初中化學教學工作計劃

時間：2024-02-20 11:48:12 春鵬教學計劃我要投稿

初中化學教學工作計劃（通用14篇）

　　時間一晃而過，老師們的教學工作又將有新的目標，我們要好好計劃今后的教育教學方法。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的初中化學教學工作計劃，歡迎大家分享。

初中化學教學工作計劃（通用14篇）

　　初中化學教學工作計劃 1

　　一、指導思想

　　繼續(xù)貫徹國家課程改革的指導思想，繼續(xù)認真學習《基礎教育課程改革綱要》(試行)和《全日制義務教育化學課程標準》(實驗稿)，更新教育觀念，深化課堂教學改革，全面推進素質教育。

　　教學要面向全體學生，使初三學生的化學學科成績達到初中畢業(yè)的水平和要求，并在智力、能力和思想品德等全面素質上得到培養(yǎng)和提高，為絕大多數初中畢業(yè)生順利升入高一級學校繼續(xù)學習打下良好的基礎。

　　二、教學要求

　　1.認真分析學生學習狀況，研究學法，教學中應注重聯(lián)系實際，重視化學與生活、生產和社會的聯(lián)系，注重提高學生學習化學的興趣，加強對學生學習方法的指導，強調不斷提高學生動手和解決實際問題的能力，不斷拓寬學生觀察的.視野，提高課堂教學的科學性和實效性。

　　2.提高教學效率，注意三維教學目標的理解和落實，不斷增強教學的針對性和有效性，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，注重課堂落實。

　　3.加強實驗教法研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，提倡開展課外小組活動，建議有條件的學校，在課余時間向學生開放實驗室，增加學生動手機會，培養(yǎng)學生實踐能力。

　　4.積極探索講好復習課和試卷講評課的方法。堅持習題，精心設計和上好每一節(jié)復習課，切實提高復習課的質量，提高學生舉一反三的解決實際問題的能力。堅持既要抓緊抓好復習，不斷增強練習的針對性和有效性，又要防止搞“題海”戰(zhàn)術。

　　5.充分發(fā)揮區(qū)中心教研組、各校教研組和骨干教師的傳幫帶作用，各校要充分發(fā)揮備課組的攻關作用，鼓勵青年教師樹立進取精神和創(chuàng)新意識，依靠集體力量，努力提升全區(qū)初三化學教學的整體水平。

　　6.要認真地完成新授課的教學任務，不要著急在學生對基礎知識和基本技能尚未掌握的情況下進行初三化學總復習。

　　三、教學進度安排建議

　　本學期實際授課時間約為8周，從4月底進入中考復習階段。

　　畢業(yè)考試時間(一模)：20xx年5月11日至13日

　　二模考試時間：20xx年6月8日至10日

　　四、其他活動

　　1.本學期組織區(qū)研究課3～4次。

　　2.學習、研討20xx年《考試說明》1～2次。

　　初中化學教學工作計劃 2

　　一、指導思想

　　以義務教育化學課程標準(實驗稿)為依據，人教社化學教材為載體，通過教學，使學生具備生活、生存所必需的化學基礎知識與基本技能;通過探究活動的引導與實施，讓學生明確化學科學素養(yǎng)的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的密切關系.培養(yǎng)學生熱愛化學科學情感，養(yǎng)成終身學習化學習慣。

　　二、教學建議

　　1、認真研究課程標準，準確把握教學標高，明確重難點，注重因材施教。

　　2、重視指導學生運用科學探究的方法獲得化學基礎知識與基本技能，引導學生關注身邊的化學現象與問題，最大限度的培養(yǎng)學生的化學情感與價值觀。

　　3、重視實驗教學，鼓勵學生利用生活用具及可能獲取的實驗儀器，開展探究性實驗。

　　4、加強化學學習過程的合作與交流，培養(yǎng)學生團隊意識。

　　三、具體措施：

　　(1)重視基本概念的教學

　　化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

　　(2)加強化學用語的教學

　　元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

　　(3)重視元素化合物知識的教學

　　元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物,教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的`指導作用。

　　(4)加強實驗教學

　　化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。

　　(5)積極開展化學課外活動。

　　組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內學過的知識等;活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生的特長，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

　　初中化學教學工作計劃 3

　　一、學生基本情況分析

　　從學生的知識基礎看，學生在小學自然、社會學科，初中物理和生物中已了解一部分與化學有關的基礎知識。面對實際情況，在今后的教學中，因材施教，使他們得以全面、健康地發(fā)展。

　　二、實驗內容分析：

　　新課程標準強調科學探究的重要性與有效性，旨在轉變學生的學習方式，使學生積極主動地獲取化學知識，激發(fā)學生親近化學、熱愛化學并渴望了解化學的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，同時，為了突出學生的實踐活動，充分發(fā)揮化學學科內容特點，重視科學、技術與社會的聯(lián)系，新教材將原有的部分演示實驗和分組實驗全部改為“活動與探究”、“家庭小實驗”等。這就為學生創(chuàng)造了良好的實驗氛圍，為他們積極主動地獲取化學知識、在實驗中切身體會到過程提供了條件。

　　演示實驗有：物質的變化、空氣成分的測定、水的組成、碳的單質的化學性質、氧氣和二氧化碳的性質與制法、燃燒的條件、合金的性質、溶液、金屬的化學性質、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質等。這些實驗有助于研究基本概念、基本理論，同時，也有助于學生養(yǎng)成良好的實驗習慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴謹的科學態(tài)度和求實的精神。

　　活動與探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時的變化;探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同;探究氧氣的實驗室制法;探究水的凈化過程;探究物質構成的奧秘;探究碳的單質的化學性質;探究碳的氧化物的性質;：探究實驗室中制取二氧化碳的`裝置;探究質量守恒定律;探究金屬的活動性順序;探究燃料燃燒的條件;探究鐵制品銹蝕的條件;探究物質溶解時溫度的變化;探究什么是飽和溶液;探究如何繪制溶解度曲線;探究自制指示劑在不同溶液中的變化;探究酸、堿的化學性質;探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反應;用ph試紙測定一些溶液的ph;測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響;探究如何提純粗鹽;探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法;探究有機物的組成;探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實驗，讓學生從實驗成果中體會到實驗是進行科學探究的重要手段，讓學生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用，從而增強學生對實驗的認識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學自覺性、積極性和主動性。

　　三、實驗目標：

　　化學實驗是進行科學探究的重要手段，學生具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行科學探究的基礎和保證，化學課程要求學生遵守實驗室的規(guī)則，初步形成良好的實驗工作習慣，并對實驗技能提出如下要求：

　　1、能進行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等基本的化學實驗操作。

　　2、能在教師指導下根據實驗的目的選擇實驗藥品和儀器，并能安全操作。

　　3、初步學會配制一定的溶質質量分數的溶液。

　　4、初步學會根據某些改造性質檢驗和區(qū)分一些常見的物質。

　　5、初步學習使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進行分離。

　　6、初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。

　　7、培養(yǎng)學生良好的實驗工作習慣和動手能力。

　　8、認識學習化學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現象的觀察和描述的方法。

　　9、能有意識地從日常生活中發(fā)現一些有價值的問題，能在教師的指導下根據實驗方案進行實驗，并通過對實驗現象的觀察和分析得出有價值的結論。

　　10、初步學習書寫探究活動或實驗報告的方法。

　　11、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。

　　12、學會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法，達到能獨立操作的目的。

　　13、學會取用液體、固體藥品，制備和收集氣體的方法。

　　14、能用化學語言描述常見物質的組成、性質等。

　　15、逐步培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。

　　16、初步學習科學實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學習分析實驗現象。

　　17、學會實驗室中制取氣體的思路和方法。

　　四、實驗措施：

　　1、加強實驗教學的探究，從不同角度激發(fā)學生的學習興趣。

　　2、以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神。

　　3、讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心。

　　4、做好實驗前的充分準備，做到課前演示。

　　5、創(chuàng)造條件，增加學生動手實驗的機會。

　　6、教師要從科學態(tài)度、規(guī)范操作上給學生示范并啟發(fā)引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。

　　7、注意從學生已有經驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化工作計劃學的重要性，并在探究中切身感受化學與生活的密切聯(lián)系。

　　8、實驗前要求學生預習實驗內容，實驗中仔細觀察實驗現象，并認真做好記錄，實驗后認真填寫實驗報告。

　　9、對有困難的實驗，應盡量發(fā)揮創(chuàng)造性，因地制宜設計一些與生產和生活密切相關的實驗。

　　10、根據學校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發(fā)學生的興趣。

　　11、鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探索精神。

　　12、加強課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。

　　13、優(yōu)化課堂結構，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結合，教師適時點撥、指導。

　　14、使他們都能具備適應現代化生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應未來的生存和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上到良好的發(fā)展。

　　15、搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知識講座、化學實驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等，留給學生空白，發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　初中化學教學工作計劃 4

　　【教學目標】

　　1、貫徹黨的教育方針，提高學生的思想道德品質、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質；

　　2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；

　　3、培養(yǎng)學生終身學習的能力和實踐能力；

　　4、使學生掌握化學基本知識和培養(yǎng)學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣。

　　【教學內容】

　　1、有機化學有關烴類物質的知識；

　　2、有機化學有關烴的衍生物的知識；

　　3、有機化學中基本概念和基本理論；

　　4、有關糖類、油脂、蛋白質的知識；

　　5、有關合成材料的知識；

　　6、常見有機物的實驗室法、化學實驗基本操作、實驗設計與改進；

　　7、有機化學基本計算

　　【教學重點】

　　1、有機物分子的`結構、性質、制法和用途；

　　2、各類有機反應的特點的理解

　　3、有機化學實驗設計與改進的基本思路；

　　4、有機化學計算的基本方法；

　　【教學難點】

　　1、使學生建立有機化學概念，使有機化學知識系統(tǒng)化；

　　2、揭示事物的本質及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律；

　　3、有機化學實驗設計的基本思路；

　　4、有機化學計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準確性。

　　【教學方法】

　　1、以實驗為基礎

　　2、以學生為主體、老師引導、啟迪為主線

　　3、以學生自學、思考為重點

　　4、以現代化工具手段

　　5、以“活”、“新”為原則

　　6、以“激發(fā)興趣”、“熟練掌握”、“形成系統(tǒng)”、“靈活運用”為目的。

　　【課時計劃】

　　第五單元烴……………………………………………………9課時

　　第六單元烴的衍生物…………………………………………12課時

　　期中復習及考試……………………………………………………3課時

　　第七單元糖類、油脂、蛋白質………………………………3課時

　　第八單元合成材料……………………………………………3課時

　　會考復習及考試……………………………………………………24課時

　　初中化學教學工作計劃 5

　　1、理論學習：

　　抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

　　2、做好各時期的計劃：

　　為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校工作計劃的安排以及九年級化學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排。

　　3、備好每堂課

　　認真鉆研新課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

　　4、做好課堂教學

　　創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經說過：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學生的學習興趣，是化學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的化學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

　　5、批改作業(yè)

　　精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

　　6、做好課外輔導

　　全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難.充分調動學生學習化學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

　　總之，我一定深入學習新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實的練好個人基本功。在班上抓好常規(guī)教學，多方位把握孩子們的進步與變化，有針對性的改進教學方法。特別是在化學教學方面，應該更多的體現化學課的特色，用實驗代替老師的指令，讓孩子們在一種輕松愉快的氛圍中學習，從而產生對學習的興趣。在實驗中解決枯燥的知識教學、充分地調動孩子們的'學習積極性，引導他們在老師的啟發(fā)下用腦、用耳、動口、動手去完成我所設計的各個教學環(huán)節(jié)。課后及時反饋，記下教學中的成功點和失敗點，及其改進方法。利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，幫助他們養(yǎng)好的學習習慣。使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。作為任課老師，我還會配合班主任進行日常管理，讓孩子們在學習的同時養(yǎng)成良好的行為習慣，健康的身心。盡最大的努力做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。

　　初中化學教學工作計劃 6

　　一、教學進度

　　1、開學至3月28日，授完新課，做完實驗八至十和部分選作實驗。采用市編資料等對學生進行訓練與檢測。

　　2、3月28日至5月20日，專題復習和訓練：

　　⑴化學基本常識（運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作）；

　　⑵空氣的組成與污染防治；

　　⑶氧氣的制備、性質、用途、燃燒與緩慢氧化；

　　⑷分子和原子；

　　⑸元素和元素符號；

　　⑹相對原子質量和相對分子質量；

　　⑺水及水的污染防治；

　　⑻氫氣的制法、性質、用途；

　　⑼核外電子排布的初步知識及化合價；

　　⑽質量守恒定律及其應用；

　　⑾根據化學方程式的計算；

　　⑿碳元素的單質及其化合物（單質、氧化物、碳酸鹽）；⒀常見的有機化合物；

　　⒁鐵和鐵的化合物；

　　⒂生鐵、鋼和常見金屬；

　　⒃溶液和溶液組成的表示方法（飽和性、溶解度、組成表示法）；

　　⒄混合物的分離與提純；

　　⒅化合物的電離與溶液的導電性；

　　⒆常見的酸、堿及其通性；

　　⒇常見的鹽、鹽的性質、化學肥料；

　　初中化學與社會生活的聯(lián)系。采用市編資料等對學生進行訓練與檢測。掌握學生學習情況，針對復習。

　　3、5月21日至6月中旬，綜合復習，強化訓練，模擬考試。

　　二、教學要求

　　1、各班要參照以上教學進度，結合本校的實際，制訂出相應的'切實可行的教學計劃，以保證化學教學有序進行。

　　2、要特別激發(fā)學生的興趣，增強學好化學的自信心，面向全體學生，給每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮究過程，獲得科學的方法。培養(yǎng)學生素質。

　　3、課堂教學要講究教法，講究藝術。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，效率要提高。

　　4、激活創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力，讓化學教學充滿新的活力；營選創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質；精心設計教學，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

　　5、充分發(fā)揮實驗教學作用。化學實驗具有生動、直觀、新異有趣等特點，要加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實踐興趣，搞好

　　實驗教學，提高實踐的技能技巧。

　　6、把多媒體應用到化學教學中。多媒體不但能強化課前研究，而且還能優(yōu)化教學過程，能創(chuàng)設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視度等；多媒體還能進行輔助學生總結和反饋檢測。

　　7、化學教學中要貫穿人文精神。通過教學，培養(yǎng)學生意志堅定，熱愛科學和精神；培養(yǎng)學生道德高尚，獻身科學的精神；培養(yǎng)學生團結協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。喚起學生關注地球，關注人類，提高環(huán)境道德素質，樹立社會責任感等。

　　8、要認真研究市“中考說明”。研究專題的知識結構和重點，研究樣卷的內容和標高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。

　　9、提高自身素質。深化教研教改，提高教研水平，做到表達準確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、操作、寫作等水平不斷提高，適應教育發(fā)展的需要。

　　三、有關活動

　　1、組織部分教師參加全市化學教研會。

　　2、評選：

　　（1）優(yōu)秀論文評選。

　　①初中化學教學中的意境創(chuàng)設藝術；

　　②對“××××”實驗評價和優(yōu)化的設想。

　　（2）研究性學習的教案和學案評選。

　　3、全國初中化學竟賽（初賽4月5日，復賽4月20日）

　　4、復習備考研討會。

　　初中化學教學工作計劃 7

　　指導思想

　　教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關系到下一代人的成長，關系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面向”為政治導向，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應時代，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來，面向現代化，同時在教學過程中，去做學生的貼心人，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的臺階。

　　我們的學生狀況

　　本期我所任教的幾個班級中，２班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；但相對來說，113卻是全校里較差的一個班，有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應較園生活，做到真以人為本。

　　教材分析

　　初三年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由七個單元組成：

　　第一單元走進化學世界

　　從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。

　　第二單元我們周圍的空氣

　　首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。

　　第三單元自然界的水

　　從水的組成，導入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結合起來，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。

　　第四單元物質構成的奧秘

　　這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。

　　第五單元化學方程式

　　這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。

　　第六單元碳和碳的氧化物

　　從學生比較熟悉的`碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。

　　第七單元燃料及其利用

　　從燃燒的現象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

　　學習方法

　　啟發(fā)式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習

　　注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發(fā)明創(chuàng)造。

　　教學目的

　　化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學領域內的探索成果關系到生產力的發(fā)展，通過初中化學的教育，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，鍛煉學生的獨立操作能力，培養(yǎng)學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。

　　課時安排

　　走進化學世界５小時

　　我們周圍的空氣 6小時

　　自然界的水 7小時

　　物質構成的奧秘 8小時

　　化學方程式 6小時

　　碳和碳和氧化物 6小時

　　燃料及其利用 5小時

　　復習 5小時

　　教學就是這樣。化學對很多學生來說，是比較枯燥的，所以學習興趣最重要，我相信我會努力使更多的學生熱愛學習化學的。在不斷的教學中，我得到了很多的結論，那就是要一直不斷的努力教學才會出成績，我相信我會努力的，我會一直幫助學生做好這一學習工作的。現實就是這樣，只要你去努力了，一定會有收獲，當然不努力是得不到學習上的進步的，我相信學生們能夠做的更好！

　　初中化學教學工作計劃 8

　　一：教學指導思想

　　在深化教育改革、全面推進素質教育的今天，各學科都在實施新課改，目的是培養(yǎng)高素質的人才。新課改促使我們教育工作者的教育思想發(fā)生革命性轉變，從應試教育向素質教育轉軌，這是中國教育發(fā)展的必然趨勢。初中物理作為培養(yǎng)學生科學素質的一門重要課程，其教學現狀與素質教育的要求有一定的差距。相當一部分學生對物理知識的學習及分析問題和解決問題的能力也還存在一定的問題，這也是當前物理教學中開展素質教育的一個障礙。新課程標準下的物理教學，作為教師應樹立一切為學生的發(fā)展的教育思想。在教學中要關注每一個學生，注重學生的全面發(fā)展，提倡學習方式的多樣化。在教學中教師要充分調動學生學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，激勵學生最大限度地參與到教學中去，全面提高學生的素質。

　　二：班級基本情況分析

　　本學期的幾個班通過上學期期末考試看，每個班的學生成績差距大，好成績的學生少，學空生較多，上課時學生的積極性不高，不夠靈活，有極個別學生上課不聽課，課后不做作業(yè)，沒有形成良好的生活和學習習慣。這就需要在以后的教學中進一步改進教學方法，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，創(chuàng)新學生的思維，圓滿完成教學任務。

　　三：教學內容分析

　　本學期教學時間共計二十二周，除去節(jié)假日，實際授課二十一周，教學時間緊張，教學任務繁重。本學期的教學內容從第十三章到第十八章共計六章，前兩章為熱學內容，后四為電學內容，這些內容比較抽象，特別是電路圖分析對學生更是困難。

　　第十三章和第十四章內容有：分子熱運動、內能、比熱容、熱機、熱機的效率、能量守恒定律。這些內容是在學習了機械能的基礎上，把能量的研究擴展到內能。教材首先介紹物質是由分子組成的，通過擴散現象引出熱運動的概念，在分子動理論的基礎上說明內能是所有分子熱運動動能和勢能的總和，通過實驗說明熱傳遞和做功都可以改變物體內能，并引出熱量和比熱容的概念。通過實驗探究活動加深對比熱容是物質的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學們知道水的比熱容最大在實際生活中的應用，要求同學們能進行簡單的熱量計算。內能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的結構和工作原理。最后給出了能量守恒定律，這一節(jié)是對本章及以前所有的物理知識從能量觀點進行的一次綜合。

　　第十五章的教學內容是學習電學概念和規(guī)律的基礎，生活中又經常用到，所以在講解知識技能的同時，特別應該強調過程與方法的學習。教材盡可能多的聯(lián)系是實際，提倡多動手，由學生經歷與科學工作者進行科學探究相似的過程，體驗科學探究的樂趣，領悟科學思想和精神。“電流和電路”的基本概念和它們在電路中的基本規(guī)律是本章的核心。

　　第十六章主要學習電壓和電阻。“電壓、電阻”是初中電學的重要內容，是學習電學基本規(guī)律的必備知識。本章是在學習“電流和電路”知識的基礎上對電學知識學習的深入，是進一步落實課標標準，培養(yǎng)學生科學素質的必然要求。電壓是電學三大基本概念之一，是學習歐姆定律的前提和基礎，電壓表的使用和變阻器的使用又是學生探究電學基本規(guī)律，進行后續(xù)電學知識學習的保障。

　　第十七章主要學習歐姆定律。歐姆定律是初中電學知識的基礎和重點，處于電學的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關系的體現，也是學習下一章“電功率”的基礎，同時也是學習高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應定律、交流電等內容的基礎。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關系，明確電流、電壓、電阻的關系，在探究結果的`基礎上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對串、并聯(lián)電阻的規(guī)律進行定性的分析。通過測量小燈泡的電阻的方法，探究測量導體的方法，這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應用。通過這些探究活動，讓學生領悟探究的全過程，特別是對實驗的評估和對實驗數據的分析，進一步學習利用控制變量法。

　　第十八章主要學習電功率。本章是在學習歐姆定律的基礎上，把電學的研究擴展到電能和電功率，是對電學基本規(guī)律學習的深入，是電學規(guī)律的大綜合，是初中電學知識的終極目標和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規(guī)律。同時介紹了電熱的作用和有關安全用電方面的知識。從課程標準要求上看，這些內容都是初中電學的重要內容，同時電功率也是初中電學中最復雜的內容，是電學中的重點、難點。

　　四：教學措施

　　1：加強師生情感的交流，建立和諧平等的師生關系。“教”的目的是為了學生能夠主動，積極地“學”。只有教師熱愛學生，才會主動了解、關心學生。而學生又會從內心感激老師的幫助和指導，這樣激發(fā)了學生奮發(fā)學習的精神，讓學生主動地學，高興地學，愉快的學。

　　2：運用多樣化的教學方法，增加學生的學習興趣。新課程物理教學方法多樣化是時代的需要，在物理教學中可采用實驗探究法，問題討論法，調查事實法等。尤其實驗教學應突出實驗、觀察與操作的趣味性，進而轉化為學生的積極求知欲。

　　3：開展多樣化的課外活動，鞏固課堂學習內容。教學的空間不要只局限于課堂，教學模式也不再是那種上課由老師灌，課下圍著習題轉的傳統(tǒng)的教學模式。中學生有一定的自主性，他們樂意按照自己的思維行事，解決問題。教師應盡量滿足他們的要求如建立航模組、板報組、無線電小組、小制作組等讓物理走進生活。使學生在實踐中受到鍛煉，增長才干，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長。

　　4：對學困生給予特別的照顧和關心，努力做好后進生轉化工作。在教學中努力與中差生多相互交流如提問時容易回答的問題讓他們回答，及時表揚，鼓勵。為中差生多創(chuàng)造一些與好生參與學習的機會。

　　五：附教學進度表

　　周次起訖時間教學內容課時備注

　　19·1———9·713·1分子熱運動

　　13·2內能1

　　實驗

　　29·8———9·1413·3比熱容

　　復習及測試2

　　1中秋節(jié)

　　39·15———9·2114·1熱機

　　14·2熱機的效率1

　　49·22—9·2814·3能量的轉化和守恒

　　復習第十四章及測試1

　　59·29———10·5國慶長假

　　610·6———10·1215·1兩種電荷

　　15·2電流和電路

　　710·13———10·1915·3串聯(lián)和并聯(lián)

　　15·4電流的測量1

　　1月考

　　810·20—10·2615·5串、并電路中電流的規(guī)律

　　復習第十五章測試1

　　1+1

　　910·27—11·216·1電壓

　　16·2串、并電路中電壓的規(guī)律1

　　1011·3—11·916·3電阻X16·4變阻器1

　　1111·10—11·16復習第十六章測試1+1

　　1211·17—11·2317·1電流與電壓和電阻關系

　　17·2歐姆定律1

　　1311·24———

　　11·3017·3電阻的測量

　　17·4歐姆定律應用1

　　2月考

　　1412·1—12·7復習第十七章測試1+1

　　1512·8—12·1418·1電能、電功

　　18·2電功率1

　　1612·15—

　　12·2118·3測量小燈泡的電功率

　　18·4焦耳定律

　　1712·22—12·28復習第十八章測試1+1

　　1812·29—1·4復習熱學內容元旦

　　191·5—1·11復習電學內容

　　20——211·12—1·25總復習

　　221·26—1·31期末考試閱卷

　　初中化學教學工作計劃 9

　　這篇初中化學教師教學工作計劃范文是我們精心挑選的，但愿對你有參考作用。

　　一、學生基本情況及知識現狀分析

　　初中九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本學期擔任九年級個班的化學教學任務。

　　這些學生大多來自農村，基礎高低參差不齊，實驗班學生相對基礎較好一些，學生的學習已經形成了良好的習慣，班級學風較為濃厚，大多數學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲，這就為本學期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求。當然也有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足，而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生，在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們喜歡學化學，愛學化學，在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

　　二、主要教學內容

　　九年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由五個單元組成：

　　第一單元：大家都來學化學從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。

　　第二單元：認識空氣、認識氧氣首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體，氧氣。并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。學習，并探究了二氧化碳的制法，學習了自然界的水從水的.組成，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。

　　第三單元：維持生命之氣，氧氣、生命之源，水。這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。

　　第四單元：燃燒燃料從燃燒的現象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的`方法。讓學生從身邊去發(fā)現化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

　　第五單元：金屬與礦物研究和認識金屬及化合物的性質、制備、存在的用途。

　　三、學期目標

　　（1）理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

　　（2）重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用。

　　（3）培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

　　初中化學教學工作計劃 10

　　一、學期教學目標：

　　（一）知識與技能目標。

　　〈一〉知識目標

　　1、知識點：

　　⑴、學習化學實驗基本操作和原理；

　　⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念；

　　⑶、學習正確書寫化學式和化學方程式

　　⑷、學習氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質的性質和用途；

　　2、自主點：

　　以“1問題引導，自主預習；2小組交流，合作提高；3目標引導，合作整合；4展示交流，體驗成功；5檢測反饋，當堂達標”為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學模式。

　　⑴聯(lián)系實際生產生活自主學習燃燒和滅火等的概念；

　　⑵自主學習空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。

　　3、綜合點：

　　在教學中，緊密聯(lián)系相關學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質及用途、溶液的導電性；電池中的化學變化等等。

　　4、拓展點：

　　聯(lián)系所學知識向實際生活、生產領域拓展，向當前高科技領域拓展。

　　5、創(chuàng)新點：

　　運用所學的知識，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進行簡單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。

　　〈二〉技能目標

　　1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題；

　　2、綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯(lián)系各科知識綜合解決問題；

　　3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際；

　　4、創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發(fā)明和小制作等科學探究，實施快樂學習。

　　（二）過程與方法目標：

　　1、培養(yǎng)學生自學的方法，學會預習、復習、練習的方法；

　　2、培養(yǎng)學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。

　　3、根據課程標準的'能力要求來輔導學生，讓學生理解基本原理。了解有關知識的來源和推理過程以及生活中有關的化學知識。掌握實驗操作的基本技能，了解物質構成的奧秘。

　　（三）情感態(tài)度價值觀目標：

　　1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

　　2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質。

　　初中化學教學工作計劃 11

　　學情分析

　　本期任教的八年級1、2、3班，各班的班風，學風較好，但學習自覺性及合理安排學習時間方面有待加強。5班的學生較好。6班的部分學生學習能力較差，少數學生學習態(tài)度很不端正。7班的學生態(tài)度較好但能力差，基礎差。8班的學生太活躍。

　　一．本學期教學指導思想

　　本學期的化學教學將繼續(xù)體現教學的啟蒙性和基礎性，提供給學生未來發(fā)展所需要的最基礎的科學知識和基本技能，培養(yǎng)學生應用化學知識分析，解決簡單實際問題的能力，使學生從化學角度逐步認識自然界，學會用科學的眼光去分析社會現象，自覺抵制封建迷信和偽科學，而且讓學生在熟悉的生活情景中學習新的化學知識和技能，繼續(xù)感受化學再生長生活中的重要性，不斷了解化學與日常生活的密切關系，進一步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生逐步形成自主學習、合作學習、探究學習的能力、體現新課程改革的新理念。試題方面注重考查學生知識技能的掌握程度，注重評價學生的科學探究和實踐能力，同時注重學生在情感態(tài)度價值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標全面考查的基礎上，注意試題的基礎性，探究性、開放性、應用性、教育性和人文性，為社會和上一級學校培養(yǎng)更多的人才。

　　二．教學目標的總體設想

　　（一）認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。

　　做好學情分析、編寫好導學案，明確每一學段的知識，各單元中每一課題的知識帶你在課表中的具體要求，并聯(lián)系中考，會考要求及常見題型，八相關知識進行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學生能更加清晰地把握知識體系，更好地迎接統(tǒng)考和中考。

　　（二）統(tǒng)觀教材、確定好重點和難點。

　　初三教學部分

　　１.教學內容。本學期的教學內容包括第五單元化學方程式、第六單元碳和碳的'化合物、第七單元燃燒及其利用。

　　２.重點、難點和關鍵

　　第五單元教學重點：通過實驗探究認識質量守恒定律，化學方程式含義及書寫原則，化學方程式的簡單計算。教學難點：從微觀角度解釋質量守恒定律及其應用，化學方程式的書寫與配平。

　　第六單元教學重點：碳及其氧化物的性質，實驗室制取二氧化碳原理及裝置，氣體制取思路和方法。教學難點：探究實驗室中的二氧化碳的裝置。

　　第七單元教學重點：燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對環(huán)境影響。教學難點：燃燒條件的活動與探究，化學放映中的能量變化等。

　　教學的關鍵：

　　（１）抓好常規(guī)教學、抓好基礎知識的全面教學與復習，化學基礎概念原理、準確使用化學用語表單物質及化學反應，熟練化學基本計算的步驟和書寫格式，掌握化學實驗的基本技能和基本操作。

　　（２）抓好單元知識體系構建，好好轉向知識復習與突破。

　　（３）抓好合作考試內容的組織編排，加強綜合訓練。

　　３.學生現狀（層次）分析

　　（１）學習態(tài)度。大多數學生對化學感動又新鮮感，都有一種共同的欲望——學好化學。且已掌握了一些化學基礎知識和技能，具備了解決問題的經驗和能力，有良好的心理素質、學習態(tài)度較明確。可以順利地學習新知識。

　　（２）學習情況。由于學生學習了一學期的化學課，具備了一定的知識和經驗、可以及時進入學習狀態(tài)、具有一定的自主學習能力和探究能力、合作學習意識較強。興趣較濃厚、能為學習新知識奠定堅實基礎。但也有很多差異、如部分學生的學習情感、個性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導和培養(yǎng)，學生的交流與合作意識不強，良好的學習習慣沒有形成、學習方法不科學等都有待于培養(yǎng)和指導。

　　（３）學生層次。可分為三個檔次。

　　尖子生：充滿朝氣和活力，能自覺、有能力、安排好自己的事情，努力學習，積極投入，學習責任心強。

　　邊緣生：有學習欲望，對學習始終抱有較濃厚興趣，能在他人幫助下自主學習，有一定的學習責任感，是急需提高、幫助的一類學生。

　　學困生：對學習有認識，能接受他人意見。學習意志不堅強，基礎知識差，學習時間不長久等，這類學生占有相當一部分比例，教師應幫助他們，愛護他們，更不能放棄他們，本學期應做好這方面工作。

　　（三）教學、學法及策略

　　應用新方法新理念，立足于課改，讓學生在“做中學、學中會”。上好點撥自學課，合作考生課，定向反思課等。重視創(chuàng)設學習情境，充分利用討論、調查與研究、家庭小實驗等活動增加學生參與實驗教學的機會，培養(yǎng)學生動手實踐能力。加強小組合作學習，有效利用教學資源，豐富教學內容、開展競賽活動，激發(fā)學生學習熱情。加強學法指導、可通過課前自學、課上引導、自主探究、合作交流等方式獲取新知識，可下及時了解學生動態(tài)，加強課后輔導鞏固新知識，提高能力，是學習更有效。

　　（四）實施教學計劃采取的措施

　　１.抓好課堂教學的組織、重點的掌握、難點的突破、基礎知識和基本技能的落實，積極做學生的思想教育工作，確保教學任務的完成。

　　２.積極做好學生的實驗和教師演示實驗，培養(yǎng)學生觀察、分析解決問題的能力。

　　３.及時復習小結、把各課題知識整理成知識點，連成知識線，構建“知識網＇教給學生識記知識的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。

　　４復習方式要靈活多樣，可采取精講、談論的方式。也可采用實驗、聯(lián)系的方式、還可以采取課內外結合。合作探究方式等。

　　初中化學教學工作計劃 12

　　一、指導思想

　　本學期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，依據自主互助學習的理念，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。提高自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時，要認真地進行分析研究，搞清各個環(huán)節(jié)在教學中所起的作用，然后結合自己的實際情況有選擇地學習，把有用的知識內化成自己的東西，逐步形成適合自身特點和學生實際的教學模式，使自己的潛能得到最大限度的發(fā)揮，使自己的教學效果達到最佳。

　　二、學生分析

　　本學期繼續(xù)擔任八年級四個班的化學教學工作，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的.學習習慣、行為習慣。

　　三、教材分析

　　第四單元物質構成的奧秘這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。

　　第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。

　　第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。

　　第七單元燃料及其利用從燃燒的現象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

　　四、教學總體目標

　　義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。

　　五、教學具體目標

　　通過義務教育階段化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。

　　知識與技能：

　　1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。

　　2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。

　　3、了解化學與社會和技術的相互聯(lián)系，并能以此分析有關的簡單問題。

　　4、初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。

　　過程與方法：

　　1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。

　　2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。

　　3、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。

　　4、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　1、保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發(fā)展學習化學的興趣。

　　2、初步建立科學的物質觀，增進對世界是物質的，物質是變化的等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。

　　3、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。

　　4、逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。

　　5、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。

　　6、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。

　　初中化學教學工作計劃 13

　　一、指導思想

　　新課程認為：教學的根本目的不在于教師教了多少，而在于學生學會了多少。因此在教學中，要從學生實際出發(fā)，尊重學生原有知識結構，對于學生能力所及的教學內容應大膽放手，讓學生去自主學習。落實新課程理念，把握命題主旋律。關注社會與生活，做到學以致用。

　　教學中，強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗技能，提升學生應試水平，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展學生化學思維，實施有效教學。

　　二、學生情況簡析

　　本學期繼續(xù)擔任九年級三個班的化學教學工作，從上學期的學習成績看出，這些學生基礎高低參差不齊，學生對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應能力弱。不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。在這學期里，我根據教學內容設計難度適宜的課外練習，強化一下基礎，為中考復習打下扎實的基礎。我堅信會有新的發(fā)現和收獲，使學生在探索實踐中增長自己的聰明才智。以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為主體，創(chuàng)建以學生為主體的創(chuàng)新教學，使學生在獲得知識的同時，發(fā)展學生的能力，讓學生學會思考，學會學習，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學生的動手實驗能力，養(yǎng)成動腦思考的習慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質量。

　　三、教材總體分析

　　現行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的實際知識引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的.培養(yǎng)。

　　九年級下冊的教學內容共包括五個單元。其中，第八單元：金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質、化學性質、金屬的冶煉、金屬資源的保護及有關化學方程式計算中雜質問題的計算。第九單元：溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質質量分數的計算。第十單元：酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應。第十一單元：鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第十二單元：化學與生活。介紹了人類重要的營養(yǎng)物質、化學元素與人體健康及有機合成材料。

　　每個單元的選材都基本貼近生活，貼近實際，只要教師靈活運用教材，都將會使學生感到化學源于生活又服務于生活，從而激發(fā)學生學習化學的興趣，并調動他們學習的積極性。各個單元都基本體現了以點帶面，通過個性歸納共性的特點。如通過學習金屬活動順序表的學習讓學生認識到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應置換出酸中的氫，而且使他們認識到金屬活動順序表中位于氫前的金屬都能與酸反應置換出酸中的氫；又如在介紹復分解反應時，先通過典型反應讓學生認識復分解反應的特點及發(fā)生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復分解反應的條件會判斷溶液中的兩種物質能否發(fā)生復分解反應并能根據復分解反應的特點寫出不熟悉的化學方程式進行有關計算等等。因此在下冊的教學中教師既要重視知識教學，更要善于培養(yǎng)學生分析歸納及靈活運用所學知識解決實際問題的能力。

　　四、教學目的要求

　　1、理論知識聯(lián)系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

　　2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產中的實際應用。

　　3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹的態(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。

　　4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧。

　　5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力

　　五、教學方法與措施

　　1、重視基本概念和理論的學習。

　　化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

　　2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，3、在平日講課中學會對比。要在區(qū)別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構成物質時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

　　4、講究“巧練”

　　在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。

　　5、在平日要注意化學實驗。

　　實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。和愛國主義教育。

　　6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況。

　　初中化學教學工作計劃 14

　　化學學習活動基本上是化學思維活動，這門學科是研究物質的組成和性質及其變化規(guī)律的基礎自然科學，為了使學生能夠更換好的學好這門學科，就要提高學生的學習興趣，提高學習的“有效性“，在課堂學習中效率達到最大化。化學中的基本概念和理論，學生實驗，化學計算，用化學知識解釋生活中實際問題的能力，都需要學生在課堂教學中提高“有效性“學習來呈現。我參與的課題《初中化學有效性教學的研究》進入了第二階段，為了更好地研究這一課題，最終達到順利結題，針對問卷調查發(fā)現初中學生存在的問題，我準備通過以下幾步對學生有效性學習及習慣進行訓練。

　　1、轉變教學理念，視學生為課堂主體

　　在教學過程中，必須改變傳統(tǒng)的教學思想，改進舊的課堂教學模式，構建以學生為主體，把學習的主動權還給學生，讓學生成為課堂正真的主人，讓學生自己動手做實驗，并讓學生進行討論，進而得出實驗結論，而且化學課堂因為學生的參與變得更加鮮活和生動，學生對化學知識的探究欲望也更為強烈，這就為學生的有效學習提供了保障。

　　2、培養(yǎng)習慣，互助學習

　　培養(yǎng)學生良好的學習習慣是養(yǎng)成教育。還應鼓勵同學之間相互學習。我們都知道，大環(huán)境能影響一個人的很多方面，化學學習也不例外，班上大多數同學都相互交流學習經驗和心得，共同協(xié)商完成課前預習，課內互相交流，課后及時總結，這種良好的風氣一定會成為班級的主流。于是同學們便會形成你追我趕的好局面，再加上老師適時的表揚和引導。學生在課堂上對化學學習的興趣會越來越濃，學習效率也會逐漸提升。

　　3、長期堅持指導和檢查

　　“冰凍三尺，非一日之寒”，好的'學習習慣可以使學生受益終生。在教學中，對學生的作業(yè)嚴格要求。如果學生書寫潦草、不規(guī)范、壓根兒不認識，教師就應及時給予指導并令其重做。同時還要求在課后作業(yè)以及練習冊也要按格式書寫，對于這些作業(yè)，要求同學們做完先讓組長檢查，誰有問題小組成員先幫其解決，若不能解決老師再指導，老師每天課前都要檢查，看看同學們完成情況。

　　4、利用多媒體教學

　　提高化學課堂教學效果化學上許多化學反應屬于微觀反應，學生憑肉眼很難觀察化學反應的過程，運用多媒體技術與動畫模擬技術能夠將物質的微觀變化生動的呈現，使學生能夠更好的理解其中的奧秘，將抽象知識生動化，有利于學生提高學生化學課堂學習效果。

　　5、有效課堂背景下，采用趣味教學方法

　　興趣使最好的老師，它能極大的增強學生學習的動力，在教學過程中老師要引導學生充分發(fā)揮主動性和積極性，從而能夠以自己的自己的情感感染學生，使學生在潛移默化中產生濃厚的學習興趣，學生對游戲有極高的興趣，老師可以利用學生這一特點調動他們對學習的積極性，老師要針對不同的上課內容展開不同的實驗探究活動，在設計問題的時候要有意義，對學生的學習會起到事半功倍的效果，不同的游戲，可以調動學生的積極性，從而提高化學課堂學生學習的有效性。我會嚴格遵守自己制定的計劃，認真完成課題第二階段的研究。

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