰場、皇宮宮廷。

　　(2)道具：皇帝鑾駕、圣旨、鑼、鼓、拐杖以及兵器若干。

　　選配音樂。

　　(1)音樂《春江花月夜》：用于第一場宮女舞蹈。

　　(2)激烈有力的音樂：用于第三場沙場激戰。

　　(3)豫劇音樂《誰說女子不如男》：用于第五場木蘭與眾女子舞蹈。

　　（三）家庭與社區

　　1．與電影院聯系，組織幼兒觀看動畫片《花木蘭》。

　　2．請家長協助班級表演活動，配合收集、提供有關圖片、材料、音樂和道具。

　　四、游戲提示

　　1、《花木蘭》劇目中有婀娜多姿的女裝木蘭、英姿颯爽的男裝木蘭、威儀天下的皇帝、高傲的征兵大臣、虛弱多病的父親、功夫高深的士兵……這些角色在相互的交流、碰撞中，形成了跌宕起伏的情節和畫面，引人人勝，掀起本劇的高潮，也使表演游戲充滿樂趣與戲劇性。那么，怎樣讓幼兒把握角色，準確地表現出角色的特征，達到劇情所要的效果呢？這是教師要重點解決的問題。教師首先引導幼兒觀看動畫片《花木蘭》，觀察影片中的動畫表演是如何演繹這些角色的，幫助幼兒了解角色的特征，尤其是角色的動作、表情以及語言的特點，為幼兒后續表演做經驗上的豐富和準備。同時，教師要放下架子，和幼兒一起演、一起玩，用自己的表演和理解幫助幼兒把握角色，啟發幼兒的想象和表現，從而使表演活動達到良好的效果。

　　2、第三場“替父從軍、沙場激成”中，漢軍與匈奴軍的一次廝殺是表演的難點。這一幕既要表現出戰爭的激烈，又要注意幼兒的安全。教師首先在動作的編排上采用兩軍整體對壘和士兵兩兩廝殺的方式，這樣既避免了過多的兩兩廝殺，同時在表演上也保證了時長，體現出兩軍激戰的激烈與持久。在道具的使用上，教師也做了功課。一開始用的是塑料的刀和槍。在排練過程中發現，塑料的兵器在對抗的過程中還是有些硬，打到身上比較疼，存在安全隱患。于是教師又在網上、玩具店中尋找安全的兵器，終于找到了一種泡沫兵器，這種兵器看上去很有質感，打到身上軟軟的，很安全。經過這樣的編排與選擇，“替父從軍、沙場激戰”一幕在視覺效果上既很好地體現了激烈與拼殺的感覺，又保證了幼兒的安全。

教學計劃 篇3

　　本期我校的教學工作目標是：

　　1、全面做好迎接自治區、全國“兩基”工作的'檢查工作；

　　2、 繼續推進校本教研制度，使校本教研更趨活力，真正使教研活動經常化,專題化和規范化。

　　3、抓教學常規，務實、創新、創效，教育教學質量穩中有升。 對照計劃我們具體做了如下工作：

　　一、全力以赴迎“兩基”檢查，促學校教學科研良性發展 “兩基”工作是本期的核心工作，我們全校師生端正思想，強化認識，在全校教師的共同努力下，增強對兩基普實工作的責任感和急迫感，堅持標準，謹慎檢查，抓好整改。配合兩基檢查工作，強化學生學習行為習慣。

　　二、抓實教師基本功培訓，鍛造教師隊伍

　　三、校本研訓力求有效，專題化教研促成長

　　根據我校校本教研的實際，本學期將進一步注重校本教研的層次性、多元化。

　　研究專題

　　語文：

　　一培養學生學習興趣，養成良好的學習習慣

　　二培養學生的朗讀興趣 三樂于積累，學會運用

　　四在閱讀教學中培養學生的語感

　　五在閱讀教學中培養學生的語感

　　六如何從閱讀的內容中想開去

　　數學：

　　一培養學生良好的數學習慣

　　二加強學生的計算能力培養

　　三、應用題教學的探究與思考

　　英語：創設英語口語氛圍，提高學生的表達能力

　　信息：任務驅動教學

　　音樂：讓學生在音樂欣賞課堂中動起來

　　科學：全校在動手做中體驗探究快樂

　　訓有內容。為更好地提高教研課的實效，在制定教研課的研究計劃上，規定了學科項目和形式，如要求有習作教學和思品教學的內容，形式可以靈活，如連環課，一課多輪。具體規定了同年級老師教研課當中，要求有語文、思品、習作三堂不同類型的課。針對教師課前準備不充分的現象，加大檢查力度，規定一分鐘候課的制度。

　　做到：確立一個研究專題，寫好一份案例反思或教學設計，課后小結，每星期讀一篇課改前沿文章，繼續推出教科研主題活動。

　　抓薄弱學科建設。領導定期參加科學老師的教學研究活動。配合局師資培訓，在學校有限的科學老師資源下，調整年級老師配置，

　　在實施教研的專題計劃下，我們重點對作業的改革進行了嘗試和研討，要求教師在練習的設計上下功夫，從練習量、練習的內容上展開研究；很多學科及科目都動了腦筋。 在此，我們舉辦了特色作業及優秀作業展。英語學科的特色作業：手抄報、英語小賀卡、摘抄報、

　　字母設計、小書簽、英語小周記、小日記、英語電腦報、美詞抄寫等，圖文并茂、異彩紛呈，擯棄了一味的機械抄寫現象，吸引了孩子們的眼球。

　　我校語文老師親耳聆聽了來自薛法根學校的徐主任的講座《語文教學的有效性》，很受教益，聽了精彩的三堂課，獲益頗深。語文組專門召開了研討會，從課前設計如何體現教學的有效性到如何體現語言文字訓練等內容，大家暢所欲言，而且很多教師的教研課都力求體現課堂有效性，在情感處下功夫，整合語文教學實踐活動。解讀教材力求達到：用兒童的眼光來解讀、用教學的眼光來審視、用生活的眼光來選擇。

　　四、常規管理扎實有效 監督檢查力度加強

　　開學，我校就在常規處下功夫，在薄弱處下力。我們主要做好教學五認真工作。

　　開學，我們進一步明確教學管理和教學工作的具體要求，嚴格實行教師“坐班制”。加強對教師的備課、上課、作業批改、學生輔導、階段質量分析的過程管理，形成科學嚴謹的教學習慣。以切實提高教學和訓練的效益為核心，努力提高各學科教學的達成度，確立以學論教、以學定教的意識，課堂教學確立課本意識、生本意識、問題意識、規范意識，把同年級學科作業訓練納入集體備課的要求，作業要立足基礎，分層要求，抓實糾錯工作，做到即講及消化，當堂解決問題，點點清、日日清、段段清。

　　我們著重抓實教研組建設，領導經常督促檢查并分工下年級親臨

　　指導。各教研組根據自身的實際，都認真開展了6次以上活動，活動內容豐富，形式多樣，有沙龍、有研討，有培訓等。

　　我們堅持做到“一月一重點”檢查制度，認真、細致、規范，學校不定期檢查隨堂課的教案及教師批改作業的情況，抓好教學質量的監控，做到有檢查、有記載，有反饋等，并記入教師年終考評。對出現的問題，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。

　　除每月的定期檢查外，期末行政分工，對三校區教師的教案、反思、聽課本及作業布置、批改情況進行了全面的檢查，并做了總結：表揚了好的方面，指出了不足，并對下學期的教學“五認真”工作進行了布置，提出明確要求。舉行了教師的反思、教案、聽課本的展示交流。

　　教學領導加大隨堂聽課力度。繼續發揮教導處、備課組的作用，采用分散、分組、集中等多種方式深入課堂，研究教法，指導教學。教學領導（教學校長、教導主任、學科組長）能經常深入教學第一線進行上課、備課指導，加強隨堂課、示范課、競技課、結對課等多種課型的聽課，及時反饋，定期點評，特別針對個別教師，校長經常聽推門課，使全校的優質課率得到提高，指導促進了教師的成長，全面提高教學質量。

　　加強質量調研交流，提高學生學力水平。我們加強了質量調研形式、手段的交流與研究，一起商討有效考試的方式，共同命題，統一抽查，然后從中發現共性問題，研究對策，采取有效措施共同提好音、體、美、衛、等課程，繼續提高藝術教育課程的教學質量，有效地促進學生的全面發展。堅持健康第一，大力開展群眾性體育活動。推廣《學生體質健康標準》，提高體育課和課外活動的質量。健全了學校衛生安全責任制和監測機制，做好飲食衛生管理和防疫工作。加強學生心理健康教育和青春期教育。強調體育學科注重提高課堂教學水平，抓好“兩操”、“兩課”、“兩活動”的工作，期末制定了學校體育特色項目。落實了學生防近措施，控制近視率，加強學生傳染病的預防，學生飲食飲水衛生和衛生藥品的管理。

　　計劃落實不夠的有：

　　1、 本學期，我們要求每位教師完成“六個一”的任務： 2、 ①有一套狠抓任教學科質量時“科學合理、井卓有成效”的工作方法。

　　②有一種完成工作任務時“鍥而不舍、只爭朝夕、干凈利索”的敬業習慣。

　　③有一疊“卷面整潔、評改規范、數量齊全、訓練量合理”的學生作業本。

　　④有一本“格式規范、字跡美觀、重點突出、富有創意”的備課本。

　　⑤有一方“秩序井然、節奏明快、活潑生動”的課堂環境。 ⑥有一個“群眾信任、學生敬重、同事歡迎”的教育口碑。 圍繞“六個一”的任務，感覺氛圍創設還是不夠，學校行政班子雖沉下身子，到教師中、到學生中，及時了解、認真記載，弘揚敬業

　　奉獻、誨人不倦的教育風氣，加強了與教師間的合作交流，并將每周的教研和教師日常的隨機交流結合起來，互相學習，共同成長，但個別教師的工作效率還待提高，老教師多，中青年教師亟待成長。

　　2、加強教研組建設方面： 教研活動要在實\與新\上做文章，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。教研組長要擔負起培養教師的神圣職責，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實實地有目的、有主題地開展教研活動，并組織好，協調好，指導好教研活動。本期教研組活動在常規方面開展得不錯，但在創新方面有待加強。

　　3、學生學科類活動開展得不夠，經典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽、讀書筆記評比等系列活動沒按計劃完成。學校各個班級成立了圖書角，專門配備1-2名學生作為班級兼職圖書管理員，負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。但由于學校基建施工，無閱覽室，有時影響了學生的借閱和閱覽。

　　4、學科基地建設方面：英語特色建設不夠，校園英語口語氛圍還是不濃：如加強英語課堂教學研究，舉辦英語教學研討活動、

　　我校本期教育教學工作本著在“實”字上下功夫，在“細”字上做文章，積極探索學校精細化管理新路子。在今后的工作中，我們決心推動教師發展性評價，促進教學質量的不斷提高，實現“三年邁出三大步，步步走上臺階”的好局面。

教學計劃 篇4

　　一、實驗教學的準備工作

　　1．儀器設備購置，落實上年儀器設備購置計劃，完成實驗室的更新提高，加強實驗室的儀器設備的完好率。做好本年度儀器設備購置，堅持結合實際，適當超前，防止低水平重復和積壓浪費發生。

　　2．制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節次、名稱，教學中按計劃安排實驗。

　　3．任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好，做到有備無患。

　　二、將德育工作滲透于教學中

　　1.，讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

　　2．要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節約用水、電、藥品，從而養成勤儉節約的美德。

　　3．要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

　　4．培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺。

　　三、實驗效果檢查和成績評定

　　1．學期教學結束后，對學生的實驗效果進行檢查，了解學生的實驗技能。

　　2．檢查內容：學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。

　　3．實驗結束后要填寫好實驗報告冊，教師當場檢查學生的實驗結果。

　　四、做好實驗室工作文件建立管理工作

　　為實驗室的評估合格，做好實驗室的教學計劃、日常管理、安全工作、工作日志等各種工作文件的歸類、歸檔、整理工作。

　　注:加黑體的六個實驗要對學生進行重點的訓練, 加強學生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。

　　總結：教學計劃是提高學生學科素質，培養學生動手操作能力和協作精神，落實素質教育必不可少的。

教學計劃 篇5

　　一，學生基本情況分析

　　通過一個月的識字教學，在師生的共同努力下，大班張零予、趙心境和李梓睿三位小同學突破50大關，李梓睿也突破40大關，這是可喜的成績。但由于孩子年齡偏小，字學認讀能力較差，需及時復習才能鞏固所學的生字，在這里值得表揚的是李梓睿同學，他在11月份的識字課上表現非常出色，上課非常認真，識字積極主動，由原來的10個字變成了現在的40多個，實為難能可貴。

　　二，目的要求

　　老師根據小朋友悶得實際情況，布置和設計每節課，創造生動活潑的教學情境，為三位小同學創造輕松愉悅的識字環境，要求三位小同學對所學的的字會讀、會認，能組詞，并認識部分偏旁部首，為小同學認字打下扎實基礎。

　　三，教學進度

　　鑒于張零予小同學領會能力強，老師計劃加大力度要求張零予小同學在12月份總結識字量上突破140字，趙心境、李梓睿突破60字大關。

　　四，近期識字課教學計劃

　　針對張零予、趙心境、李梓睿三位小同學的具體情況，現在制定如下：

　　1、老師計劃每次課對以往認識得字及時進行復習鞏固，以便三位小同學能夠徹底掌握。

　　2、打算用兩節課復習鞏固以往認識的字。

　　3、每個月月底進行測驗。

　　4、每周周五對本周所識的字進行復習匯總。

　　總之，老師將一如既往地帶領三位小朋友攻克識字的難關，讓三位小朋友認識更多的字。

　　識字教學總結

　　回顧11月份的識字教學，總結經驗、推陳出新，三位小同學的識字量有了較大的突破。從識字量來說，張零予小同學已突破百字大關，趙心境小同學突破50大關，李梓睿小同學也突破40字大關，總的來說，識字教學取得了不小的成績。但是，取得成績的同時也存在一些不足之處，例如趙心境小同學11月份的識字熱情較之10月份要低些，識字量雖然較大識字較快，但遺憾的是識字讀音有時候發不準，讀字拖泥帶水。這些都是不好的現象，這也是今后在教學中要加以改進的地方，回顧過去，吐故納新，期望在12月份能有所改進。為了更好地總結一個月的識字量，我們已將各位小朋友的識字量公布，這也是我們一個月來的學習成果。

　　11月份在識字教學中，老師采用了一些新的教學方法，例如：邊講故事邊識字，采用聯想(用已經認識的字去認相關的字）識字法。例如：對趙心境認識“統”字和“茶”字時，老師試著用小同學們唱過的飲料的名稱“統一冰紅茶”來幫助小朋友識字，一個大家都熟悉的飲料名稱即可幫助小朋友識字，可謂事半功倍，從效果來看，趙心境小同學對“統”字和“茶”字認得深刻，記得牢。

　　以上就是老師近一個月來的一些教學心得，目的在于總結經驗，吐故納新，以助于開展12月份的識字教學，以期待取得更大的成績。

教學計劃 篇6

　　新的學期開始了，我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，以提高生物學科的教學質量，具體措施如下：

　　一、設計新的課堂教學模式課堂教學的原則：

　　大課堂、大容量、低難度、主動參與、落實三講三不講課堂教學的模式：預習檢測——情景引入——目標展示——學案導讀——自主學習——思考體驗——合作探究——遷移應用。

　　二、強化基礎知識教學。

　　高考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區別和聯系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。

　　三．加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣。

　　教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。生物教師要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。

　　四．加強對《新課程標準》和高考試題分析研究。

　　要結合教材對《新課程標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此基礎上及早制定出措施具體、切實可行的教學計劃，高考命題是依照《新課程標準》中的內容和要求；因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》，或僅僅了解其中的知識要求，其他要求一概不看的錯誤做法。高考試題體現著高考的要求和動向，高二教師要從長遠著手，及早加強對高考試題的分析研究，從中找出高考命題的方向和規律。

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