【推薦】教學計劃九篇

　　時光在流逝，從不停歇，為了以后教學質量不斷提高，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。那么教學計劃怎么寫才能體現你的真正價值呢？下面是小編為大家收集的教學計劃10篇，歡迎大家分享。

教學計劃 篇1

　　一、復習

　　上節課認識的聲母朋友又與我們見面了，小朋友還認識嗎？（出示dt）

　　1、讀卡片

　　2、做“拼一拼，讀一讀”游戲：出示聲母卡片d t,韻母卡片aeiu,讓學生動手拼成音節，帶小朋友讀一讀。

　　二、教學“n”

　　過渡：小朋友正坐著小火車穿過山洞來參加拼音朋友的盛會呢？（課件展示情景兔圖，點擊“山洞”，拖出一個閃爍的“n”）這就是我們要認識的新朋友“n”。

　　1、誰能看圖，編個順口溜，幫助大家記住這個新朋友呢？（一個門洞n n n，茶杯倒放n n n……）

　　2、師范讀、學生領讀、齊讀、互讀正音。

　　3、辨析m n念一念順口溜，做一做手指操。

　　4、書寫指導：

　　課件演示書寫順序，學生觀察，練習。

　　三、教學“l”

　　過渡：小朋友正在玩趕小豬的游戲，（課件出示情景圖）趕豬時，嘴里會發出什么聲音？（lu lu lu）

　　1、（點擊“小棍”，拖出閃爍的“l”，），這就是我們新認識的聲母“l”。

　　2、教師反復讀n l ，讓學生反復比較口型。

　　3、學生嘗試發音。學生捏鼻子發n的音，松開鼻子發l的音，體會發n l時，氣流不同之處。（指名讀——開火車讀——男女生對讀）

　　4、聲母“l”像什么樣兒？你能編順口溜幫大家記住它嗎？

　　5、指導書寫：

　　把拼音朋友送回家，讓他舒舒服服地住進家，看課件演示，臨摹，互評。

　　四、拼讀音節

　　過渡：聲母n l 會和哪些單韻母交上朋友組成音節呢？讓我們一起做個“猜，我猜猜猜”的游戲。

　　點擊課件，讓學生猜讀可能會出現的由聲母n l組成的帶調音節。

　　(na nu lu nv ne le li ni )

　　猜對了就跟著他讀一讀。

　　五、復習鞏固

　　1、猜字母游戲：

　　左下半個圓是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？

　　拍手念順口溜：“對鼓鼓錘ddd，魚兒跳舞ttt，一個門洞nnn，小棍趕豬lll。”

　　2、找朋友游戲。

　　教師：我請x x找朋友。（全體學生有節奏地拍手）

　　學生：我來找個好朋友。（邊說邊上臺）

　　教師：聲母n n n n。

　　一學生：n是我的好朋友。（取出d的卡片）

　　眾學生：對對對！n是我們的好朋友。 （如錯）錯錯錯！請你仔細找朋友。

　　六、小結

教學計劃 篇2

　　一、學生情況分析

　　三年級有學生xx名，其中男生xx名，女生xx名，年齡大多在9歲。課堂上他們看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏。他們還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊的教育內容應當是對學生品德形成和社會性發展打基礎的教育，是學生由良好品德和行為習慣養成向良好品德的形成和社會性發展的自然銜接。

　　二、教材分析

　　本教材以兒童社會生活為主線，注意與三年級上冊教材相銜接，在內容上共設計了三個主題單元。在學生對自己學校的生活有了一定的認識和了解的基礎上，從“讓校園更美麗”入手，培養他們愛校護校的精神。根據國家頒布的課程標準的內容要求，在這一單元中，還貫穿了學習辨方向和學畫平面圖的基本知識面。然后將學生的視角由學校擴展到社區，開始引導他們認識了解一個更大的社會生活環境—溫馨的社區生活。最后安排了“熱愛自然，珍愛生命”這一主題單元。

　　第一單元“讓校園更美麗”。在學生認識了解學校生活的基礎上，對學生進行愛護學校環境、保護學校設施的思想品德教育，并根據課程標準的要求，引導學生學習有關平面圖的知識，讓學生畫畫自己生活的學校，對學校的位置和環境有所認識，并進一步讓學生畫畫上學的路線圖。讀圖、識圖和畫圖是人們生活中一個基本的生活技能，人們常說“一張地圖在手，走遍天下不愁。”地圖知識技能在生活中越來越受到重視。在小學中開展地圖知識的學習，是為學生的未來生存做準備。教材編寫從學習辨別方向開始，一步步引導學生認識平面圖、學畫平面圖，由淺入深，由簡單到復雜，讓學生掌握畫平面圖的基本技巧，并有游戲中能夠靈活運用。教材編排了“為校園畫張像”、“學畫平面圖”“我們學習的場所”和“我為學校添‘綠色’”四個主題內容。每一個主題的學習，教師都要結合教材注意思想品德教育的有機滲透。

　　每二單元“溫馨的社區生活”。主要通過對城市社區和農村社區的認識，讓學生了解社區的發展、變化以及給人們生活帶來的一系列影響。社區是近年來發展起來的新興事物，學生或多或少已經有了一些了解。教材通過引導學生到社區參觀、調查、訪問等活動，讓學生對自己生活的環境有所了解，認識社區里為大家服務的人們，引導學生尊重他們的勞動。教育學生要積極參與社區的文化、體育、教育、環境保護、社會捐助、關愛弱勢群體等活動，從小做文明的社區一員，培養學生的社會參與意識和社會責任感，并引導學生為自己生活的社區建設獻計獻策。教材編排了“幸福生活的地方”、“多彩的社區活動”、“文明的社區生活”、“感謝社區服務者”、“愿我們的社區更美好”五個主題內容。

　　第三單元“熱愛自然，珍愛生命”。是讓學生初步了解人類與自然的關系。從大自然養育了人類和自然災害懲罰人類兩個不同角度，培養學生熱愛自然、保護自然的意識，同時對學生進行在自然災害來臨時的自我保護教育。針對近年來逐年上升的火災和一些真實的案例，引導學生不玩火，居家、學校、外出都要避免火災的發生；一旦遇到火災，要懂得逃生的辦法和基本知識，盡可能地保護自己，減少生命損傷，學會大家在一起互助和互救。火災大多是人為因素造成的，水災和地震大多是自然災害，在自然災害面前，引導學生不要驚慌失措，要學會自救與互救的方法。教材編排了“認識自然”、“當災害來臨時”、“防止火災”、“模擬游戲——爭取生存時間”四個主題內容。

　　三、教材目標

　　三年級的學生還處于兒童期，這一階段是兒童品德和社會性發展的啟蒙階段，他們剛剛進入“品德與社會”課程的學習，這一冊的教育內容應當是對學生品德形成和社會性發展打基礎的教育，是學生由良好品德和行為習慣養成向良好品德的形成和社會性發展的自然銜接。

　　（一）、情感態度目標：

　　1、激發學生對辨別方向，學畫平面圖、路線圖的興趣，體會它們在日常生活中的重要。培養良好的看圖、讀圖、用圖的方法和習慣。加深對學習環境的了解，更加熱愛學校的設施，熱愛和保護學習環境。培養樂于合作、認真做事的精神。

　　2、通過讓學生了解周圍環境、周圍不同人的勞動與人們生活的關系，感受社會的變化與發展，感受他們的勞動給人們的生活帶來的方便，尊重并感謝勞動者，珍惜他們的勞動成果。通過學生對社區公益活動的了解和參與，培養學生的社會服務意識和社會責任感，對弱勢人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助弱勢人群。自覺遵守、維護公共秩序，做個講文明有教養的人。通過為社區的未來發展提出建議，培養學生積極參與社區的建設，增強社會參與意識和公民責任感。

　　3、感悟是大自然養育了人類，要愛護、保護、善待大自然，初步認識自然災害既是客觀存在，又與人類的行為密切相關。形成初步的安全意識；珍愛自己的生命，養成對自己的生命安全負責的態度；形成自我保護意識，能夠體會災難面前人與人之間團結互助精神的可貴。

　　（二）、能力目標：

　　1、提高辨別方向的能力，訓練動手操作（畫平面圖、路線圖）的能力，讀圖、識圖和用圖的能力，培養學生合作與交流的能力。

　　2、通過了解周圍環境與人們生活的關系，培養學生對周圍環境的認識能力，對不同社區環境的比較能力。通過學生觀察、了解、訪問身邊的勞動者，培養學生的社會交往、語言表達能力，在公共場所中對一些人的不良表現做出自己的評價以及自我評價的能力。

　　3、學會遇到意外時，自我保護、自我救助的訪求，提高自我生存的能力；學會與他人分享、交流，提高收集、處理信息資料的能力。

　　（三）、知識目標：

　　1、了解和初步掌握辨別方向的基本方法，學會畫簡單的平面圖和路線圖，并能初步運用平面圖和路線圖。

　　2、通過觀察、了解、訪問等活動，學習進行社會調查，并能夠了解周圍生活的環境和各種設施，懂得周圍環境、不同人的勞動與人們生活的密切關系。知道尊重并感謝勞動者。懂得自己對社會有一定的責任。懂得關心弱勢群體。知道遵守文明公約。知道愛護公共設施人人有責，能夠自覺愛護公共設施，在公共場所遵守公共秩序。通過“愿我們的社區更美好”的活動，使學生知道美化社區需要每個人的積極參與和共同努力。

　　3、知道火災的一些基本常識；了解洪水、地震等重大自然災害的巨大破壞性；懂得災害來臨時自我保護和互助的方法。

　　四、本學期的教學重難點和奮斗目標

　　1、教學重難點：了解和初步掌握辨別方向的基本方法，學會畫簡單的平面圖和路線圖，并能初步運用平面圖和路線圖。知道火災的一些基本常識；了解洪水、地震等重大自然災害的巨大破壞性；懂得災害來臨時自我保護和互助的方法。

　　2、奮斗目標：通過學習、實踐體驗、探究活動，將品德、行為規范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環境教育等有機的融合，引導學生通過自己生活密切相關的社會環境、社會生活和社會關系的主題學習，養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，從而使學生獲得社會性的良性發展。

　　五、突破重點，難點的具體措施

　　1、全面準確地把握課程目標

　　品德與社會課程不同于以往的思品課和社會課，也不是兩者的簡單疊加。該課程旨在促進學生良好品德的形成和社會性發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心，良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。在創造性使用教材過程中的依據是什么？課程標準。

　　2、大膽選擇、開發和利用課程資源。

　　教學中應依據課程標準，重視學生的社會參與，重視學生生活圈的逐漸擴大，注重社會性意義的發掘，如：民族文化、社會風俗倫理、歷史、地理、政治、法律、經濟等方面的整合。隨著活動形式逐漸復雜，涉獵的范圍慢慢擴大，文本資源、社會信息、考察采訪資料等要綜合運用。在課程實施過程中，凡能促進課程內容與現代社會、科技發展和學生生活的緊密聯系，給學生提供主動參與、探究發現、交流合作并且能增長知識、開發智力、培養能力、陶冶情操、養成好習慣的一切可用教育資源，都應成為品德與社會的有效課程資源。教師本身的學識、態度和價值觀，也構成了影響學生學習的課程資源的一部分。

　　3、綜合組織多種活動。

　　情感在活動中萌發，課堂在活動中生成。養成好習慣的養成，能力的培養，性情的陶冶是離不開課堂內外豐富多彩的活動的。活動使一切“隨風潛入夜，潤物細無聲”，仿佛嫩芽無聲無息破土而出。教材本身提供了很多活動的范例，如編劇本，角色扮演、小記者采訪等，然而教學總是處在一種流動的狀態，時刻挑戰教師的智慧。使活動更適合自己班級的學生，使活動更具操作性，及時調控活動進程等都是值得教者深思的。

　　4、引導學生去進行角色轉換。

　　當前學校的大多數學生是獨生子女，家長包辦過多，角色意識和責任意識相對較弱，他們不知道自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不知道自己由于角色不同所應當承擔的責任。而角色意識和責任意識是一個人社會性發展的基礎，需要在小學階段的教育中奠定初步基礎。通過角色轉換，讓學生多進行一些生活體驗，并引導學生對生活進行觀察，人們在生活中是怎樣在根據不同的場合很好地進行著角色轉換，履行自己的職責。教師要注意運用學生的生活經驗來提高學生的認識。

　　5、重視發展性教學評價方法的運用。

　　發展性教學評價關注人的發展過程，課程標準將學生的發展、教師的發展與課程的發展融為一體。強調評價過程化，重視兒童在活動中的態度、情感、行為表現，重視兒童活動中付出的努力的程度，以及過程中的探索、思考、創意等；強調評價多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強調質性評價，強調觀察過程，強化專題性探究過程，建立成長記錄袋，實施階段性評價。

　　六、專題研究計劃

　　根據本學期的教學重點特制定本學期教學專題研究計劃如下：

　　主題：如何提高學生的安全防范意識

　　方法：

　　1、引導學生不玩火，居家、學校、外出都要避免火災的發生。

　　2、教育學生多掌握一些自然災害的自救和互救知識。

　　七、尖子生的培養和學困生的轉化

　　1、學困生的轉化

　　我班品德與社會方面的學困生有：程銘靜、張蕭、陳培高。主要原因是理解能力差，記得慢。轉化措施如下：（1）因材施教，課上提一些適合他們回答的問題，讓他們回答，體能成功的喜悅，充分調動他們的學習興趣。（2）課下安排學習組長幫助他們。

　　2、尖子生的培養

　　（1）重點培養，課上除完成課堂作業外，給他們安排一些有難度的題目練習。

　　（2）隔周進行一次有針對性的比賽活動，激發他們主動學習的興趣。

教學計劃 篇3

　　一、目標和任務

　　全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質教育，面向全體學生，培養學生“自主、合作、探究”能力和精神，在搞好教學教研教改的活動中，完成教書育人的目的。培養學生良好的學習習慣和正確的榮辱觀、勞動觀、價值觀。其具體目標是：

　　①入學率達95%以上，年輟學率在3%以內，義務教育完成率達98%以上，優秀率達40%以上，合格率達80%以上，低分率控制在10%以內。

　　②20xx年中考達黃高線兩人，進一中培優班3人，完成一中指令性線(全縣統一線)1：35.普高上線率達60%以上，四率結帳進入全縣前6名。進入全縣前5000名達120人。

　　③ 學生各類競賽積分進入全縣前十名。

　　④教師“四優”評選成績進入全縣前十名，95%教師學歷達標。

　　⑤體音美各項活動居全鄉之首。

　　⑥ 教師的學習能力、教研能力、科研能力有明顯的提高，努力培養良好的師德師風，創良好的教風，育一流的學風。

　　二、實施方案：

　　(一)健全組織機構，擬定教研教改計劃。學校設語文教研組，組長：姜才河;數學教研組，組長：占國平;英語教研組，組長：周劍民;政史地教研組，組長：曾

　　小靜;理化生教研組，組長：占愛軍;體音美教研組，組長：占新生。各組長要認真組織本組教師制定本組教學教研計劃，協助教務處檢查教案、作業及主持開展本教研組的達標課、示范課、公開課活動，并作詳細記載。

　　(二)狠抓入學鞏固工作，確保入學率達標。加大走訪力度，落實校長包校，蹲點領導及班主任包班，教職工包學生人頭的責任制，按學生入學情況實行獎罰。

　　(三)徹底轉變教學觀念，扎實推進素質教育的落實與實施。

　　1、轉變教育觀念，改變過去唯一的以考試論英雄的思想，對教師的考查以教學和考核相結合的方式。同時把教學常規檢查納入教師考評。

　　2、注重學生的個性及特長的發展，因材施教，鼓勵學生在體、音、美等各方面的發展。

　　①加強各學科教學領域中對素質教育的滲透。如語文教學對學生素質的培養主要是培養學生的各種能力，使學生在聽、說、讀、寫等方面的能力得到提高，其次是培養學生良好的道德、氣質、修養、情操，樹立崇高的理想，建立正確的人生觀，世界觀。

　　②廣泛開展素質教育的各項活動，全面推進素質教育的實施：

　　a、根據學生特點組建書法、美術等特長興趣小組，分別由王明生、占展翅老師負責輔導。

　　b、成立學校運動隊及藝術表演隊。體育隊分田徑隊和球類隊，分別由占新生、王年賀老師輔導。藝術表演隊要參加各級組織的文藝會演，由各班班主任負責輔導。

　　c、繼續辦好第20輯“鼓角風”雜志，社長：呂元新，主編：宋選訓、鄧建軍，責任編輯姜才河、張仲明、王迪銀，各班語文教師為初期編審，稿件擇優錄用，錄用稿件和發行將與語文教師及班主任實績分掛鉤。

　　d、繼續辦好“向橋中學廣播臺”。臺長及主編：王新潮，建立、發展一支高素質的編輯、播音員隊伍，除節假日外，每天四次播音或播放健康歌曲。

　　e、各班語文教師和班主任辦好手抄報，每學期一期，辦成學生學習、興趣的陣地。

　　③開辦好“向橋中學第十一屆美育節”，美育節上組織好體操展示、乒乓球展示、象棋展示、書畫展示、手抄報展示活動，并與相關教師實績掛鉤。

　　④建立素質教育評價體系。燼、評價教師，實行“師德規范+學識水平+學生評議+教學質量+校本培訓+微機學習”的綜合性考評辦法。

　　b、評價學生，實行“分項考核+等級評價+特長評價+鼓勵性評語”的綜合性考評辦法。

　　⑤ 減輕學生課業負擔，注重開展學生的各類活動，培養學生動手操作能力。

　　⑥注重培養特長生，認真輔導，積極參加市、縣“語、數、外綜合能力測評”及各類競賽，前者獲獎級別較單科競賽提升一級計獎。

　　(四)強化教育管理，加強對教育教學各個環節的監控、管理、檢查、評估。

　　1、嚴肅工作紀律，堅持教師集體辦公，嚴格考勤，不循人情，堅決杜絕遲到、早退及空堂現象。

　　教務處三位同志負責考勤：鄧建軍負責星期二、星期三，宋志生負責星期一、四，宋選訓負責星期五、六、日。一周一次結算，并在公示欄中公示，堅決按獎懲條例執行。

　　2、注重過程管理，控制無教案上堂情況。教務處查班時隨機檢查上課教師用教案情況，記錄的結果納入績效管理。

　　3、定期檢查教案、作業、聽課筆記、讀書筆記。每月最后一個星期進行抽查，每期期中、期末兩次全面檢查，好的通報表彰并獎勵，差的通報批評并要說明原因，未按期送檢的按零論處。檢查結果按獎懲條例結帳兌現。(具體任務見附表i)

　　4、認真、嚴密地組織好期中、期末兩次考試。

　　5、公平、公正、公開地做好教育教學工作的評價評估及結帳工作，獎優罰劣。

　　6、科學分配教育教學工作，并認真做好工作量的結算及工作績效的考評。

　　7、加強對非文字科的管理，對音樂、美術、體育、微機及其它不考試科目的教師實行學校評分與學生評價(問卷形式)相結合的辦法。每學期各抽查一次，每次每班抽查3~5人，抽查對象由教務處隨機抽取，并堅持每月隨堂聽課一次。看是否落實教學常規，看是否按大綱要求授課，績效得分前后者分別占40%、60%。

　　(五)加大教研教改力度，注重開展“四優”評選活動。著力抓好新課標的實施工作。

　　1、創建教研教改氛圍，形成教研教改風氣，堅持骨干教師“傳幫帶”傳統。

　　2、每月開展一次校本培訓活動，內容以推行素質教育、優秀教研教改論文的交流、新教材的探討、教法的創新為主。

　　3、每個教師每學期講兩次公開課或教改實驗課，聽、評十節以上的公開課，教務處以教研組為單位對教師課堂教學評定等級，報請中心學校復評后，對獲得一級甲等教師給予該年度每月30元獎勵，二級乙等以下教師限期整改。(見《向橋中學課堂教學等級評定辦法》)

　　4、每個教研組要完成一個教改實驗課題，每兩周要有一次教研活動。如學校承接的子課題實驗“學困生”個案研究，教研活動要有記載。對積極參加課題研究的教師予以績效獎勵。

　　5、一學年每個教師至少要寫兩篇教研論文，寫一節優質教案。

　　6、改變教學模式，讓學生真正成為課堂的主人，讓學生的活動往課外延伸，嚴肅認真地上好各種活動課。

　　7、每兩年組織一次優秀論文評選、優秀教案評選、優質課件評選活動，并出版向橋中學《優秀論文、教案、課件、案例集》。

　　8、留守兒童的教育問題納入常規教學管理過程，教務處將作檢查。

　　(六)加強教師隊伍建設，切實提高教師的整體素質。

　　1、加強師德修養，切實提高教師的思想品德修養，樹立良好的師德規范，教務處建立教師師德檔案，按師德管理制度對教師定期進行考評。(見《向橋中學師德管理制度》)

　　2、加強愛生意識，禁止體罰和變相體罰學生、猥襄女生、岐視差生，各教師要制定好后進生轉化計劃。

　　3、在全校師生中開展安全法制教育、衛生知識特別是艾滋病預防知識的宣傳和教育。

　　4、加強教師業務培訓，加大繼續教育力度。

　　①加強教師基本功訓練，提高教師業務水平。每學期開展一次“五個一”活動(即讀一本理論專著，寫一萬字讀書筆記，設計一篇優秀教案，寫一篇貨真價實的論文，講一節生動活潑的公開課。)

　　②鼓勵教師參加自修、函授等各種形式的繼續教育，力爭學歷達標，全校有40%教師正在學習或已達到本科學歷，95%教師正在學習或達到專科學歷，對獲得提高學歷的，學校予以經濟獎勵。

　　③鼓勵教師參加各級教育部門舉辦的教育教研學習活動，力爭使20%以上的教師學時達十課時以上，外出學習教師回校后要舉辦一次校本培訓講座，講一節示范課，寫一篇學習體會。

　　④專職教師每周開展一次計算機培訓活動。周三或周四晚，視同上課考勤，由占新生老師輔導。

　　(七)加強教學設備、教學儀器、實驗室、打印室、閱覽室、微機室的管理。實行專人負責，定期、按時向師生開放，努力為師生服務，擴大學生視野，培養學生能力。

　　(八)加強實驗教學、電化教學、計算機教學、勞動課教學的管理，開展遠程教育，優化教學手段并制定實驗計劃、遠程教育計劃。實驗員、電教員、網管、計算機老師必須及時準確地做好教學服務工作作好微機上機、學生實驗等記載，并負責微機和實驗器材的安全和管理。

　　(九)全體師生齊心協力，認真做好各項工作，迎接“普九”國檢工作，力爭達到“示范學校”標準。

　　(十)認真備好中考，力爭再創中考好成績。具體要求見中考備方案。

　　(十一)課程課時計劃。

　　(十二)本年度教學教研活動安排。

教學計劃 篇4

　　一、指導思想：根據學校的工作計劃，結合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務。

　　二、工作任務：

　　三、教學目標：

　　1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。

　　2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發展。

　　3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

　　4、了解我國各民族優秀的民族民間音樂，激發學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

　　四、學生情況分析：

　　1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。

　　2、學生素質差，膽子小，缺乏表演自我的能力。

　　3、學生對音樂的學習，觀念不正確。

　　五、教材分析：初一年級選用人教版七年級上冊教材，分六單元，安排18課時。

　　六、教學措施：

　　1、初二年級的音樂教材課堂教學主要是以優化課堂的“教”與“學”過程，以培養學生的興趣為主，從而提高學生的學習積極性。

　　2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。

　　3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程。

　　4、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學生的表演能力。

　　七、具體安排：

　　第一單元 彩色的中國 3 課時

　　第二單元 音樂基礎知識 1 課時

　　第三單元 繽紛舞曲 3 課時

　　第四單元 草原牧歌 3 課時

　　第五單元歐洲風情 3 課時 第六單元 勞動的歌 3 課時

　　第七單元 黃鶴情思 2課時

教學計劃 篇5

　　一、指導思想：

　　以課程改革為導向，以育人為目的，以新的課程標準為軸心，著力從學生成長，發展與生活實際出發，從學生思想品德發展的現狀、問題和需要出發，教育學生做負責任的公民，生有意義的生活，從而培養出一代“四有”新人。

　　二、學生情況分析：

　　這班學生在八年級的時候，他們的思想品德是我上的，所以我對他們是比較熟悉的。這班學生的學習也是很不平衡的，尖子生有，但不多，中等生較少，后進生占了大部分。很多學生學習目的不明確，學習態度不端正，學習興趣不高，整體綜合素質不高。

　　三、主要措施：

　　1、認真備課、上課，提高課堂的趣味性，充分調動學生學習的興趣。

　　2、開展豐富多彩的活動，通過切近于學生生活的主題與形式來引領學生生活，促進學生品德發展。

　　3、創設情景，引領學生積極自主地感悟人生的意義，提升對自我、他人、社會的認識，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善、惡、是、非觀念，學做負責任的公民。

　　4、將正確的價值觀引導蘊涵鮮活的生活主題之中，注重課內課外相結合，鼓勵學生在實踐的矛盾沖突中積極探究和體驗，落實為學生的道德踐行，促進思想品德的形成與發展。

　　5、突出以學生生活實際為主，促進學生思想品德自主、健康發展。

　　6、協調將本科與其它學科的關系，充分調動學生自主學習，積極參與的積極性，提高學生的綜合素質。

教學計劃 篇6

　　一、學生基本情況：

　　從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程， 學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。

　　二、教學總目標和總的教學要求

　　1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；

　　2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；

　　3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。

　　三、主要措施：

　　改進教學，提高教學質量的主要措施

　　學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。 1、鼓勵科學探究的教學

　　A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。

　　鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。 B、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。 C、重視探究活動中的交流與合作。

　　在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

　　2、幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。

　　在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

　　3、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

教學計劃 篇7

　　一、學情分析

　　四年級學生已具備基本的視譜能力，并有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養學生的音樂創新能力。四年級的學生經過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，而且對歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。我想適當的采取“貫通”的方法來調節這樣鮮明的對比。

　　二、 教學目標

　　1.通過歌唱，對學生進行愛國主義、集體主義教育，教育學生講文明、講禮貌，爭做文明少年。

　　2.對學生進行美的教育，陶冶情操，使學生的身心健康成長。

　　3.讓學生多唱歌、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法，并培養學生的自我表現能力。

　　4.保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。

　　5.培養音樂感受于鑒賞能力。

　　6.培養表現音樂的能力。

　　7.培養藝術想象和創造力。

　　8.在感受音樂的過程中，培養樂觀的態度和友愛的精神。

　　三、 教材重點難點

　　重點：1.歌唱中旋律的概念。2.識譜知識的學習。

　　難點：通過適當的方式在快樂輕松的課堂中進行理論知識學

　　習。不僅可以以真正學到知識。避免學習理論的枯燥乏味性激發學生興趣，還可以真正學到知識。

　　四、具體教學措施

　　孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增強樂器演奏及音樂創造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生，提升孩子們對音樂的興趣。

　　1.寓教于樂，采用多種教學形式，使學生樂學，愿學，想學。

　　2.教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節課都有一個閃光點。

　　3.采取適當的方式讓孩子們既喜歡音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學習！

教學計劃 篇8

　　一、? 學生基本情況

　　八年級的學生對于信息技術已經有了一定程度的了解，但由于學生的學習情況不一，中等生多有偏科現象，學困生在學習上懶惰、怕動手動腦，再加有相當的一部分學生在信息技術課上熱衷于小游戲，只要教師看不到就會分神。學困生差因分析：學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復習。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強鞏固，對信息技術開始有些興趣，以后興趣越來越淡。

　　二、 教 材 分 析

　　1、本學期教材采用湖南師大出版社的《信息技術》八年級上冊。

　　教學重點、難點分析：本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

　　知識結構體系分析：本學期教學內容共二章，以動畫制作作為學習的重點，主要是：利用Flash制作軟件制作一些基礎的動畫；利用各種多媒體制作軟件編輯、播放多媒體作品。

　　技能訓練要求：通過學習Flash制作軟件，掌握好逐幀動畫、形變動畫、運動動畫的基本原理；利用多種媒體（文本、圖片、聲音、視頻）合成制作簡單的多媒體作品。

　　2.教學重點、難點分析。

　　重點：演示文稿的制作。

　　難點：多媒體的軟件的應用。

　　二、教 學 目 標

　　1、知識目標、能力目標和情意目標。

　　1）知識與技能

　　要求掌握的初步知識，本學期的教學內容為多媒本作品的開發、Flash軟件的應用，具體知識點如下：

　　Flash軟件：了解Flash的功能與主要特點；掌握Flash的啟動與退出；掌握基本動畫文件的建立；掌握在制作逐幀動畫、形變動畫、運動動畫三種基本動畫的制作和綜合運用。

　　多媒體：能合理地賞析常見的多媒體作品、能運用多媒體制作軟件編輯聲音、視頻、圖片等素材。

　　2）過程與方法：

　　培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　3）情感態度與價值觀：

　　通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，為祖國的.繁榮昌盛而努力學習。

　　2、質量目標：

　　在本學期的教學中，要進一步落實具體措施，重視學困生的轉化工作，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高，為高中階段信息技術取得打好基礎。

　　四、 改 進 教 學 的 措 施

　　1、落實教學“五認真”的具體措施。

　　2、提優補差的內容、途徑和方法。

　　3、教研工作目標和計劃。

　　五、課時安排? 理論與實踐結合，理論8課時上機操作12課時

教學計劃 篇9

　　為了保證和提高教學質量，教學活動必須有計劃的進行，沒有計劃的教學活動不可避免地將導致教學的目的性，影響教學應有的成果。因此，無論教學對象是少年還是成人，是學員還是演員，教學周期是短還是長，教學活動都應該有計劃地進行。也就是說要制定教學計劃。

　　教師制定教學計劃的依據是教學大綱和教材。首先，教師必須熟悉教學大綱和教材并不斷深入研究，以期正確地理解本年級的教學任務及應達到的程度。此外，教師要了解教學對象目前的專業水準、專業條件、學習方法及學習的心理狀態，使教學計劃有針對性地進行，避免執教過程中的主觀性及盲目性。在上述條件的基礎上，教師還必須遵循由淺入深、由簡至繁、由易到難的教學規律。教學計劃可以分為學年計劃、學期計劃或單元(一個段落)計劃。教學計劃由教師制定，可由教研組討論并采取適當的方式定期檢查。一般來說，每一階段或每一學期的教程大致可分為三段：即恢復課、授新課、復習和考試(或匯報)。三段的授課時間不能平均分配，要依據各教學階段的任務與需要而定。

　　1、恢復課

　　是休假(一個月左右)后上課的最初階段，一般歷時三周左右(按每天課時90分鐘計)。底年級稍長，高年級可短。底年級學員由于基礎薄弱，在假期(或間歇期)“退功”幅度大，恢復課可用三周至四周。高年級學員或演員由于已經具有一定的基本功基礎，假期(或間歇期)“退功”幅度相對較小，恢復課可安排兩周左右。在學員間歇期間，即使學員堅持一定量的基訓練習，但運動量仍然會較正常課減少，學員身體的關節、韌帶、肌肉的能力與技術方法(即行話所稱的“法兒”)、體力等方面都會有所減退，因此恢復課就是：

　　(1)使學員身體各部位(頸、肩、背、腰、髖、膝、腳腕、腳趾)的能力、體力與技術的“法兒”都恢復到上學期末(間歇前)已達到的水平。

　　(2)對上學期末學員已掌握的教材進行有重點的復習(技巧部分單一訓練為主)，使之鞏固或提高。

　　(3)有重點地克服與糾正學員休假前在訓練中遺留的毛病和弱點，如跳、轉、翻各類技巧中存在的具有傾向性的毛病，或身體某部位的能力較薄弱等等。

　　恢復課從開始到結束，在教學內容的難度與教學進程的速度以及運動量等方面，都需要逐步加強，使學員體力、能力與技巧的恢復有一個逐步適應的過程，恢復課階段教師在教學時不宜操之過急，過快地推進課程會造成職業病。恢復課開始時低年級可以只做把上練習，中、高年級可以增加少量的中間練習，當第二周結束時可恢復一堂完整課的全部練習內容。此外，恢復課開始時節奏處理要從容些，使學員練習時有較充分的自我知覺，并能控制自己的身體，依照動作的規格與要領進行練習。由于恢復課的教材較簡單與單一，教師應力求將教材組織得有趣(當然必有具有訓練價值)，避免使學員感到枯燥費力。由于教學對象的條件與基礎的不同，恢復課教材的設計以及時間長短，仍然要因人因課制宜。實踐證明恢復課上得是否有成效，直接關系到授新課計劃能否順利執行，因此不可輕視。

　　2、授新課

　　授新課是每一學期教學內容最多、歷時最長的一個教學階段，相對來說也是最重要的一個階段。授新課的教學內容一般包括：

　　(1)教授新教材。

　　(2)對已學過的技巧加大難度。

　　(3)在已經學過的單一動作基礎上進行組合練習，以及加大已學過的組合難度。

　　制定授新課教學計劃時，教師需要依據年級教學大綱或某一教學階段規定的新課程教材內容，以及教學對象的基礎和授新課所占有的學時來安排，對所授新課內容在本學期末應達到的水平做一個估計和設想。將新課程全部內容劃分為幾個課程推進的小段落，每一段落可以月或周為單位，從而產生授新課計劃。

　　先教授哪些教材，后教授哪些教材，不能由老師主觀臆想去安排。安排的依據是由淺入深、由易到難、由簡到繁的教學規律，以及教材自身的縱、橫關系。在教學中我們經常發現有的老師在教授新教材時存在著進度的“跳躍現象”，使多數學生難以掌握，這顯然是違背了教學規律。下面以訓練帶舞姿的旋轉與跳躍例：當學員具有簡單的旋轉與跳躍能力，首先要使學員基本上能夠準確地掌握舞姿，才能開始進行舞姿上的旋轉或跳躍練習，而不能在學員尚未掌握舞姿之前就急于進入舞姿上的旋轉或跳躍練習。又例如：組合練習只能是在單一動作基本掌握之后才能開始，而不能顛倒過來。另一點需注意的各類動作(如蹲、腰、跳躍、翻身、旋轉等……)相互依賴的橫的關系。例如：跳躍動作與蹲的關系應是這樣的：開始練習跳躍前，首先要使學員具有一定蹲的能力與腳推地的能力;隨著跳躍動作幅度加大，對蹲的能務訓練要不斷加強，同時腿的幅度訓練必須加大。某些帶彎腰的跳躍動作如“紫金冠跳”，在練習之前必須先做腰部訓練及踢紫金冠的練習。總之，凡屬幾類動作聯合后方能完成的動作，都需要先對各類動作分別練習到具有一定程度，達到一定水平。有的老師安排新教學計劃時，往往注意教材由淺入深的順序(縱的關系)，而對有關聯的相互依賴的各類動作橫的關系則重視不足。在制定計劃時，需要把教材中縱與橫的關系有機地聯系起來，使經緯交織，融為一體，構成一個具有科學性的授新課計劃。

　　授新課的教材內容較多，而每學期或某一教學階段的授課時數有限，因此教師在制定教學計劃時要分清哪些是教材的主要內容，哪些是次要內容，要選擇那些能帶動其它地核心教材為訓練的重點，這部分教材要用較多的時數反復練習。區分教材的主與次，要依據不同年級的訓練任務而定，低年級、中年級與高年級是各不相同的。例如：一、二年級主要是訓練腰的軟度，端正初學者軀體的自然狀態，使軀干正直。三年級開始進入以訓練單一技巧為主階段，跳躍、旋轉、翻身等每類技巧的具體內容都項目紛繁，教師應在各類技巧中選擇一部分為重點訓練教材。高年級教材更為繁多。教員尤為需要抓住教材的重點內容作為訓練的主干，才能將技巧練精，縱使練順、練巧。

　　3、復習與考試

　　考試或匯報前的三周左右應進入總復習階段，對本學期或本階段所教授的新教材進一步鞏固提高，不宜再教授新教材。因為此時已臨近新的休假，如果教授新教材，學員在休假期間無法保證必需的時間練習，學了也難于掌握和鞏固。復習課也是教師最后將本學(或本階段)所教授的主要教材集中組織為一堂課的過程。一堂考試課(或匯報課)應展示本學期或某一教學階段的最高成果，這堂課既要全面，又要精煉，不能包羅萬象，應該選擇那些能代表學期或某階段教學水平的內容，不宜把某些訓練過程安排進去。

　　一個學期或某一教學階段以考試或匯報的形式結束，這堂課既檢查學員的學習成果，同時也檢驗教師的教學水平。結束課的成績好壞也是教師教學計劃、總結經驗、制定或修訂下階段教學計劃的重要依據之一。一份好的教學計劃，必定是“教”與“學”的高度統一，是執教者不斷克服教學中的高觀性與隨意性的成果，是執教者遵循教學規律又與教學對象的實際相結合的產物。一個好的教學計劃會使教學工作產生事半功倍的效益。畢業班的考試課應周密、妥善地組織，以便其真正體現學生的技術、技巧、藝術表現力等方面的實際水平。因此，畢業班考試課應該體現全部訓練過程的最終成果。

　　此外，組織好每課教材是實現教學計劃的重要保證。教學計劃制定后，接踵而來的是要組織好每一課的教材。一種能力或某一技巧訓練成效如何，關鍵在于教材的組織;教材組織得當，會有效地獲得訓練成果，教學效果就會加倍地提高。反之，則阻礙教學任務的實現。有的教師在教學中只著眼于嚴格要求學員去刻苦訓練，卻不講究教材的科學性組織，這是很不對的。

　　舞蹈教學中教師必須周密地組織每節課教材，它的必要性在于：舞蹈教學有別于知識性課程的教學。上歷史課或物理課時，教師基本上可以根據課本內容逐課講授。舞蹈教學則不然，由于目前中國古典舞基訓課教學尚未采用任何文字記錄的課本，每堂課的教學內容、教材組織仍然主要依靠教師根據教學計劃與學員的條件在課前安排，如果教師在課前發現學員的靈活性與控制力差，應針對這一弱點及時組織材料加以克服。由此可見，舞蹈教學中教材的組織具有很大的伸縮性，這就要求教師精通教材與教學法，否則將難以組織好每課教材。教學不可無計劃，但教學計劃也不是一成不變的。任何教學計劃不論如何周密完善，總是在實踐中不斷修正與補充以達到更切合客觀實際。實踐是檢驗計劃是否科學的唯一標準。在制訂計劃時，往往學員的實際水平與潛力估計不精確，在教學中會發現許多新問題。一般地說，修訂計劃每學期期中進行為宜，但也不宜做重大變更。

　　4、發揮學生的積極性

　　教學計劃要執行得好，主要在于教師的努力;但是學生的配合、學生的積極性是必不可少的。因為教學究竟還是教與學雙方合作的行為。有必要讓學生了解大綱規定、教學計劃與年級教學任務，并且聽取他們的意見。目前仍然存著這樣一種不正常現象：學生只知道來上課，而對于培養目標、年級任務等卻一無所知。他們對教學計劃采取了漠不關心的態度。這對于發揮他們的學習積極、主動性，顯然不利的。師生配合、教學相長無疑地將促進教學。

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