習作我的理想教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點，教學(xué)反思要怎么寫呢？下面是小編收集整理的習作我的理想教學(xué)反思，歡迎大家分享。
習作我的理想教學(xué)反思1
《習作三我的理想》教學(xué)反思這節(jié)課我主要有以下收獲。第一、重視單元備課，抓準教學(xué)重難點。備課之初，我不知習作評改課的重點是什么，現(xiàn)在，我已清楚地認識到，唯有認真研究教材，做好單元整體備課，抓住單元訓(xùn)練的重點，才能設(shè)計出實用高效的習作備課計劃，才能讓學(xué)生真正在習作課上有所收獲。
每個單元的訓(xùn)練重點就是習作課的指導(dǎo)和評改重點，而第一次出現(xiàn)在習作要求里的新的訓(xùn)練點也就是本組訓(xùn)練的難點，在習作教學(xué)過程中，教師就應(yīng)該想方設(shè)法突破這個難點。
第二，提升教師素養(yǎng)，提高課堂有效性。在習作課上，如果教師有較強的駕馭教材和課堂的能力，善于抓住課堂生成點與學(xué)生展開談話、點撥，有高妙的評價能力等，就會激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，點燃學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
細節(jié)上要鼓勵學(xué)生，孩子肯定會更加堅定自己的信念，體現(xiàn)“作文就是做人”的教育理念。第三、彰顯童心，用心靈解讀心靈。教師的語言要賦予兒童化，課堂語言要由成人化趨于兒童化。于是我就特別注意這個問題，每設(shè)計一句話，我都考慮學(xué)生能否聽得懂。我還向?qū)W生請教，讓他們幫我設(shè)計課堂語言，感覺效果特別好。作文點評就應(yīng)該是用心靈解讀心靈，我們要尊重學(xué)生的童心，尊重他們的獨特感受，尊重他們的語言表達方式。
但在這節(jié)課上，還是有一些小環(huán)節(jié)沒有處理好。如，讓學(xué)生說說“平時你們是怎樣評介和修改作文的？”我是希望同學(xué)們從字通句順、布局謀篇、感情是否真摯等方面來談，可學(xué)生們說得卻是他們怎樣通過小組合作來進行評介，這就說明我提的問題不恰當，如果我的問題更清楚一些，像“平時你是怎樣修改自己的作文的？”或許學(xué)生的回答就會達到我們設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的了。通過聽課老師的評議，結(jié)合學(xué)生課后的習作，我也發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)存在著一些不足。如：教師似乎在牽著學(xué)生鼻子走，不敢放手讓學(xué)生談看法；習作指導(dǎo)游離于本單元課文之外，體現(xiàn)“讀寫結(jié)合”理念的地方太少；沒有教會怎么樣把情節(jié)細化，把文章寫具體。課堂發(fā)言面較窄，對學(xué)困生關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們的習作依然是“無米之炊”，三言兩語難以成文。要想提高孩子的作文水平，是一件長期堅持不懈的事情。對我們語文老師的要求也越來越高，自己還有很多不足之處，駕馭課堂的能力有待加強，踏實上好每一節(jié)課，而不是演好每一節(jié)課！
習作我的理想教學(xué)反思2
一、認真分析了教材和學(xué)情，確定好教學(xué)目標和重難點。
體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻社會努力學(xué)習”這一具體要求，制定了本堂課的教學(xué)目標和重難點。
二、優(yōu)化了教學(xué)理念。
在本節(jié)課的設(shè)計中，我的教學(xué)理念是這樣的：
1、注重活動，淡化說教。充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學(xué)生獲取知識，明確現(xiàn)階段我們的共同理想和奮斗目標。
2、關(guān)注認知，強化體驗。如讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，去體會改革開放以來我國人民生活、祖國面貌所發(fā)生的變化以及還存在的問題，培養(yǎng)其愛黨、愛國的情感和歷史使命感，使教學(xué)內(nèi)容得以內(nèi)化。
3、重視學(xué)生之間的互動學(xué)習。由于在經(jīng)歷、知識、生活范圍上相近，學(xué)生互動式學(xué)習，更容易使他們在仁者見仁智者見智的討論中接受教育。
4、突出探究式學(xué)習，通過談“我的理想”，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
5、加強社會實踐活動，組織學(xué)生完成課后實踐活動，進一步增強他們的責任感和使命感。
三、合理采用了有效的教學(xué)方法。
為了突出教材的重點、突破難點，使學(xué)生達到本框題設(shè)定的教學(xué)目標，基于本學(xué)科、本框題的特點，以及學(xué)生感性思維能力較強、理性抽象思維能力較弱的特點，這節(jié)課我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、教學(xué)方法：
（1）直觀演示法：借助多媒體教學(xué)手段，利用文字、圖片、圖表等有關(guān)資料進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進學(xué)生對知識的掌握。
（2）活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式，親身體驗、感悟、理解、獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和活動組織能力。
（3）集體討論法：通過集體和分組討論，讓學(xué)生明白實現(xiàn)個人理想的重要性，有助于突破難點，同時也培養(yǎng)了他們團結(jié)協(xié)作的精神。
2、學(xué)法：
在教學(xué)過程中，我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取了自主探究法、分析歸納法、小組合作法、總結(jié)反思法、課后實踐活動等方法。
四、教學(xué)過程落實有效。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性，教學(xué)目標達成效果好。
五、存在的不足。
1、時間安排上，出現(xiàn)了前松后緊的情況，所以造成后面的教學(xué)內(nèi)容結(jié)束得有些倉促。
2、引導(dǎo)學(xué)生上，還不夠全面。提問學(xué)生時，總有一部分學(xué)生舉手作答，可另一部分學(xué)生卻沒有主動，這時卻只是關(guān)注那部分舉手的`學(xué)生，而忽視了其他的學(xué)生。
總之，在新理念、新方法的指導(dǎo)下，本節(jié)課，我根據(jù)七年級學(xué)生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀演示、活動探究、集體討論等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、學(xué)法為重心”，放手讓學(xué)生自主探究地學(xué)習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。以后我會汲取成功之處的做法和經(jīng)驗，把自己的不足之處盡力改掉，期望有更大的進步。
習作我的理想教學(xué)反思3
六年級下冊第三單元習作是以《我的理想》為題，要求介紹我的理想是什么，為什么會有這樣的理想，怎樣實現(xiàn)自己的理想。老實說，備課過程中并沒有感覺這個作文如何難寫，因此在指導(dǎo)的過程中只注重了對“理想”含義的指導(dǎo)和“如何產(chǎn)生這樣的理想”的指導(dǎo)。具體如下：
教學(xué)前，我布置學(xué)生自讀習作要求，查字典明確“理想”含義，查資料搜集理想名言，名人為理想不屈奮斗的故事，為學(xué)生正確理解“理想”含義，受到名言集名人故事的熏陶教育，從而反問自己有沒有理想，是否該樹立較為遠大、有益于他人的理想，即達到思想教育的目的，又為課堂教學(xué)的順利進行做好了鋪墊。
教學(xué)伊始，學(xué)生便交流對理想含義的理解——理想，是對未來的想象和希望，是切合實際的可實現(xiàn)的，不同于幻想、空想，有益于他人的理想才算是有意義的。接著，他們結(jié)合名言及名人故事分析理想對于人生的導(dǎo)航作用。教學(xué)進入重要環(huán)節(jié)，圍繞三大習作要求導(dǎo)寫。他們談及自己的理想，當教師、當醫(yī)生、當獸醫(yī)、當導(dǎo)游、當作家……言談中充滿自信自豪。問及產(chǎn)生理想的原因，有的學(xué)生有些茫然，似乎憶不起其中原因，或不知如何表述。思考了一會兒，幾個“寫作高手”，陸續(xù)舉手發(fā)言，我便及時小結(jié)板書：產(chǎn)生理想的原因——一件事、一個人、一句話、一本書、一種愛好……學(xué)生思維的閘門被打開，發(fā)言者便越來越多。
在談及“實現(xiàn)理想的方法”上，忽略了指導(dǎo)。因此在批改過程中，出現(xiàn)了問題。很多學(xué)生以一句“好好學(xué)習”作為萬能公式，寫得空洞而膚淺。仔細反思自己的教學(xué)和學(xué)生的習作，我決定在講評的過程中加大這一點的指導(dǎo)力度。引導(dǎo)學(xué)生分別從“反思過去”、“把握現(xiàn)在”、“展望未來”三個方面進行思考描述，要根據(jù)不同理想，不同職業(yè)、工作特點具體而實在的談自己實現(xiàn)理想的打算、方法。要讓孩子們對這篇文章寫些什么、怎樣寫更加了于心胸，在修改中改出更好的文章。我滿懷信心的期待著………
看來，如何提高作文教學(xué)質(zhì)量，我們真的要思考很多很多……
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上完第三組口語交際課《我的理想》，我的心情久久不能平靜。課堂上的歡笑與淚水并存，是我講課以來很少有過的現(xiàn)象。這不禁讓我百感交集。這堂課有精彩之處，但更有缺憾之處。印象最深的，是學(xué)生向我打開心門，坦誠自己理想的時刻。那一時刻，我和聽課的老師全被感動了。像這種完全和學(xué)生融為一體，無所顧忌地進行心的交流、情的感悟，其實是語文課必須得有的一種狀態(tài)與特色。但遺憾的是，我很少把學(xué)生帶進這種狀態(tài)。所以，當我看到學(xué)生們對我毫無保留地表達自己真實的情感時，我驚呆了。我看見聽課的老師也很驚異。我們竟然都被這些學(xué)生引領(lǐng)著一起流淚，一起歡笑。學(xué)生們的真情流露，讓我看到了未來，也讓我更深刻地意識到了語文課的重要。
回顧這堂課，過程其實很簡單，我先是以聊天的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧了英雄的理想，再解讀了與理想有關(guān)的名人名言。然后在學(xué)生的要求下，用風趣的語言講述了自己的理想故事。也許就是這個故事，舒緩了學(xué)生對老師前來聽課的緊張感，課堂氣氛開始活躍，很多孩子舉起了小手開始爭先恐后的發(fā)言。
楊肖首先說她想當一名醫(yī)生。原因是前幾年奶奶患青光眼沒錢治病，當奶奶向爸爸和伯伯借錢時，他們竟然都不答應(yīng)，理由是奶奶年紀大了，用不著治了。結(jié)果硬是把奶奶給拖成了個盲人。楊肖希望自己快點長大，治好像奶奶那樣沒錢的病人。楊肖說完后淚流滿面......我們?yōu)樗男㈨樄牧苏啤＝淌依镉性S多孩子也流淚了。為楊肖苦命的奶奶。
黃潔婷的理想是當一名心理醫(yī)生。原因是這個社會上有太多的抑郁癥患者，他們動不動就自殺或做出其他過激的行為，她想拯救這些痛苦的生命。還有一個原因就是她的堂妹是智障兒童，因為在學(xué)校表現(xiàn)不好，低年級時經(jīng)常被老師請家長。有一次她也被堂妹的老師叫去，老師那天說的話讓她幾年都忘不了。黃潔婷希望自己當心理醫(yī)生后能改變堂妹的現(xiàn)狀，使她不再受別人的歧視和嘲諷。她說著說著就哽咽了。
還有想當音樂家的孫世博，說他的爸爸去世了，媽媽也遠離他。他是爺爺奶奶拉扯大的，從小他就很喜歡唱歌，想有一天能譜寫出動聽的樂曲來感謝爺爺奶奶對他的照顧。我要他即興演唱幾句，他唱起那首《龍的傳人》，唱著唱著，也許想起了傷心事，淚珠大顆大顆的往下滴。我給他擦眼淚，抱住他的腦袋，心酸酸的。繼而慌張起來，這節(jié)談理想的口語交際課應(yīng)該是激情昂揚的，怎么被我上得這樣悲催了？
在教室里氣氛略顯傷感的時候，王金勇同學(xué)站了起來，他說長大后想當燒烤店老板，因為他喜歡吃燒烤。我問他還有沒有其他理由，結(jié)果他想了一會，一本正經(jīng)地說另一個理由就是他家世世代代都愛吃燒烤。聽者無不哈哈大笑。
后面還有幾個學(xué)生談各自的理想：作家、醫(yī)生、飛行員、宇航員、清潔工和廚師等等，他們說的也很生動樸實。這節(jié)口語交際課，孩子們的表現(xiàn)是相當出色的。我之所以百感交集，是通過這堂課更加了解了我們的學(xué)生，他們天真調(diào)皮的外表下，有著一顆真誠純良質(zhì)樸的心靈，他們在享受無憂童年的同時，也在品嘗著人生的悲涼與無奈。
真的感謝這些孩子。跟他們交流往往能收獲到成人世界無法企及的純真、可愛與深刻。回顧這堂課，最大的缺憾是，因為我過于專注地傾聽孩子們發(fā)言，以至于忘記了時間，也忘記了總結(jié)實現(xiàn)理想的途徑，導(dǎo)致這堂課結(jié)束得有些倉促。這說明我缺少一定的教學(xué)機智，還沒有足夠的應(yīng)變能力來把握課堂的生成機會。不過，我還是很感動，為這些幼稚純真的心靈。
通過這堂課，我更加明白語文教學(xué)不僅僅只是教會學(xué)生寫字讀書作文，更重要的是啟發(fā)他們說真話，表真情，引導(dǎo)他們做一個善良真誠和有責任感的人。而作為一名老師，也必須要用大愛和慈悲的胸懷來感染學(xué)生。“我現(xiàn)在對他們好，他們將來就會對社會好。”這是我內(nèi)心最真實的想法。
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《品德與社會》課是對學(xué)生進行思想品德教育和社會科學(xué)基礎(chǔ)知識教育的重要課程。它指導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，課程本身就充滿了美。但是，如果我們老師在教學(xué)中不注意發(fā)現(xiàn)美、享受美、創(chuàng)造美，思想品德課就會變成枯燥、乏味的代名詞。
從教以來，我越來越深刻地認識到要讓學(xué)生喜歡你的課，首先要讓自己的課處處充滿美。一堂充滿美的課，會激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生身心愉悅，在不知不覺中學(xué)習知識，培養(yǎng)能力，進行情感、價值觀的教育。《我的理想》這一課是六年級思品教材的一篇課文，著重讓學(xué)生知道人生需要理想、理想的作用以及怎樣實現(xiàn)自己的理想，上得不好容易變成一堂乏味的說教課，怎樣讓這一課美起來，我經(jīng)過了仔細研究和反復(fù)推敲，事實證明這堂課上得比較成功。現(xiàn)反思如下：
一：成功之處
1、開頭、結(jié)尾美。一首《我的未來不是夢》在課的開始就給學(xué)生營造了學(xué)習氛圍，吸引了學(xué)生的注意力，由歌詞導(dǎo)入顯得分外自然；課的結(jié)尾在歌聲中把真心誠意的祝福送給學(xué)生，贏得了學(xué)生的陣陣掌聲，也把課堂再一次推向高潮。
2、課堂語言美。無論是導(dǎo)入語、結(jié)束語還是過渡語，我都經(jīng)過精心設(shè)計，力求以最美的合乎教學(xué)內(nèi)容的、精練的語言展現(xiàn)在學(xué)生面前，切忌啰嗦、隨意。再美的語言都離不開教師的激情講演，我努力做到普通話純正，上課有激情，語言抑揚頓挫。
3、欲擒故縱的設(shè)計美。在上這節(jié)課之前，我對教材進行認真地研究，仔細閱讀教參中的“教材分析”，明確本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點、難點。我采用先讓學(xué)生說理想，再讓學(xué)生填理想樹，這種欲擒故縱的方式讓學(xué)生很容易就掌握了教材要求學(xué)生掌握的知識，即：理想包括學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑等許多方面，而不能片面的理解為只是學(xué)業(yè)和事業(yè)上的。這樣設(shè)計，使這節(jié)課從一開始就調(diào)動了學(xué)生的積極性。
4、從學(xué)生身邊找素材美。 在講理想對人生的促進、激勵作用時，教材內(nèi)容理論性強，顯得枯燥乏味。我決定從學(xué)生身邊的人說起，播放了幾張我班運動會上學(xué)生奮力拼搏沖向終點的圖片，讓學(xué)生說說他們的奮斗目標以及這一目標對運動員的作用。接著又展示了一些名人名言，讓學(xué)生分析這些名人之所以取得成就就是因為理想的激勵。一個枯燥乏味的大道理因為和學(xué)生的生活聯(lián)系的緊密而變得生動有趣了，學(xué)生們很自然的就接受了。
5、結(jié)論自然達成美。本課重點是理想的實現(xiàn)途徑，我采用先情境后結(jié)論的方法，讓學(xué)生通過對一系列情景材料的閱讀分析自己去感悟，通過學(xué)生的自主學(xué)習、討論探究，從而明白理想的實現(xiàn)不是一帆風順的，需要艱苦奮斗、腳踏實地，需要對人生進行規(guī)劃，有時需要根據(jù)實際情況調(diào)整自己的理想。這樣的方法比先告訴學(xué)生結(jié)論再分析材料效果好了很多，也更有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力、分析能力和歸納能力。
二：反思不足
本課圍繞理想進行教學(xué)，學(xué)生談自己的理想時容易好高騖遠，不切實際，我沒有乘機進行教育，說明課堂教學(xué)機智欠缺，以后要加強學(xué)習，不斷改進。
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