中1教學反思

　　作為一位優秀的老師，我們的任務之一就是課堂教學，借助教學反思我們可以學習到很多講課技巧，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中1教學反思，歡迎大家分享。

中1教學反思1

　　《螃蟹歌》一課我擬訂的目標是聆聽歌曲《螃蟹歌》，感受樂曲所表現的內容，并能理解音樂；學會用幽默、風趣的感情演唱歌曲《螃蟹歌》并能創編動作，從中體驗到學習音樂的快樂。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，設計環環相扣的教學活動，讓學生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。對于低年級學生而言，模仿各種小動物，模仿他人活動，他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模仿小動物的聲音和形象，在模仿活動中來抒發自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時，讓學生模仿小青蛙的.各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現音樂形象，引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也提高了學生之間的合作意識。

　　《螃蟹歌》有它的光彩之處，但也存在不少遺憾。比如，在學生完整而充分的聆聽音樂，并且隨著音樂表現音樂形象時，學生更多是專注于手上的動作，而忽略了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂。另外，學生在模仿音樂形象時，發生了爭執，這些都需要老師及時發現并且調節。

　　總之，“感受音樂，體驗快樂”是本課的宗旨。通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養了學生愛好音樂的情趣，發展了學生對音樂的感受力和表現力。當然，在今后的教學中，教師應盡快轉變觀念，突出學生的主體地位，從學生的興趣出發，一切為了孩子的發展而努力！

中1教學反思2

　　活動目標：

　　1、會認讀數字1和2，能理解數字的實際意義。

　　2、初步學會數的形成，知道一個數添上"1"能形成另一個數

　　3、培養幼兒的觀察力和概括能力。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　5、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動準備：

　　1、點子卡片和數字卡片1和2各一張。

　　2、《數學》上P.1。

　　活動過程：

　　一、認識數字1、2的實際意義——教師根據畫面自編《捉迷藏》的故事，激發幼兒學習興趣。

　　——說一說，大樹后面藏著幾頭獅子？可以用數字幾來表示？教師分別出示點子卡片和數字卡片1，使幼兒知道數字1可以表示一頭獅子。

　　——想一想，樹上有1只松鼠，怎樣才能變成2只松鼠？引導幼兒說出1只松鼠再添上1只松鼠，合起來就是2只松鼠。教師出示數字卡片2，幫助幼兒理解數字2的含義。

　　——讓幼兒在圖中找出數量是1和2的其它動物（或其它物品），并用語言正確表述。

　　——說一說，樹干上藏著的數字分別是什么？

　　二、引導發現——說出數字1和2分別象什么，教師引導幼兒由數字聯想到許多物體的形象及時肯定幼兒的每一個創意。

　　——教師分別出示點子卡片和數字卡片1和2，引導幼兒從周圍環境中尋找數量1或2的物品。

　　三、活動結束

　　四、課后回顧

　　教學反思

　　大班數學活動《數字捉迷藏》是我第二次開展了，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。

　　我將整節活動更為細化了一些，讓活動更加的游戲化，將“捉迷藏”貫穿到底，數字不停的藏，孩子們不停的找，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”，這是我上次活動所欠缺的，這一次，我將數字放在氣球上，用白板的淡出及聲音音效技術，讓一個個的數字氣球爆炸，然后消失，以達到數字藏起來的效果，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了。數字們共計隱藏了三次~

　　第一次數字藏在了兔子的身上，由數字構成的兔子，孩子們在找的'過程，讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位。

　　第二次數字藏在了表格中，我用遮擋技術，我出示隱藏一半數字的數字格，讓幼兒從中找出數字，孩子們根據沒有隱藏的數字的一部分，分析猜測是哪個數字，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數字全部召找出，并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數字。

　　第三次我們利用孩子們猜出的數字表格，進行猜數字游戲，這個游戲充分調動了孩子的積極性，也鞏固了新的知識。

　　在最后的環節我給孩子們提出了更高的要求，激發幼兒探索欲望，孩子們也表示勇于接受挑戰，整節課幼兒都能積極的參與活動。

中1教學反思3

　　《爬山虎的腳》這篇課文講了爬山虎的葉子、爬山虎的腳的形狀和特點以及它是怎樣爬的，啟發人們留心細致地觀察周圍的事物。了解作者是怎樣用生動、準確的語言寫出爬山虎葉子和腳的特點，通過對詞句的理解了解爬山虎腳的特點，是本課的重點。爬山虎是怎樣向上爬的，是閱讀本課的難點。

　　結合本課的特點，在閱讀中設法讓學生感受到語言文字所描繪的鮮明形象，才能引起學生對課文內容的關注，才能入境生情，促進自悟。于是，在學生初讀課文的基礎上，我讓學生以自己喜歡的`方式學習爬山虎的葉，找出爬山虎葉子美的詞語和句子。在理解的基礎上，通過不同形式的朗讀訓練，讓學生感悟葉的美。

　　另外，我在教學設計中，對于教材挖得還不夠。在整個教學設計中，只注重了動詞的準確性，而忽視了作者對爬山虎的腳的贊美之情，情感目標制定還不夠合理，導致整個教學過程語文味淡了許多。

中1教學反思4

　　幼兒園數學教學是“引導幼兒對周圍環境中的數、量形時間大小、空間等現象產生興趣，建立初步的數概念”。但數學所特有的抽象性、精確性和廣泛應用性這三個特點，對幼兒來說是相對難理解的活動過程。教學內容是“找相同物體的匹配”，屬傳統的教學內容，但如何在新課程背景下體現出課標的精神，還是值得探索的。于是，我在原有教材上反復推敲每個環節，改變了一些教學結構，以師生互動的流程圖為主，適度地運用一些輔助教學，提高了教學的靈活性、趣味性，在實際教學過程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在老師的指導下完成了操作內容。

　　為了能更加引起孩子的'注意力，在教具的制作方面，用了小雞、青蛙、老鼠一些孩子喜歡的動物，在講述中也用了動物的語言來吸引孩子。開始以春天談話導入，一些小動物秋游了，引出教學第一目標：手口一致的數出各種動物的數量。用“幾只老鼠和我們做游戲”“三只小雞叫幾聲呢？一起學學看”“哪個小朋友想用好方法上來告訴青蛙一家有多”

　　“小朋友真能干，還有一些小動物也來了，他們都是誰呀？都多少呢？大家幫他們數數，可以在心里數，也可以和邊上的小朋友小聲的說說，數完后，請舉手告訴大家。”等不同形式的游戲玩法，積極的啟發幼兒主動的去學習，掌握目測兩只、數出三只，點數出四--6只的物體數量。游戲結束了小動物也累了，它們要我們會動腦子有愛心的小朋友送它們去休息，請把我們數量一樣多的動物放在一起休息，小朋友很輕松的完成了第二教學目標：相同數量的實物圖片進行歸類。在小朋友的操作中，“樓上的小動物和樓下的小動物的數量有沒有一樣多的？請小朋友找出來，用連線的好辦法告訴大家。”做對了，請獎勵一個紅蘋果。整個活動孩子們能積極主動參與。

　　反思：能引起孩子的喜愛、認同的教學具是吸引孩子的基本，以可愛鮮艷、夸張的小動物作為教學具，是符合中班孩子的心理需求。把枯燥、抽象、嚴謹的數學讓孩子掌握，還要有新穎有趣的環節和語言來引起孩子的注意，并讓孩子們積極的去想、說、做。本活動以小動物找春天和小朋友游戲——休息——回家的故事情節串聯起了三個學習目標。

中1教學反思5

　　自從我班作為"學習刷牙"這個課題的實驗班以來，班中增設了很多督促幼兒愛護牙齒的環境布置，例如：發現區"蛋殼變軟了"、閱讀區《沒有牙齒的大老虎》、環境布置"小紅臉和小藍臉"；另外開展了各種集體教學活動，例如：談話活動《冬冬為什么牙疼》、綜合活動《白白的牙齒》、操作實踐《我愛刷牙》等，孩子們都能明白愛護牙齒的道理，知道刷牙對于保護牙齒的重要性，從一開始懶得刷牙、不愿意刷牙、需要老師督促刷牙到現在的喜歡刷牙、主動刷牙。

　　在此，我對一節綜合活動《會牙齒》做一下反思：

　　活動分成三個大環節：第一環節通過聽看故事課件，激發興趣。（抓一個"引"字）讓幼兒感受保護牙齒的重要性，了解刷牙的好處。接著提出問題，"老虎的牙齒哪里去了"？"老虎為什么拔掉了牙齒"？啟發幼兒思考。（抓一個"問"字）。第二環節通過牙齒模型認識牙齒的結構和功能，利用照鏡子看自己的.牙齒有沒有黑點的活動觀察并紀錄自己的牙齒；請患有齲齒的幼兒講一講自己的感受，認識齲齒的原因和預防。第三個環節利用歌曲《我們天天來刷牙》讓幼兒探索、討論刷牙的方法。（抓一個"探"字）接著學習正確的刷牙的方法。（抓一個"學"字），最后按正確的刷牙的方法，動手練習刷牙。（抓一個"練"字）。最后的延伸活動讓幼兒繼續觀察蛋殼變軟了，并且在《每日刷牙觀察記錄表》里用自己的方式進行記錄。

　　活動本著趣味性和教育性相結合的原則，所設計的三個環節分工清晰，環環相扣。從幼兒的興趣入手，讓幼兒了解牙齒，認識齲齒的原因、危害，從而主動地去保護牙齒。在簡單明快的音樂中練習刷牙，增強了幼兒學習刷牙的經驗。活動采用了經驗交流、實物觀察、親身體驗、了解原因、表述總結、統計記錄等教學方式，讓幼兒多方面地感知，感受，從而使知識內化為幼兒的主動行為，活動的效果良好。

　　活動后在區角繼續開展觀察"蛋殼變軟了"的實驗、跟蹤紀錄使活動有頭有尾，真正達到保護牙齒的效果。記錄自己的牙齒環節中，難度偏大，因為幼兒無法利用手中的鏡子看到自己的上牙，所以無法準確統計自己的牙齒總數。在今后的活動設計中應更多的以幼兒實際經驗為參考，在幼兒原有的生活經驗基礎上增加對牙齒知識深度的認知。

中1教學反思6

　　《特殊的電話號碼》通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。孩子的安全是幼兒園的首要任務，我們不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。在主題“安全小衛士”下，我設計了活動《特殊的電話號碼》，目標是讓幼兒知道幾種特殊的電話號碼及其作用，并學會在緊急情況下使用這些電話號碼。

　　在設計這節課之前，我讓幼兒說說這些電話號碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數的都知道，但不能很準確地說出。我在想怎樣才能讓這節課不枯燥而且有趣呢？中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲為主，所以我在本活動中利用游戲、情景表演等幼兒感興趣的方式來開展，讓幼兒在游戲中學會撥打110、120、119、120電話號碼進行求救的正確方法。游戲“打電話”是小朋友常見而感興趣的，所以，整個學習過程中幼兒的參與積極性很高，都樂意表達自己都這些特殊號碼的認識，通過游戲的方式，使報警知識得到強化、內化，從而達到了活動目標。在活動中，為了讓幼兒對特殊電話號碼的記憶更加深刻，我特地準備了一些情境圖片，讓幼兒討論解決。這樣一來，幼兒的`學習主動性有了加強，給了幼兒發揮想象的自由和機會，提高了幼兒動腦，動口和動手的自主探究能力。對這些特殊電話號碼的運用也更加了解了。

　　《特殊的電話號碼》通過形式多樣的教育活動，讓幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記，這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。

中1教學反思7

　　《動物的運動會》一課是單元的開篇，以組織動物運動會的形式引導學生認識動物的多樣性和動物的不同運動方式。

　　本節課的教學目標是觀察、感知動物的運動，歸納它們的'多種運動方式，針對這一目標主要設計了兩大活動：

　　一、觀察、模仿動物的運動

　　這一活動分為了兩個層次：

　　1、觀看各種動物的短片，以直觀影象增加學生的感性認識。我請孩子們思考兩個問題：1.你都看到了什么動物？2.這些動物都采取了哪些運動方式？這一點給孩子們滲透了在觀察的時候需要講究科學的方法。同時通過“你在自然界中還了解哪些擅長（奔跑，跳躍，飛行，爬行，游泳）的動物的問題，注重在探究過程中的合作，分享與交流，可以使學生已有知識的積累和經驗得以充分的表達。

　　2、學生模仿動物運動，實現學生作為科學學習主體的思想。這一過程我采用全班展示的方法，讓模仿動物的學生，抓住動物運動的特點，請其它同學猜出他模仿的是什么動物，同學們能夠準確的猜出，自然對他有了比較高的評價，勝過任何的獎勵，以此建立一種新的伙伴激勵方式。

　　二、報名參加運動會

　　這一環節過課前學校運動會的引導，自然過渡到動物們舉行的運動會，主要分為三個方面：

　　1、讓學生給動物們報名，延續課堂活躍氣氛。通過給動物報名的游戲方式，不僅提高了學生們的積極性，而且能加深學生對前述學習內容的認知，在此老師指導學生思考：同一種動物是否擅長多種運動方式，進而拓寬他們的知識層面和不同的思維方式。

　　2、概括總結，讓學生由感性認識逐步過渡到理性認識。通過“誰能奪冠，為什么?”的問題，激起學生們的探討熱情，逐步對動物的“跑、跳、游、飛、爬”等運動形式形成理性認知。

　　3、讓學生交流獲取知識的途徑，從而引發學生自我學習的意識。

中1教學反思8

　　《小香囊》這個活動屬于美術活動，活動的設計—涂色，我覺得這活動對于中班的孩子來說有點簡單，基本上每個孩子都能很好的完成。在環節一中，我主要從情感入手，讓幼兒談談自己喜歡的小香囊，感受小香囊外形的美和其香味帶來的.愉悅心情，了解香囊寄托了一種情感。第二環節，我讓幼兒在認識和聞味的基礎上，知道很多香囊都是五彩繽紛，非常的漂亮，這為下一環節涂香囊奠定了一定的基礎，在選色方面能夠選擇漂亮的顏色。由于這個活動的簡單，我在環節中增進了數學領域，讓幼兒在了解香囊，涂色后能夠數一數圖中有幾只香囊并與正確的數字連在一起。從而鞏固了數學知識。在整個活動中幼兒的興趣還是很高，都能很好的按照老師的要求去完成，達到了目標的預設。在最后延伸活動中，我要求孩子回家跟他們的爸爸媽媽一起嘗試制作小香囊，可以把做好的香囊送給其他的小朋友。這環節主要重在以藝術的表現來提升幼兒經驗，感受互贈香囊帶來的愉快。

中1教學反思9

　　《快樂的小丑》這節課程我通過觀看視頻，體會其中的人物特點。但由于小班的孩子接觸的機會還不是很多，所以老師需要加強孩子的直觀印象，如欣賞更多的圖片，多看幾次視頻等等，這樣孩子們在一次次的接觸當中能夠自然而然地接受，感受學習昆曲的樂趣。

　　在整個活動當中，都充滿了歡樂的氣氛，因為本次活動我們接觸的人物是---小丑，小丑形象鮮明，在小班孩子的'印象當中最容易接受的往往是很富有個性特點的，而小丑就是最好的代表。

　　孩子們最先觀察到的是小丑鼻子中央一塊白色的油彩，看到自己的發現被老師和同伴認可之后，他們一個個爭先恐后的說著、討論著，一是覺得很新奇，二是對這個夸張的化妝方式帶著些許疑問。后來通過老師的介紹之后，幼兒明白了，原來小丑很調皮，很好玩，所以為了讓別人看起來覺得有趣才在鼻子中間畫上了白色的油彩。

　　現象一：對小丑面部表情的模仿

　　昆曲當中小丑的形象也是各具特色，鮮明不一的，為了讓幼兒更多方面的了解，我找了許多簡短的視頻給幼兒欣賞，其中有一位小丑的形象給幼兒留下了深刻的印象！最直接的就是面部表情，典型動作：眉毛隨著頭部的一步步上揚而波動。幼兒看到了這個很具特色的表情之后，都在跟著演員后面模仿，很像那么回事，但個別幼兒雖然眉毛動的不到位，但是他的頭跟隨著鼓點在動。幼兒已經完全融入進去了！

　　現象二：對小丑肢體動作的模仿

　　小丑的表情很多變，但肢體動作同樣豐富多彩，有趴在地上的，有蹲著的等等。其中讓幼兒印象深刻的就是小丑將自己的腿完全敲到了脖子后面，很有一套功夫，孩子們看的小眼睛一眨都不眨了！在感嘆演員本領導之后，幼兒又開始模仿開了，將自己的小腿嘗試著翹到后面，看到辣椒寶寶們一個個樂意參與的樣子，老師也很開心。

　　在幼兒參與此次活動的同時，能從中發現幼兒的模仿能力，也許個別幼兒在表情的模仿當中有自己的一套，但也許個別幼兒往往從肢體動作當中去表現自己。但總之，幼兒能夠饒有興趣的參與昆曲活動，積極發現模仿，本身就是活動的成功之處。

中1教學反思10

　　音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的教材是至關重要的。歌曲《小豬像大象》旋律優美、內容生動，在簡短的幾句歌詞中包含了一個極富童趣滑稽的小故事。內容的淺顯生動和音樂不同情緒的`表達，使這首動聽的歌曲成為孩子們學習有感情演唱歌曲的好教材。

　　我在活動過程中創設了一個自由寬松、有利于引導幼兒觀察的環境，并且為幼兒提供形象生動的多媒體課件，充分刺激幼兒的視覺，引領他們輕松地理解和掌握歌曲。在活動中，我充分調動幼兒的多種感官，促使幼兒通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱、演一演的過程增進對音樂學習的興趣，在充分感受的同時又為幼兒創造了一個探究的情境環境，引領幼兒通過音樂的感受習得有關小豬和大象鼻子特點的常識，音樂和科學知識相匹配，使音樂活動多元化。《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，本次活動中我以可愛、親切的形象，飽滿的情緒影響孩子。由于這首歌曲簡單生動，比較游戲化、情趣化，很適合幼兒進行情境表演。

　　活動的延伸給了孩子充分發揮自我的舞臺，從情感入手，讓幼兒通過動作和演唱的有機結合感受歌曲形象的可愛、滑稽，愉悅心情，增進了幼兒積極情緒的發展。

中1教學反思11

　　今天的健康活動是《陽臺上的安全》，在這個活動中和孩子探討了一些關于陽臺上安全的知識。我發現我們班的孩子對于這些自我保護意識還是很強的。對這個話題也比較感興趣于是我讓孩子們自由發言，這樣反而吊起了他們發言的欲望，開始一一舉起手來要講述自己的意見。在問到：一個人在陽臺上，而陽臺門被風關上了，家里又沒有人你會怎么辦？這時榆濠高高的舉起手滔滔不絕的說起了自己的經歷，他說：以前我跟我媽媽回家睡覺，但當我醒來時發現媽媽不在家了，找了好久都沒找到，而且門也都關好了，我實在沒辦法就從陽臺上跳了下來。最后出了好多血送去了醫院。于是我問道：“那你現在遇到了這樣的事會怎么做呢？”他大聲的說：“我會打電話給媽媽，不會像以前那樣了。”我聽了，贊揚道：“恩！真好，榆濠長大了知道遇到事情要用對的方法來解決了，真棒！。”

　　接著我給小朋友看了觀看圖片，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。圖片一：小朋友在陽臺上看書、折紙。圖片二：小朋友在陽臺上鍛煉身體。圖片三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的'小朋友。圖片四：一幼兒往陽臺外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。孩子們討論得很激烈，

　　孩子們各自都發表了自己對圖片上小朋友的行為的看法。同時我也做了一些小結：教師小結：第一：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，這很危險，應該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回;或是讓大人幫助。第二：不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。第三：如果遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。“那除了這些事不能做，在陽臺上還有哪些危險的事情不能做？”在家中，家長也應該經常提醒幼兒在陽臺上注意安全，及時阻止危險行為，增強安全意識。當討論即將結束時，我突然想起一則新聞：一個小朋友在家看電視，看著電視里的人物都會飛，于是自己就跑到了陽臺上學著電視里的模樣“飛”下來，結果摔斷了腿。一說完，我就聽到孩子們在說著這個孩子的不是，以哲站起來說：“他真傻，電視里的又不是真的。”想想又說：“我們又飛不起來的。”接著陸陸續續的都舉起手看來孩子的自我保護意識還是很豐富的。

　　今天的這個活動，一直以討論的方式進行著，孩子們的興趣非常濃厚，各各都積極的發表自己的意見，也把自己遇到的事情拿出來與大家一起討論、分享，氣氛非常的好。我想以后對于這樣的健康活動是否可以一直用討論式進行呢？或許這樣的方式讓孩子暢所欲言，大膽講述很有幫助。

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